人工氣道的護(hù)理共34張課件

1、61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。人工氣道的護(hù)理PPT人工氣道的護(hù)理PPT61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。人工氣道的護(hù)理PPT人工氣道的護(hù)理人工氣道的概念人工氣道是指將導(dǎo)管經(jīng)口、鼻或直接經(jīng)導(dǎo)管插入氣管所建立的氣體通道,以輔助通氣及進(jìn)行肺部疾病的治療改善呼吸功能的一種技術(shù)。臨床上常包括氣管插管(

2、經(jīng)口或鼻)、氣管切開(kāi)、喉罩、口咽通氣管等。COMMON:Artificial Airway-HUAXI-ICU1政治課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的理想意識(shí) 思品課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的前途聯(lián)系在一起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，把祖國(guó)與社會(huì)的需要作為自己的需要，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。對(duì)他們進(jìn)行人生理想教育，應(yīng)避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，道理要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明，榜樣必須是生活中的真實(shí)形象，他們才會(huì)仿效。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中針對(duì)不同年級(jí)有的放矢進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)七年級(jí)內(nèi)容與人交往時(shí)，注重培育學(xué)生優(yōu)良的道德理想。讓學(xué)生明白道德理想是指人們所向往的道理人格，即對(duì)做人的標(biāo)準(zhǔn)和道德境界的向往和追求。要求學(xué)生在日常生活中、點(diǎn)滴小事上都要

3、講文明禮貌，加強(qiáng)與人交流，遠(yuǎn)離不良誘惑，塑造自己的良好形象，珍惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。通過(guò)道德理想教育，學(xué)生熱愛(ài)班集體，樂(lè)于幫助同學(xué)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的中學(xué)生。在教學(xué)九年級(jí)內(nèi)容角色與責(zé)任時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)理想和職業(yè)理想。多彩的世界對(duì)學(xué)生有無(wú)窮的吸引力和影響力，流行的各種“秀場(chǎng)”活動(dòng)，對(duì)有些學(xué)生的影響是不良的，形成了標(biāo)新立異，現(xiàn)實(shí)生活中的成功是要靠勤奮努力才能獲得，我們的學(xué)生看到的不是這些。教學(xué)中例舉各方面成功者的事例，點(diǎn)明崇高的理想是人們的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步的助推器；個(gè)人理想必須與社會(huì)的進(jìn)步、人民的利益和祖國(guó)的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和最高理想一致，才能放射光芒。讓學(xué)生帶著問(wèn)

4、題閱讀課文，并認(rèn)真思考，然后組織學(xué)生討論，在討論的基礎(chǔ)上有代表性的在課堂發(fā)言、辯論，教師歸納點(diǎn)拔。當(dāng)回答怎樣的理想才最崇高，怎樣生活才有意義時(shí)，有的同學(xué)情不自禁地朗誦起奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次，個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！背錆M激情的朗誦使全班同學(xué)情緒昂揚(yáng)又而莊嚴(yán)、肅穆，心靈受到極大的震撼。是的，人生的價(jià)值就在于不虛度年華、不碌碌無(wú)為，而是對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，那才有意義的。 2政治課教學(xué)注

5、重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí) 讓學(xué)生主動(dòng)參與，重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，也是思品課教學(xué)的好方法。我們?cè)诮虒W(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)均根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際安排動(dòng)手作業(yè)，如畫(huà)我的自畫(huà)像，畫(huà)情緒的表現(xiàn)，搜集“真、善、美”的事跡等等。我們對(duì)每一次的動(dòng)手作業(yè)均給予評(píng)價(jià)，并與班主任溝通，利用班會(huì)等機(jī)會(huì)滲透和表達(dá)思品課的內(nèi)容，形成與班級(jí)的互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到思品課的內(nèi)容就是我們生活的內(nèi)容，但又高于我們的生活，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。如上期初2009級(jí)七班的班會(huì)課爭(zhēng)做文明解中人，其中的很多內(nèi)容均來(lái)自我們七年級(jí)思品上冊(cè)的內(nèi)容。 課堂教學(xué)以發(fā)揮學(xué)生為主體的核心教學(xué)是作為優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的基本活動(dòng)方式，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理機(jī)制

