人教統(tǒng)編版《齊桓晉文之事》教學(xué)課件1

1、齊桓晉文之事孟子齊桓晉文之事孟子詞語認(rèn)讀觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 頒白 褊小h spin bfng pxxingtbnbin邪侈ch 則王wng 胡龁h彼惡知之 w忖度cn du詞語認(rèn)讀觳觫 便嬖 結(jié) 構(gòu) 層 次 第一部分(開頭至“王請(qǐng)度之”)，主要說齊宣王未實(shí)行王道，不是不能，而是不為。 第二部分(“抑王興甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，從反面論述“霸道”的危害，敦促齊宣王徹底改弦易轍，放棄霸道，實(shí)行王道。第三部分(“王曰：吾惛，不能進(jìn)于是矣?！钡狡?，闡述施行王道的具體措施。 結(jié) 構(gòu) 層 次 第一部分(開頭至“王請(qǐng)度之”)，主要說齊宣王第一部分第一層(從開頭到“則王乎”)，提

2、出并明確話題，以問“霸道”開始，轉(zhuǎn)入說“王道”。第二層(從“曰：德何如，則可以王矣”到“是以君子遠(yuǎn)庖廚也”)，提出“保民而王”的中心論點(diǎn)，肯定齊宣王能夠保民而王。 第三層(從“王說”到“王請(qǐng)度之”)，剖析齊宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不為”。 第一部分第一層(從開頭到“則王乎”)，提出并明確話題，以問“第一層翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字詞：1、仲尼之徒無道桓文之事者 道：談?wù)? 、是以后世無傳焉，臣未之聞也。 賓語前置句3、無以，則王乎 以：同“已”，停止（這個(gè)話題） 王：名詞活用動(dòng)詞，行王道。第一層翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字詞：道路有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。途徑，方法此五?/p>

3、，致勝之道也。風(fēng)尚師道之不傳也久矣。思想，學(xué)說既加冠，益慕圣賢之道。道理，道義、規(guī)律得道多助，失道寡助。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。道：名詞道路道：名詞取道從酈山下，道芷陽間行。走路，趕路聞操已向荊州，晨夜兼道。說，講何可勝道也哉？通“導(dǎo)”，引導(dǎo)，疏導(dǎo)故善者因之，其次利道之。（貨殖列傳序） 所以（對(duì)于人民），最好的辦法是順其自然發(fā)展，其次是借有利的形勢(shì)引導(dǎo)他們。道：動(dòng)詞人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1取道道：動(dòng)詞人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版第二層（1）翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字詞：1、德何如，則可以王矣 王：名作動(dòng)，行王道以統(tǒng)一天下2、莫之能

4、御也賓語前置句3、何由知吾可也 賓語前置4、舍之！吾不忍其觳觫，若無罪而就死地 觳觫：恐懼而戰(zhàn)栗就：走向人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1第二層（1）翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字詞：人教統(tǒng)編版齊桓5、然則廢釁鐘與 6、不識(shí)有諸 7、百姓皆以王為愛也 8、臣固知王之不忍也 9、然，誠(chéng)有百姓者10、王無異于百姓之以王為愛也第二層（2）與：同“歟”，嗎識(shí)：知道 諸：兼詞“之乎”愛：吝嗇固：本來然：是；誠(chéng)：的確。異：形容詞做動(dòng)詞，感到奇怪。人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件15、然則廢釁鐘與 第二層（2）與：同“歟”，嗎識(shí)：知道 11、以小易大

5、，彼惡知之 12、王若隱其無罪而就死地 13、是誠(chéng)何心哉 14、宜乎百姓之謂我愛也13、無傷也，是乃仁術(shù)也 14、是以君子遠(yuǎn)庖廚也 第二層（3）小、大：形作名 惡：何，怎么隱：惻隱，哀憐誠(chéng)：真的宜：應(yīng)當(dāng) 主謂倒裝句傷：傷害遠(yuǎn)：形作動(dòng)，遠(yuǎn)離人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件111、以小易大，彼惡知之 第二層（3）小、大：形作名 1、舍南舍北皆春水2、唐浮圖慧褒始舍于其址3、舍之！吾不忍其觳觫4、逝者如斯乎，不舍晝夜重點(diǎn)實(shí)詞：舍房屋放下停止建房人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、舍南舍北皆春水重點(diǎn)實(shí)詞：舍房屋放下停止建房人教統(tǒng)編版齊重點(diǎn)實(shí)

6、詞：愛父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)齊國(guó)雖褊小，我何愛一牛向使三國(guó)各愛其地予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染愛其二毛（憐惜鬢發(fā)花白的老人） 愛而不見,搔首躑躅愛護(hù) 、疼愛吝嗇愛惜愛慕，欣賞通“薆”，隱蔽，躲藏憐惜，同情人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1重點(diǎn)實(shí)詞：愛父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)齊國(guó)雖褊小，我何愛1、然則廢釁鐘與2、我持玉斗一雙，欲與亞父 3、孰與君少長(zhǎng)4、蹇叔之子與師5、與秦而不助六國(guó)也重點(diǎn)實(shí)詞：與同“歟”，嗎給予 和參與交好人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1重點(diǎn)實(shí)詞：與同“歟”，嗎給予 和參與交好人教統(tǒng)編版齊桓晉文第三層（1）翻譯下列句子，

