臨床標本的留取共54張課件

1、臨床標本的留取16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵-重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床標本的留取臨床標本的留取16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵-重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床常見微生物標本的采集和運送

2、檢驗科微斗物嗎室微生物檢驗標本的特殊性標本采集時效性抗生素和消毒劑的千擾環(huán)境微生物和機體正常菌群的污染標本送檢時間標本來源多樣臨床標本的留取16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。臨床標本臨床常見微生物標本的采集和運送檢驗科微斗物嗎室臨床常見微生物標本的微生物檢驗標本的特殊性標本采集時效性抗生素和消毒劑的千擾環(huán)境微生物和機體正常菌群的污染標本送檢時間標本來源多樣微生物檢驗標本的特殊性檢驗過程中各階段對檢驗結果的影響程度檢驗結果出現(xiàn)誤差的原因并不全是來自于實驗室檢測環(huán)節(jié)而檢驗結果沒有正確指導診斷也不能完全歸咎于檢驗本身理解檢驗的需求性檢驗申請的必要條件46-682%病人準備檢驗前階段標本獲得4-1

3、5%一標本分析檢驗中階段危險值報告通報18547%極告生檢驗后階段報告判讀2008925CChem 201 73u5302 1336- 2 Epub 2007 ay 246檢驗過程中各階段1.及時采集微生物標本作病原學檢查2.在抗菌藥物使用前采集標本3.采樣時嚴格執(zhí)行無菌操作4.采樣后立即送檢標本容器須滅菌處理,但不得使用消毒劑6.送檢標本應注明來源和檢驗目的1.及時采集微生物標本作病原學檢查標本采集與運送的正確、及時與否直接關系到微生物檢驗結果的可靠性和陽性率高不合格的標本或不合適的保存、運送方式必定導致不準確的結果,從而影響臨床診斷,延誤患者治療業(yè)界共識: Garbage in, Garb

4、age out!因此有必要規(guī)范微生物標本的采集與保存、運送方法,保證微生物檢驗的質量。標本采集與運送的正確、及時與否直接關臨床微生物標本的種類帶菌體液無菌體液尿液糞便腦脊液咽拭子關節(jié)腔積液其他胸腹水其他微生物實驗室常被稱為3D實驗室( Dirty、臨床微生物標本的種類血液培養(yǎng)標本的采集血培養(yǎng)指征患者出現(xiàn)寒戰(zhàn),體溫超過38或低體溫,懷疑血流感染時,尤其存在以下情況時,應抽血做細菌和真菌培養(yǎng):醫(yī)院內肺炎;留置中心靜脈導管超過72h;感染性心內膜炎;骨髓炎;有嚴重基礎疾病、免疫缺陷伴全身感染癥狀;臨床醫(yī)生懷疑有血流感染可能的其他情況血液培養(yǎng)標本的采集血液培養(yǎng)標本的采集采血時機懷疑有血流感染可能,應立

5、即采血做血培養(yǎng),最好在抗菌治療前或停用抗菌藥物24h后,盡可能在寒戰(zhàn)、發(fā)熱初期時采集。血液培養(yǎng)標本的采集血液培養(yǎng)標本的采集采血流程(為防止血培養(yǎng)污染,請先執(zhí)行手衛(wèi)生!)(1)消毒培養(yǎng)瓶消毒程序:棄去瓶頂塑料帽,用75%乙醇棉球消毒培養(yǎng)瓶橡皮塞,待干燥60秒后使用。皮膚消毒程序:用消毒液從穿刺點向外畫圈消毒,至消毒區(qū)域直徑達5cm以上,待消毒液揮發(fā)干燥后(常需30s以上穿刺采血血液培養(yǎng)標本的采集血液培養(yǎng)標本的采集靜脈穿刺和培養(yǎng)瓶接種成人用注射器無菌穿刺取血后,排盡針頭內空氣,直接注入血培養(yǎng)瓶,勿換針頭(如果行第次穿刺或用頭皮針取血時,應換針頭,先注于厭氧培養(yǎng)瓶,避免注入然后注入需氧培養(yǎng)瓶輕輕混勻

6、以防血液凝固。成人瓶每瓶8-10m,兒童瓶每瓶1-3ml。采血量不足時應優(yōu)注入需氧瓶中近年來,臨床普遍采用負壓血培養(yǎng)瓶,使用采血器將血從患者靜脈直接吸入血培養(yǎng)瓶,減少污染環(huán)節(jié)(采血時培養(yǎng)瓶位置應低于采血點,防止負壓不足時培養(yǎng)瓶內液體倒流入血管)。血液培養(yǎng)標本的采集臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課

7、件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件臨床標本的留取共54張課件56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。庫法耶夫57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。呂