6、來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展和完善，使學(xué)生成為自主發(fā)展自我展示的主體。在教學(xué)中我們要為學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程主動(dòng)學(xué)習(xí)提供有利條件，采用適當(dāng)?shù)拇胧閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自我的情境，使學(xué)生能在課堂中找到自我的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展自我。沒(méi)有學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)性就談不上創(chuàng)新。現(xiàn)代課堂教學(xué)中，要確保學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的參與程度，應(yīng)盡量做到：讓學(xué)生自己明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知、讓學(xué)生自己參與過(guò)程、讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、讓學(xué)生自己歸納學(xué)法、讓學(xué)生自己小結(jié)內(nèi)容等等。例如：在教學(xué)學(xué)會(huì)理解父母一課時(shí)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去了解父母的生日、工作、人生經(jīng)歷、對(duì)子女的期望和關(guān)愛(ài)程度等等，還讓學(xué)生利用星期天在家當(dāng)一

7、天“家長(zhǎng)”，從而去體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛，去感悟出一個(gè)道理：要以實(shí)際行動(dòng)去理解父母、孝敬父母！這樣，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在探索中創(chuàng)新，他們的思維和實(shí)踐都得到了很好的鍛煉。 3政治課教學(xué)注重教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合 教書(shū)一定要育人，思想品德課的特殊地位和作用更要求如此。只教書(shū)不育人是違背了教育規(guī)律的，學(xué)生成績(jī)有優(yōu)差之分，但決不可以把學(xué)生劃等級(jí)，任何一屆班級(jí)均有優(yōu)、中、差三類學(xué)生的存在，這是由諸多因素造成的，但他們有一個(gè)共通點(diǎn)即均有自己的閃光點(diǎn)。沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，切忌一概而論。對(duì)優(yōu)生，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)要提出更新的要求，避免滋生盲目、驕傲的情緒。對(duì)中等生，要以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。對(duì)差生，在肯定他們長(zhǎng)

8、處的同時(shí)、更需要幫助明確學(xué)習(xí)目的、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡力去挖掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以肯定，這就要求教育者從情感的角度去表現(xiàn)關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化他們，人非草木，孰能無(wú)情，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。多數(shù)差生聰明可愛(ài)，但經(jīng)常表觀出來(lái)不少錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，但只要不斷地關(guān)心、鼓勵(lì)他們，不斷地糾正他們錯(cuò)誤言行，引導(dǎo)他們走上學(xué)習(xí)的正軌。切忌歧視和放棄。這樣讓差生真正的體會(huì)到教師是真正地理解、關(guān)心、尊重他們，從而調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量。 總之，作為政治教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，以人的發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和健全的人格 ，提高政治課

9、的育人實(shí)效。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，達(dá)到“不教”的目的，這應(yīng)該是教育的最高追求。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是分析化學(xué)課程的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面所起到的重要作用,是其它任何教學(xué)形式都無(wú)法替代的。如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求,已成為分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須思考的重要課題。長(zhǎng)期以來(lái),由于受傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐思想觀念的影響,實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于教學(xué)體系中的弱勢(shì)地位,筆者根據(jù)近幾年在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考,談?wù)勗诜治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力方面的一些做法和體會(huì)。 一、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀的缺

10、失 學(xué)生普遍不夠重視實(shí)驗(yàn)課,對(duì)實(shí)驗(yàn)課的熱情和興趣不高,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課上不上無(wú)所謂,實(shí)驗(yàn)做得好壞一個(gè)樣。部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:課前對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)習(xí)不充分,對(duì)教師講解的實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容知之甚少。他們雖然寫(xiě)了預(yù)習(xí)報(bào)告,但僅僅是抄書(shū),沒(méi)有真正理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。上課常有遲到早退現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真,敷衍了事。比如滴定操作平行測(cè)定三次,有些學(xué)生只做一次,剩下兩次就編數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,對(duì)常用定量分析儀器如:分析天平、滴定管、吸量管、容量瓶等的操作不夠規(guī)范;量的概念比較模糊,數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果表示不夠規(guī)范。 2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法陳舊 主要教學(xué)方式仍靠教師講授,實(shí)驗(yàn)通常是教師事先將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、目的、原理、實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)處理方法等