7、并解釋加點(diǎn)的字詞：1、夫子之謂也2、夫我乃行之，反而求之 3、此心之所以合于王者，何也 所以：表原因 合：符合4、明足以察秋毫之末 明：形作名，視力 末：尖端5、則王許之乎賓語前置這樣許：相信，認(rèn)可人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1第三層（1）翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字詞：賓語前置這樣許：6、而功不至于百姓者，獨(dú)何與 7、輿薪之不見百姓之不見保賓語前置（之，提賓 ） 第二個(gè)“見”：被8、不為者與不能者之形，何以異 9、老吾老，以及人之老 老： “尊敬”，后兩個(gè)是“老人” 及，推及10、刑于寡妻，至于兄弟 11、古之人所以大過人者第三層（2）獨(dú)：卻賓語前置刑：“型

8、”，做榜樣所以：表原因人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件16、而功不至于百姓者，獨(dú)何與 第三層（2）獨(dú)：卻賓語前置刑1、夫我乃行之，反而求之2、無傷也，是乃仁術(shù)也3、家祭勿忘告乃翁4、乃不知有漢，無論魏晉5、乃悟前狼假寐,蓋以誘敵6、屠乃奔倚其下重點(diǎn)實(shí)詞：乃這樣是你的竟然才于是人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、夫我乃行之，反而求之重點(diǎn)實(shí)詞：乃這樣是你的竟然才于是人教1、舉頭望明月2、明足以察秋毫之末3、明以教我 4、是故明君制民之產(chǎn)5、力尚足以登，火尚足以明也6、未可明詔大號(hào)以繩天下之梅重點(diǎn)實(shí)詞：明明白地視力明亮賢明照明公開人教統(tǒng)編

9、版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、舉頭望明月重點(diǎn)實(shí)詞：明明白地視力明亮賢明照明公開人教統(tǒng)編1、不為者與不能者之形，何以異2、視之，形若土狗 3、無案牘之勞形4、不與，歸而形諸夢(mèng)重點(diǎn)實(shí)詞：形情形形狀形體，身形顯示人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、不為者與不能者之形，何以異重點(diǎn)實(shí)詞：形情形形狀形體，身形1、抑王興甲兵，危士臣 ，構(gòu)怨于諸侯 抑：還是/難道 危：使動(dòng)用法2、為肥甘不足于口與，輕暖不足于體與 為：因?yàn)?肥甘、輕暖：形容詞作名詞3、然則王之所大欲，可知已 已：同“矣”，了。4、欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷也 辟：開拓 朝：使

10、朝見。蒞：臨，統(tǒng)治 中國(guó)：古今異義，中原地區(qū)第二部分（1）人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、抑王興甲兵，危士臣 ，構(gòu)怨于諸侯第二部分（1）人教統(tǒng)5、以若所為，求若所欲若：如此6、猶緣木而求魚也 緣：攀爬7、若是其甚與？殆有甚焉 其：難道 殆：恐怕，可能8、然則小固不可以敵大 小、大（寡少弱強(qiáng)）：形作名 敵：抵抗第二部分（2）人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件15、以若所為，求若所欲第二部分（2）人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事9、齊集有其一，以一服八 集：會(huì)集 服：征服10、蓋亦反其本矣 蓋：通“盍”，何不 11、天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王

11、疾：憎恨 愬：控訴12、其若是，孰能御之 其：假如 御：抵擋第二部分（3）人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件19、齊集有其一，以一服八 第二部分（3）人教統(tǒng)編版齊桓晉重點(diǎn)實(shí)詞：于1、構(gòu)怨于諸侯2、然后快于心與 3、吾何快于是 4、不拘于時(shí)，學(xué)于余 5、毛先生以三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師和在對(duì)“被” “向”比人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1重點(diǎn)實(shí)詞：于1、構(gòu)怨于諸侯和在對(duì)“被” 重點(diǎn)實(shí)詞：若動(dòng)詞，像，好像海內(nèi)存知己，天涯若比鄰動(dòng)詞，及，比得上徐公不若君之美也。代詞，相當(dāng)于“你”“你們”，作定語時(shí)則譯為“你的”“你們的”。若入前為壽更若役，復(fù)

12、若賦，則何如？代詞，他，他的孔子生不知其父，若母匿（隱瞞）之。人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1重點(diǎn)實(shí)詞：若動(dòng)詞，像，好像人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課指示代詞，這，這樣，如此以若所為，求若所欲。連詞，表假設(shè)，“如果”“假如”天若有情天亦老。連詞，至，至于。(若夫：用在一段話開頭，用以引起下文，有“象那-”“至于說到-”的意思)若夫霪雨霏霏，連月不開 復(fù)合詞 若何怎么辦，怎么樣使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1指示代詞，這，這樣，如此人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件思考1、齊宣王之“所大欲”是什么？2、孟子用“緣木求魚”的比喻說明了什么？3、孟子為齊國(guó)未來描繪的社會(huì)藍(lán)圖是怎樣的？4、怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一藍(lán)圖呢？人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1思考1、齊宣王之“所大欲”是什么？人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事1、吾惛，不能進(jìn)于是矣 惛：糊涂 是：代上文提及的這種理想境界2、無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能恒心：一貫（向善）的思想“為能”即“能為”，能做到3、及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也及：等到 從而：接著就 刑：名作動(dòng) 罔：同“網(wǎng)”，陷害第三部分（1）人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件1人教統(tǒng)編版齊桓晉文之事教學(xué)課件11、吾惛，