考綱及復(fù)習(xí)課件

1、 生物綜合復(fù)習(xí)(一）知識(shí)范圍一、科學(xué)探究1.舉例說明科學(xué)探究過程。 科學(xué)探究的大致過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意： *設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) *設(shè)置單一變量 *實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量 *編號(hào) 下面是某生物小組探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)，表格所示為實(shí)驗(yàn)時(shí)的部分記錄。（1）請(qǐng)指出該方案的明顯缺陷： _ （2）請(qǐng)針對(duì)以上不足之處加以修改 。（3）如果按修改過的方案進(jìn)行，預(yù)期結(jié)果是 。水量（ml）水溫水質(zhì)蝌蚪數(shù)飼料蝌蚪發(fā)育數(shù)A50022池塘水1加甲狀腺激素的飼料B50022自來水1等量的不加甲狀腺激素的飼料蝌蚪數(shù)少、2組變量蝌蚪都用10只、都用池塘水A

2、組的蝌蚪先進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，但個(gè)體較小二、生物體的結(jié)構(gòu)層次2.說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用；使用顯微鏡和模擬制作臨時(shí)裝片。顯微鏡：放大、物像 、對(duì)光、安放裝片、調(diào)焦、污點(diǎn)臨時(shí)裝片：識(shí)圖排序、清水（植物細(xì)胞）、生理鹽水（口腔上皮細(xì)胞）、蓋蓋玻片、染色、觀察放大倍數(shù)越大：視野范圍越小，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)量越少，細(xì)胞圖像越大。二、生物體的結(jié)構(gòu)層次3.闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。 動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別 細(xì)菌區(qū)別于其他細(xì)胞的特點(diǎn) 酵母菌（真菌細(xì)胞）特點(diǎn) 病毒特點(diǎn) *汁液酸甜液泡； 煮菠菜細(xì)胞膜；多利、傘藻細(xì)胞核（遺傳）； 光合葉綠體細(xì)胞核是遺傳的控制中心基因DNA染色體細(xì)胞核 （1）能量生態(tài)系統(tǒng)所需能量來自 太

3、陽能 ；（2）成分確定 系統(tǒng)組成生態(tài)系統(tǒng)除了已知的生物種類以外，還必須具有的（生物） ?；蜻€包括哪些成分（生物和非生物的） 生物成分生產(chǎn)者是 ；消費(fèi)者是 （幾級(jí)消費(fèi)者是 第幾營養(yǎng)級(jí)是 ）；分解者是 。（3）富集判斷對(duì)象：有害物的含量與營養(yǎng)級(jí)的關(guān)系（最高級(jí)消費(fèi)者）（4）寫出食物鏈：起點(diǎn)、終點(diǎn)、箭頭、只包括 生產(chǎn)者和消費(fèi)者（5）各成分關(guān)系：（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識(shí)碳循環(huán)圖解，判斷各成分。注意：審題和識(shí)圖一定仔細(xì)，答案不一定唯一；食物鏈書寫規(guī)范；圖的解析提煉規(guī)律！ （6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識(shí)碳循環(huán)圖解，判斷各成分。四、生物圈中的綠色植物7.描述種子萌發(fā)的條件和過程。（實(shí)驗(yàn)；與芽的發(fā)育結(jié)合；表述規(guī)范） 8.描述

4、芽（種子、芽、枝條）的發(fā)育和根（根尖、移栽）的生長過程。9.概述開花和結(jié)果的過程（花的基本結(jié)構(gòu)和作用；傳粉和受精；果實(shí)和種子的形成-識(shí)圖記憶、遺傳相關(guān)）。10.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實(shí)際、實(shí)驗(yàn)）。 10.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實(shí)際、實(shí)驗(yàn)）。植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水減少，植物 蒸騰失水量超過根部吸水量。（2）水澇地里，土壤中缺乏氧氣 ，根的呼吸作用受到抑制，影響根吸水 。（3）植物移栽損傷了過多的根毛和幼根 ，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸騰量。（4）在炎熱夏天的中午，植物萎蔫原因是 蒸騰作用過強(qiáng) 葉片失水較多 . 11.闡明綠色植物的光合作用；舉

5、例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。12.描述綠色植物的呼吸作用。13.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。14.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。關(guān)于三大生理功能:光合作用:葉綠體(主要是葉)、光、貯存能量呼吸作用：活的細(xì)胞、隨時(shí)隨地、提供能量蒸騰作用：葉、多種影響條件、促進(jìn)運(yùn)輸原料產(chǎn)物細(xì)胞場所條件能量變化聯(lián)系光合作用二氧化碳水有機(jī)物氧氣有葉綠體的植物細(xì)胞葉綠體光儲(chǔ)存能量相互對(duì)立相互依存呼吸作用有機(jī)物氧氣二氧化碳水所有活細(xì)胞線粒體有光無光皆可釋放能量五、生物圈中的人 代謝：15. 說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。16