11、內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,上課時(shí)教師一言堂,學(xué)生被動(dòng)按照教師講授和材料內(nèi)容實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)的思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性的激勵(lì),使學(xué)生感到做實(shí)驗(yàn)就是機(jī)械性的操作,每次都是按早已設(shè)定好的步驟進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)呆板,沒(méi)有啟發(fā)性。久而久之,學(xué)生容易變得懶惰,產(chǎn)生依賴情緒,從而束縛了學(xué)生思維創(chuàng)新能力,不利于智能開(kāi)發(fā),課程結(jié)束時(shí),學(xué)生感到?jīng)]學(xué)到多少知識(shí),動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力也沒(méi)得到明顯提高。 3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一 現(xiàn)有的教材仍以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少;基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)多,新技術(shù)、新方法的實(shí)驗(yàn)少;過(guò)分重視書(shū)本上的知識(shí)驗(yàn)證和基本操作的細(xì)節(jié),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生基本的操作能力可起到有益作用,但對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)還有些差

12、距,不利于學(xué)生今后的發(fā)展。 4.實(shí)驗(yàn)考核方法不完善 目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定方法過(guò)于簡(jiǎn)單,教師根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況來(lái)給學(xué)生打分。這種成績(jī)的評(píng)定帶有主觀性,忽視了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的情況,實(shí)驗(yàn)報(bào)告單大多只顯示已進(jìn)行完某項(xiàng)實(shí)驗(yàn),只要學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程不缺席,能夠做完規(guī)定的實(shí)驗(yàn),按時(shí)遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,即可取得合格成績(jī),無(wú)法進(jìn)一步評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度、掌握程度更談不上評(píng)價(jià)創(chuàng)新程度。 二、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高學(xué)生認(rèn)識(shí) 實(shí)驗(yàn)教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。一方面將實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開(kāi)課,實(shí)驗(yàn)考試的成績(jī)同理論成績(jī)一樣,影響學(xué)生的畢

13、業(yè)資格,擺正分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的位置,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重要性的認(rèn)識(shí);另一方面,讓學(xué)生深切體會(huì)到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中無(wú)處不在,無(wú)論在吃、穿、住、行等生活的各個(gè)方面都能利用到分析化學(xué)。比如奶粉中參雜三聚氰胺,化妝品中含重金屬,這些熱點(diǎn)新聞的例子,都應(yīng)用到分析化學(xué),有利于加重分析化學(xué)實(shí)用性在學(xué)生心目中的印象,他們自然會(huì)產(chǎn)生興趣并認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性。 2.改進(jìn)教學(xué)方法 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),將教師一言堂轉(zhuǎn)變成學(xué)生與教師互動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。教師講述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題,學(xué)生回答,讓學(xué)生有自己思考的空間,真正參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),讓學(xué)生評(píng)介實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,

14、分析造成誤差的原因,總結(jié)從實(shí)驗(yàn)中得到的體會(huì)及收獲。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)做實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察、思考來(lái)完成這些任務(wù),可使同樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得到不同的教學(xué)效果。對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)也可也采取不同的教學(xué)方式?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn),比如分析天平的稱量練習(xí),應(yīng)以教師指導(dǎo)為主,給予簡(jiǎn)練的講解和準(zhǔn)確的示范,注重學(xué)生基本操作技能的培養(yǎng);驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),要在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生具體地去完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考,凡事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,給學(xué)生創(chuàng)造“勤于動(dòng)腦”的機(jī)會(huì)。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思維弱點(diǎn),加以引導(dǎo),從而能夠自己解決;設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn),以學(xué)生為主,教師只給出實(shí)驗(yàn)要求,學(xué)生在掌握并完成前期規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,自己查閱

