中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件

1、中醫(yī)基礎(chǔ)理論 藏象 腎中醫(yī)基礎(chǔ)理論 藏象 腎中醫(yī)基礎(chǔ)理論 藏象 腎中醫(yī)藏象學(xué)說(shuō)一腎c82,88腎病科游芳凝藏象及藏象學(xué)說(shuō)的基本概念一藏象(臟象)藏,指藏于體內(nèi)的臟腑組織器官象,指內(nèi)部臟腑組織器官表現(xiàn)于外的各種征象(生理、病理)及與自然界相通的事物和現(xiàn)象藏象一詞首見(jiàn)于內(nèi)經(jīng)素問(wèn)六節(jié)藏象論“藏象何如?”岐伯曰:“心者,生之本,神之變也,其華在面,其充在血脈,為陽(yáng)中之太陽(yáng),通于夏氣張景岳類(lèi)經(jīng)藏象類(lèi)“象,形象也、藏居于內(nèi),形見(jiàn)于外,故曰藏象”。農(nóng)民工在我國(guó)人口組成中比重較大，他們?yōu)槲覈?guó)城市現(xiàn)代化做出了突出貢獻(xiàn)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的主力軍。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與城市現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)民工人口在逐步增大

2、，然而，農(nóng)民工子女教育問(wèn)題也日益突出，并且上升為國(guó)家政策問(wèn)題。近年來(lái)，從中央到地方連續(xù)出臺(tái)了一系列政策制度，用以解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，雖然一些急迫的問(wèn)題得到了改善，但是將這一問(wèn)題徹底解決還需要很長(zhǎng)時(shí)間。 一 我國(guó)農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀 1異地入學(xué)困難 農(nóng)民工子女在異地接受教育遇到的首要問(wèn)題便是及時(shí)選擇就近學(xué)校讀書(shū)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于戶(hù)籍制度的限制，農(nóng)民工子女常常會(huì)被城市的一些公辦中小學(xué)以戶(hù)口及招生名額有限為由拒絕。雖然國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)要將農(nóng)民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生在收費(fèi)以及管理上同等對(duì)待，但是實(shí)際上很多農(nóng)民工子女卻得不到這種待遇。 2教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu) 目前，大多數(shù)農(nóng)民工讓其子女選擇民工子弟學(xué)校接受教育，因?yàn)檫@

3、些學(xué)校較適應(yīng)農(nóng)民工流動(dòng)性大的特點(diǎn)。但這些民工子弟學(xué)校與普通公立學(xué)校相比，辦學(xué)條件較為落后，師資水平和收費(fèi)相對(duì)較低，教師經(jīng)驗(yàn)也往往不足，教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，這些都嚴(yán)重影響了農(nóng)民工子女的接受教育水平。 3失學(xué)、輟學(xué)率偏高 造成了農(nóng)民工子女失學(xué)、輟學(xué)率偏高的原因是多方面的，其中主要的兩個(gè)原因是戶(hù)籍制度的限制和家庭經(jīng)濟(jì)困難。據(jù)推算，我國(guó)約有42萬(wàn)流動(dòng)兒童沒(méi)有接受到應(yīng)有的教育，并且流動(dòng)兒童在上學(xué)比例和識(shí)字率方面也普遍低于全國(guó)平均水平。另?yè)?jù)調(diào)查，流動(dòng)兒童失學(xué)率仍然很高，有將近200萬(wàn)的流動(dòng)兒童游蕩街頭，許多農(nóng)民工子女即使入學(xué)，也因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)問(wèn)題而選擇輟學(xué)。 二 農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)中遇到的困難 通過(guò)調(diào)查發(fā)

4、現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，許多學(xué)生甚至抱著無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地提出自己在物理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，無(wú)法將物理學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 1許多農(nóng)民工子女厭惡學(xué)習(xí)物理心理嚴(yán)重 隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平得到大幅度提高，而農(nóng)民工的生活條件相對(duì)較差，導(dǎo)致農(nóng)民工子女急切想要改變生活狀況，而知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這與農(nóng)民工子女的初衷相違背，而初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)又是相對(duì)較為枯燥乏味的過(guò)程，這些都直接導(dǎo)致農(nóng)民工子女逐步對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭惡物理學(xué)習(xí)的心理。 2傳統(tǒng)的物理教學(xué)妨礙了學(xué)生的主體性發(fā)展 傳統(tǒng)的物