6、. 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)。17. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。 糖類（淀粉） 口腔唾液淀粉酶麥芽糖小腸胰液腸液中的酶葡萄糖蛋白質(zhì) 胃初步消化 小腸 胰液、腸液中的酶 氨基酸脂肪小腸 膽汁脂肪微粒小腸 胰液、腸液中的酶甘油和脂肪酸要求記熟三個(gè)表達(dá)式，學(xué)會(huì)從中提取以下考查點(diǎn)：三種成分的消化產(chǎn)物、起始處、消化部位、徹底消化部位、膽汁、消化腺、消化液、主要消化器官、咀嚼甜味、肝病飲食等等?？山Y(jié)合右圖示加深理解。18. 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程；描述其他排泄途徑。調(diào)節(jié)：19. 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方

7、式（條件、非條件、反射弧各種圖及異常分析）；概述人體通過眼、耳（特別關(guān)注）等感覺器官獲取信息。20. 舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（異常病癥、實(shí)驗(yàn)）。 細(xì)化循環(huán)途徑，箭頭表示血流方向，設(shè)問點(diǎn)相對(duì)集中在循環(huán)系統(tǒng)上；高度簡化的模式圖：1、2、3、4分別代表 ？各結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同，往往結(jié)構(gòu)表現(xiàn)越具體，設(shè)問越具體。不管表現(xiàn)形式如何，實(shí)質(zhì)是一樣的。肺24.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的關(guān)系；舉例說出生物的性狀是由基因控制的；解釋人的性別決定。（概念的理解一定要準(zhǔn)確）25.舉例說出生物的變異；舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。 1.基因控制性狀；2.基因位于染色體上；3.染色體在

8、體細(xì)胞中成對(duì)存在,因此基因也是成對(duì)存在。4.一對(duì)基因位于一對(duì)染色體的同一位置。5.顯性性狀：顯性基因控制（大寫字母表示,如：A） 隱性性狀：隱性基因控制（小寫字母表示,如：a） 6.體細(xì)胞中一對(duì)基因?yàn)?Aa或AA 呈顯性性狀 aa 呈隱性性狀 基因與性狀關(guān)系 七、生物的多樣性26.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。生物分類單位由大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。越大（?。┫嗤卣髟缴伲ǘ啵┲参锓诸悾夯ā⒐麑?shí)、種子動(dòng)物的分類：根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。27.描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。28.描述真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。29.概述種子植

9、物的主要特征。30.概述鳥類、哺乳動(dòng)物的主要特征。 八、生物技術(shù)31.舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。乳酸發(fā)酵乳酸菌（細(xì)菌、單細(xì)胞）（1）乳酸菌是一種單細(xì)胞生物，最大的特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核。（2）乳酸發(fā)酵原理：乳酸菌在適宜的溫度和無氧條件下，將牛奶中乳糖分解為乳酸。（3）生活中的常見乳酸發(fā)酵例子：酸奶、酸泡菜、酸黃瓜、奶酪等。酒精發(fā)酵（1）酒精發(fā)酵中心環(huán)節(jié)離不開的微生物是酵母菌，它是一種常見的真菌。（2）酵母菌發(fā)酵原理：酵母菌在適宜的溫度和無氧條件下，能將糖轉(zhuǎn)化成酒精。（3）生活中的發(fā)酵舉例： 糧食釀酒、做饅頭、做面包都利用酵母菌發(fā)酵，產(chǎn)生二氧化碳使饅頭疏松多孔 ，暄軟。32.說明食品的

10、腐敗原因：微生物的大量繁殖。八、生物技術(shù)33.運(yùn)用食品保鮮的一般方法：殺死微生物或抑制微生物的繁殖。方 法 原 理冷藏、冷凍（冰箱貯存） 殺菌干制、干燥處理 用糖或鹽除去水分，防止微生物生長真空與氣調(diào)包裝、應(yīng)用保鮮膜 殺死微生物繁殖微生物巴斯德消毒法（袋裝牛奶） 隔絕空氣，抑制需要氧的腐敗的糖漬（果脯）、腌制（咸魚） 通過控制水分，抑制微生物的繁殖罐藏法（罐頭） 依據(jù)高溫消毒，防止與微生物接觸水果、蔬菜保鮮 降低氧氣的濃度，從而降低呼吸作用高溫消毒、使用防腐劑、使用射線 低溫抑制微生物的繁殖九、健康地生活34.說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施（熱點(diǎn)：地震防疫、新流感、手足口病等、與遺傳病區(qū)

11、分）35.描述人體的免疫功能（抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫）；說明計(jì)劃免疫的意義。（二）能力要求中考要大力加強(qiáng)對(duì)各種能力的考查，特別是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查。要通過對(duì)有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用的考查和對(duì)某些新情景問題的解決來鑒別考生能力的高低，中考生物學(xué)科要考查的能力主要包括以下幾個(gè)方面：1.正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器；理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。2.具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；能看懂圖、表所表達(dá)的生物學(xué)信息。3.理解所學(xué)的生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，以及相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題并能規(guī)范表達(dá)。1、 要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體理解就是記住.能力就是會(huì)用. 2、注意“以本為本”：大量中考試題源于課