15、文獻(xiàn)資料,對(duì)比各種實(shí)驗(yàn)方法,提出自己的見(jiàn)解,挑選最佳實(shí)驗(yàn)方案,自行獲取和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。如自來(lái)水中總硬度的測(cè)定實(shí)驗(yàn),可由學(xué)生從不同河流取水,由學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)理論及所需的試劑、條件、最后制定方案,將教學(xué)方法從以教師為中心,轉(zhuǎn)移至以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料及運(yùn)用文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等綜合能力。 3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)可劃分為三個(gè)階段:基礎(chǔ)操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。重視基礎(chǔ)操作實(shí)驗(yàn)。應(yīng)篩選出具有代表性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化操作訓(xùn)練,如:天平的使用、標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定、滴定分析基本操作,等等,要求學(xué)生掌握操作技術(shù),熟練使用分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器,為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)驗(yàn)證

16、性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力,正確樹(shù)立“量”的概念,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種類型的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生既驗(yàn)證了分析化學(xué)理論,也培養(yǎng)了他們的觀察思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中增加一些貼近日常生活的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),如:奶粉中蛋白質(zhì)含量的測(cè)定;水的硬度測(cè)定;還有學(xué)校附近水質(zhì)狀況的分析測(cè)定等。通過(guò)增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),一方面可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,另一方面可以讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所用,加大對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣。 4.改革考核體制,全面衡量學(xué)生的綜合能力 實(shí)驗(yàn)考核是檢驗(yàn)教與學(xué)效果的重要手段,要按照綜合性、全面性、階段性等來(lái)改進(jìn)現(xiàn)在的考核

17、評(píng)價(jià)制度,只有這樣才能全面地衡量學(xué)生的綜合能力?？茖W(xué)的考核方法不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際操作能力,而且能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn),提高分析和解決問(wèn)題的能力。 針對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn),考核做到“兩化”。一是量化:實(shí)驗(yàn)成績(jī)由每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)綜合而成,每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)細(xì)分為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告四個(gè)指標(biāo)。二是細(xì)化:針對(duì)具體實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)一步地細(xì)化評(píng)分,預(yù)習(xí)按提問(wèn)的回答情況打分;在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中隨時(shí)觀察學(xué)生的基本操作是否規(guī)范及時(shí)打分,制定詳細(xì)的操作規(guī)范指標(biāo),這樣從每個(gè)操作到每個(gè)實(shí)驗(yàn),都有具體量化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),不僅可以科學(xué)地考核學(xué)生成績(jī),而且可以讓學(xué)生更深刻地了解到實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)細(xì)節(jié)與規(guī)范

18、操作,從而提高教學(xué)效果;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),記錄下學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并及時(shí)打分,可以避免學(xué)生課后改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、甚至抄襲等現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)報(bào)告,著重對(duì)數(shù)據(jù)的記錄處理、結(jié)果記錄方法的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確度、報(bào)告的規(guī)范化進(jìn)行評(píng)判。 分析化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)課不但可以讓學(xué)生掌握分析方法和基本操作技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變,從而為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型人才。 61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。人工氣道的護(hù)理PP人工氣道的護(hù)理人工氣道的護(hù)理人工氣道的概念人工氣道是指將導(dǎo)管經(jīng)口、鼻或直接經(jīng)導(dǎo)管插入氣管所建立的氣體通道,以輔助通氣及進(jìn)行肺部疾病的治療改善呼吸功能的一種技術(shù)。臨床上常包括氣管插管(經(jīng)口或鼻)、氣管切開(kāi)、喉罩、口咽通氣管等。COMMON:Artificial Airway-HUAXI-ICU人工氣道的概念人工氣道的護(hù)理共34張課件人工氣道的護(hù)理共34張課件人工氣道的護(hù)理共34張課件非確定性緊急人工氣道技術(shù)手法開(kāi)放氣道口咽和鼻咽通氣管面罩加簡(jiǎn)易呼吸器喉罩:圖7氣管食管聯(lián)合通氣管:非確定性緊急人工氣道