5、理教學(xué)實(shí)踐中，由于教師常常將學(xué)生置于教育的對(duì)象和客體的位置，忽視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師經(jīng)常是將物理概念、規(guī)律，甚至實(shí)驗(yàn)結(jié)果面面俱到的講解，而不注重學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重考試成績(jī)，忽視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。這一切都造成了農(nóng)民工子女物理學(xué)習(xí)的興趣下降，探索精神低迷，妨礙了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)實(shí)施，影響了教育方針的貫徹實(shí)施，這些最終都會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。 三 反思與建議 隨著素質(zhì)教育的不斷深入和人們思維方式的不斷改變，教師、學(xué)校以及社會(huì)都應(yīng)該以各種合理的方式方法來(lái)加強(qiáng)農(nóng)民工子女物理的教學(xué)，提高農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)水平，使其得到全面健康發(fā)展。 1充分發(fā)揮

6、學(xué)生的主體作用 在初中物理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，尊重農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。初中物理教學(xué)研究的主要內(nèi)容是自然界的基本規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)充分利用生活中的一些現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中盡量找一些學(xué)生熟悉的實(shí)例來(lái)使學(xué)生理解物理概念，徹底推翻以往灌輸與被灌輸?shù)奶铠喪浇逃绞健?2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 物理是一門(mén)科學(xué)性極強(qiáng)的自然學(xué)科，其中的每一個(gè)規(guī)律、概念以及公式定理都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得。在初中物理教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)、追求新知識(shí)、樂(lè)于實(shí)際操作的特點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作之中逐漸學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這不僅增加了學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能

7、力。 3充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備 教學(xué)現(xiàn)代化是以合理利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)儀器為標(biāo)志的。通過(guò)多媒體教學(xué)，運(yùn)用系統(tǒng)的教學(xué)方法向?qū)W生展示物理理論，可以提高學(xué)生的注意力和對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的分析觀察能力。 總之，在農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)過(guò)程中，要充分地考慮學(xué)生群體的特殊性，利用合理的教學(xué)設(shè)備強(qiáng)化教學(xué)效果，采取行之有效的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)水平。國(guó)家也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的關(guān)注程度，使農(nóng)民工子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。 家禽生產(chǎn)學(xué)是動(dòng)物科學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)核心課程，是應(yīng)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論闡述家禽生產(chǎn)實(shí)踐的課程1，該課程具有直觀性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、學(xué)科進(jìn)展快等特點(diǎn)。目前我國(guó)家禽產(chǎn)業(yè)

8、的發(fā)展要求從事家禽生產(chǎn)管理的人員既要具有較高的理論水平，又要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力2。本文結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院動(dòng)科學(xué)院在家禽生產(chǎn)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)遇到的問(wèn)題做一總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況，提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路。 一、養(yǎng)禽學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題 （一）教學(xué)用具限制 本門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容直觀性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，需要大量圖片說(shuō)明，課堂演示、講解如果只靠教師口授、PPT或板書(shū)，學(xué)生難以理解和接受，如雞的體內(nèi)器官的作用及病變觀察、雞的人工授精技術(shù)等。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的間接知識(shí)，學(xué)生對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，僅靠教師講解，不易掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)要點(diǎn)。 （二）缺乏高質(zhì)量的課件 隨著技術(shù)水平的進(jìn)步，現(xiàn)在授課多采用多媒體

9、教學(xué)，有時(shí)實(shí)驗(yàn)課也采用PPT來(lái)教學(xué)，所以制作高質(zhì)量的課件是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要條件。多媒體課件是集教育性、技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的綜合性創(chuàng)作。應(yīng)著重講清某一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，解決難以語(yǔ)言表達(dá)的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，而不是機(jī)械地把媒體的現(xiàn)代化和教育的現(xiàn)代化等同起來(lái)。這需要教師從多方面、多環(huán)節(jié)、多渠道進(jìn)行精心準(zhǔn)備，要認(rèn)真鉆研教材，查詢(xún)資料，實(shí)地考察，然后才能制作出合格多媒體課件，并且課件也需要經(jīng)常的更新，來(lái)展現(xiàn)養(yǎng)殖技術(shù)的進(jìn)步。所以，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們的養(yǎng)禽學(xué)多媒體課件的制作水平還需要進(jìn)一步提高。 （三）學(xué)生的積極性不高 由于教材內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，學(xué)生往往感覺(jué)全面掌握有難度，長(zhǎng)此以往造成學(xué)生的學(xué)

