作文-思路要清晰(共14張)課件

1、思路要清晰思路要清晰教學目標：1、通過典型事例，了解一般文章的結構及寫作順序。2、通過寫作實踐，了解使文章思路清晰的基本方法，體會設計提綱的作用。3、提高表達能力和寫作能力。教學目標： 第一次先學后教 1、完成課本83頁表格 條理清晰，層次分明，按照一定順序展開思路2、寫作思路有什么要求？ 第一次先學后教 怎樣讓作文思路清晰？（一）、整體構思明確中心取舍材料定好詳略確定順序擬定提綱怎樣讓作文思路清晰？（一）、整體構思明確中心取舍材例題：熱愛學習的他要表達“他熱愛學習?！边@一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結構呢？1.他放學之后他總是先寫作業(yè)。2.他上課時認真聽講，認真記筆記

2、。3.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。4.他經(jīng)常參加學校組織的公益活動。5.他經(jīng)常在學習上幫助成績不好的同學。6.他家離學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接送。7.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。例題：熱愛學習的他（二）、確定寫作順序 是按照時間、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫，這要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。如：時間植樹的牧羊人空間濟南的冬天“薄雪覆蓋下的山” 這一文段邏輯紀念白求恩（二）、確定寫作順序 方法：1、設計好整體結構2、安排好詳寫略寫3、確定好寫作順序4、簡要概括出每個層次的意思 寫作實踐：爸爸的二三事，寫一篇記人的文章。請列出作文的提綱。形式不限。（三

3、）、列提綱 （三）、列提綱 范例：爸爸的二三事第一段：爸爸是個球迷。（略）第二段：爸爸愛訂球類報刊，愛看球類報刊。（詳寫神態(tài)）第三段：爸爸愛看球賽。（詳寫神態(tài)、語言和動作）第四段：爸爸愛打籃球。（詳寫動作）第五段：總結全文，照應開頭。（略）范例：爸爸的二三事 當堂訓練 這天，我回家晚了 請回想一下你的記憶中回家最晚，給你印象最深的一天，分享交流，列出提綱，在完列提綱的基礎上完成作文。 點撥：1、找題眼：應用第一人稱來敘述，體裁是記敘文，內容是回家晚的原因或結果。2、明中心：文章的重點是要講述回家晚的原因或結果，交代清楚此事的意義。3、選材料：選擇自己印象最深，最能觸動自己的事情來寫。4、確詳略

4、：如果要強調“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調“回家晚了”的結果，則原因可以略寫。5、定順序、排結構：可采用順敘，也可采用倒敘點撥：1、找題眼：應用第一人稱來敘述，體裁是記敘文，內容是回這天，我回家晚了 “你看你，英語成績又下滑了，你現(xiàn)在在干嘛？”媽媽大聲對我說著，我努力地解釋著，可再怎么解釋也沒有用了，我一氣之下拿上了我的手機，氣沖沖地走出了家門。在我放學回家前，也曾考慮過后果。 皎潔的月光照向大地，我一個人背著書包走在路上，心中想：“我到底告不告訴父母我的英語分數(shù)呢？如果告訴，我就會被批評，如果不告訴，紙是包不住火的，父母遲早會知道的.”于是，我走進家門，告訴媽媽我的分數(shù)

5、。后來受了批評忍不不住了，才走到了外面，這也正是我回家最晚的一天。這天，我回家晚了 “你看你，英語成績又下滑了，到了吃晚飯的時間，我的肚子打起了退堂鼓，我來到一家超市旁，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有一塊沒有吃完的餅干和它剩下的幾粒殘渣。心里想著：“要是不離家出走，就不會這樣了.”突然一滴雨滴在了我的餅干上，風一吹，餅干掉到了地上，我察覺到大雨不久就要來到，心里很是落寞。我跑到了屋檐下，用手小心翼翼地摸出那剩下的殘渣，生怕碎了，生怕掉到了地上。到了吃晚飯的時間，我的肚子打起了退堂鼓，我來到一家超市旁，摸 雨越下越大，風也越刮越大，路上的行人也紛紛減少了。我拿出了我的手機，發(fā)現(xiàn)有四十二個未接電話，十八條短

6、信，我連忙打開看了看，全是母親的，短信上說：“對不起，我不應該那樣，原諒我吧。”“外面下雨了，你有么有淋濕？你現(xiàn)在在哪？”. 我看到這些話，頓時熱淚盈眶，想著也后悔，我也不應該離家出走，如果再給我一次機會，我會虛心接受批評，不會再離家出走了?；氐搅思?，只見媽媽坐在餐桌旁，時不時盯著手機看，我低聲說：“媽媽，我回來了。”媽媽欣喜地說：“孩子，餓了吧，我先去盛一碗湯來給你喝，驅驅寒?！?雨越下越大，風也越刮越大，路上的行人也紛紛減少了。我拿出 家里的燈光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的溫馨，無論你再怎么犯錯，家人終究會原諒你。 這也正是我回家最晚的一天。 家里的燈光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的

7、溫馨，無論你再怎1.學習語文是一種享受，你會發(fā)現(xiàn)語文學習是在與另一個人對話，也是在與自己對話。每當你讀一篇文章時，仿佛作者就在你身邊，他的經(jīng)歷、他的情感都進入了你心中。2.不論讀名家名篇，還是自己創(chuàng)作，你會更清楚地認識到自己，每次學習語文，其實都是對自己的一次審視，你不僅僅懂的更多，而且文學素養(yǎng)也隨之提高。這便是語文，需要你與之心靈相通。3.動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。4.議論文寫作中大部分同學會陷入泛泛而談，沒有議論的內容，就算有論據(jù)可用，也只是蜻蜓點水，草草收兵。不少作文且不

8、說能運用幾種修辭組織語言，更不說能使句子富有意蘊，單是連最基本的語言通順也很難做到。5.記敘文的寫作反映的問題則更大，且不說選材的平淡，就語言的敘述而言，無法體現(xiàn)出一個學生高中三年這一思想蛻變的進步，反而還停留在初中的水平，令人汗顏。6.大部分的記敘文平鋪直敘，語言啰嗦乏味，缺少靈動性的語句，不會運用各種表達方式，邏輯錯亂，這樣的文章基本都被判為四類下。7.由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。8.提煉中心法。這是寫新材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫新材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫新材料作文時這種方法來立意最多。9.