10、習(xí)積極性降低。學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的聽(tīng)取，類(lèi)似一種隨機(jī)取樣的過(guò)程，掌握的知識(shí)是隨機(jī)的、凌亂的，而不是有序的。所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)不能有機(jī)的整合起來(lái)，最終造成學(xué)習(xí)興趣的下降，從而造成掌握本門(mén)課程的能力下降。 二、解決方法 （一）改進(jìn)教學(xué)方法和手段 養(yǎng)禽學(xué)在動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院通常是70多人的大班課，一般安排在第7學(xué)期進(jìn)行授課，這一階段，學(xué)生思想波動(dòng)，有考研的，也有出去找工作的，因此課堂講授和學(xué)生管理的難度較大，所以就要求教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，精心備課，教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)更新，增強(qiáng)講授內(nèi)容的吸引力，才能保證學(xué)生的出勤率和良好聽(tīng)課效果3。 在實(shí)際講授過(guò)程中，由于課時(shí)所限，只有30個(gè)學(xué)時(shí)的理論和20個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，

11、由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少，所以講課速度較快，學(xué)生往往感覺(jué)全面掌握有難度。因此在講授中不需面面俱到，如果所有的內(nèi)容都講到，效果往往不好，所以首先應(yīng)分清主次，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。然后確定本課程的重點(diǎn)講授章節(jié)，以及每堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣便于集中精力搞好核心內(nèi)容的講授，對(duì)于學(xué)生難以理解的問(wèn)題詞可作較深入的分析，以點(diǎn)帶面，避免泛泛而論，廣而不深。例如我在講授過(guò)程中，重點(diǎn)講授家禽育種、家禽孵化、家禽行為為、蛋雞生產(chǎn)管理、肉雞生產(chǎn)管理、疾病防控等內(nèi)容。其他內(nèi)容，如禽場(chǎng)建設(shè)，家禽品種，禽場(chǎng)建設(shè)等內(nèi)容，由于在課程學(xué)習(xí)中有所涉及，所以只用很少的時(shí)間一帶而過(guò)，這樣使學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要體現(xiàn)現(xiàn)代科?W技

12、術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。 （二）合理利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段 通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀，擴(kuò)充了教學(xué)容量，優(yōu)化了教學(xué)傳授過(guò)程，提高了教學(xué)效果，并解決了畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題4。為此，我們借助于現(xiàn)代教學(xué)手段，錄取上課所需的視頻，這樣縮短了授課時(shí)長(zhǎng)，增加了講授內(nèi)容，減輕了師生負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以根據(jù)上課學(xué)生狀態(tài)，合理調(diào)整速度，并使圖片和文字緊密結(jié)合，避免學(xué)生倦怠和走神，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的吸引力。例如我們制成雞的體尺測(cè)量及體內(nèi)各器官的相互關(guān)系和解剖結(jié)構(gòu)錄像片，就收到較好教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生反映，這種教學(xué)形式印象深刻，容易掌握。 （三）適度調(diào)節(jié)課堂氣

13、氛 現(xiàn)在的大學(xué)生興趣非常廣泛，同時(shí)就業(yè)渠道和過(guò)去相比更加靈活，因此，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴求不夠強(qiáng)烈，同時(shí)加上網(wǎng)絡(luò)生活使得他們普遍睡眠不足，上課疲倦、睡覺(jué)已成常態(tài)，這就需要授課教師想辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。課堂上的教學(xué)效果與課堂氣氛密切相關(guān)。輕松自如、活潑有趣的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力、智慧和潛能的充分發(fā)揮6。教師在課堂上主導(dǎo)作用要強(qiáng)，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，要爭(zhēng)取盡可能多地叫出學(xué)生的名字，讓他們覺(jué)得受到重視，要主動(dòng)跟學(xué)生交朋友，利用課間休息、課后的交流去了解學(xué)生，才能判斷自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是否正確和適宜，以便采取合理的授課方式，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 中醫(yī)

14、基礎(chǔ)理論 藏象 腎中醫(yī)基礎(chǔ)理論 藏象 腎中醫(yī)基礎(chǔ)理論 藏中醫(yī)藏象學(xué)說(shuō)一腎c82,88腎病科游芳凝中醫(yī)藏象學(xué)說(shuō)藏象及藏象學(xué)說(shuō)的基本概念一藏象(臟象)藏,指藏于體內(nèi)的臟腑組織器官象,指內(nèi)部臟腑組織器官表現(xiàn)于外的各種征象(生理、病理)及與自然界相通的事物和現(xiàn)象藏象一詞首見(jiàn)于內(nèi)經(jīng)素問(wèn)六節(jié)藏象論“藏象何如?”岐伯曰:“心者,生之本,神之變也,其華在面,其充在血脈,為陽(yáng)中之太陽(yáng),通于夏氣張景岳類(lèi)經(jīng)藏象類(lèi)“象,形象也、藏居于內(nèi),形見(jiàn)于外,故曰藏象”。藏象及藏象學(xué)說(shuō)的基本概念二藏象學(xué)說(shuō)(以“象”觀“藏”的學(xué)說(shuō))概念:是通過(guò)對(duì)人體生理、病理現(xiàn)象的觀察,研究人體臟腑系統(tǒng)生理功能、病理變化及相互關(guān)系的學(xué)說(shuō)。歷代醫(yī)家

15、的闡釋:“欲知其內(nèi)者,當(dāng)以觀呼外,診于外者,斯以知其內(nèi),有諸內(nèi),必形諸外朱丹溪“司外以揣內(nèi)”靈樞外揣藏居于內(nèi),形見(jiàn)于外”張景岳二藏象學(xué)說(shuō)(以“象”觀“藏”的學(xué)說(shuō))內(nèi)臟在內(nèi)經(jīng)中的分類(lèi)按結(jié)構(gòu)分結(jié)構(gòu)內(nèi)實(shí):臟(五臟)內(nèi)臟結(jié)構(gòu)中空:腑(六腑、奇恒之腑)按功能分:貯藏精氣:藏(五臟、奇恒之腑)傳化水谷:瀉(六腑按結(jié)構(gòu)和功能分五臟:心、肝、脾、肺、腎六腑:膽、胃、大腸、小腸、三焦、膀胱奇恒之腑:腦、髓、骨、脈、膽、女子胞內(nèi)臟在內(nèi)經(jīng)中的分類(lèi)臟腑的特點(diǎn)屬性功能表臟腑的特點(diǎn)屬性功能表解剖表里關(guān)系:膀胱生理特性和生理功能聯(lián)系功能五體:在體合骨其華在發(fā)腎五官:開(kāi)竅于耳、二陰五志為恐五液為唾五時(shí)與冬氣相通應(yīng)屬性陰陽(yáng)屬性

16、:陰中之陰五行屬性:水解剖腎的解剖解剖位置:位于腰部,脊柱兩側(cè),左右各形態(tài)結(jié)構(gòu):橢圓彎曲,狀如豇豆。素問(wèn)脈要精微論:“腰者,腎之府也腎的解剖二腎的生理特性主蟄守位主蟄:喻指腎有潛藏、封藏、閉藏之生理特性,是對(duì)其藏精功能的高度概括。守位:是指腎中相火(腎陽(yáng))涵于腎中,潛藏不露,以發(fā)揮其溫煦、推動(dòng)等作用。素問(wèn)六節(jié)藏象論:“腎者,主蟄,封藏之本,二腎的生理特性腎主要生理功能(一)藏精,主生長(zhǎng)發(fā)育生殖與臟腑氣化1、藏精,是指腎具有貯存、封藏精的生理功能主要生理a腎氣的閉藏作用和激發(fā)作用將精氣藏于腎并促使其不斷充盈防止精氣在體內(nèi)無(wú)故流失為精氣在體內(nèi)發(fā)揮其生理效應(yīng)創(chuàng)造必要條件素問(wèn)六節(jié)藏象論:“腎者,主蟄,

17、封藏之本”素問(wèn)上古天真論:“腎者主水,受五臟六腑之精而藏之”腎主要生理功能精的構(gòu)成:來(lái)源稟受于父母的生命遺傳物質(zhì)先天之精(生殖之精氣)L作用是形成生命(胚胎)和人體生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的物質(zhì)基礎(chǔ)。來(lái)源主要脾胃運(yùn)化而生成的水谷之精后天之精(水谷之精氣)作用營(yíng)養(yǎng)臟腑形體官竅組織腎中精氣先后天的關(guān)系先天促后天:先天之精的活力資助有利于后天之精的源源化生。后天養(yǎng)先天:后天之精不斷滋養(yǎng)培育先天之精,使其發(fā)揮正常的生理效應(yīng)精的構(gòu)成:中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)基礎(chǔ)理論-藏象-腎共32張課件中醫(yī)