化蝶 說(shuō)課稿課件

1、說(shuō)課稿課題：化蝶年級(jí)：八年級(jí)學(xué)號(hào)：20101141049姓名：張小翠一、說(shuō)教材：【設(shè)計(jì)理念】以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的形象思維，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感受鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?、本課題選自人音版八年級(jí)五單元的教材。所教的內(nèi)容為何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲作品梁祝之化蝶。2、本單元主要介紹了何占豪、陳鋼，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。且在1959年寫(xiě)成并首演。而化蝶這首歌是閻肅用何占

2、豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲梁祝的愛(ài)情主題填詞而成?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)唱化蝶中，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式等音樂(lè)表現(xiàn)要素，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)變化演唱速度，力度，音色、從而來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的感情以及歌曲演唱的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)中，高音部分的演唱和演唱時(shí)節(jié)奏、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確掌握以及對(duì)音樂(lè)的感情方面的處理。【課型】演唱綜合課【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)用具】多媒體、鋼琴二：說(shuō)教法根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用多種教學(xué)形式：1、音樂(lè)欣賞法：引起學(xué)生欣賞的動(dòng)機(jī)和興趣激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。通過(guò)對(duì)梁祝越劇選段十八相送和小提琴協(xié)奏曲的欣賞從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。2、情境法；由于本節(jié)課是學(xué)唱歌曲課所以

3、我選用情境教學(xué)法。這是音樂(lè)教學(xué)的主要方法。以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種音樂(lè)所表達(dá)的意境中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺(jué)地提高了學(xué)生對(duì)化蝶這首歌的學(xué)習(xí)興趣。3、范唱法；為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象，我多以多媒體為輔助教學(xué)手段位學(xué)生范唱歌曲，從而使學(xué)生能更快更好的學(xué)習(xí)歌曲。整體視唱法；本節(jié)課的歌曲旋律是同學(xué)們比較熟悉的，因此我先讓學(xué)生整體感覺(jué)歌曲，再用啊。的形式演唱歌曲旋律，待熟悉后再整體跟歌唱曲。4表演法、在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行男女對(duì)唱，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又使學(xué)生能親身參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。三：說(shuō)學(xué)法本節(jié)課我按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入；5分鐘）（一）1、欣賞越劇梁山伯與祝英臺(tái)的選段十八相送同時(shí)給同學(xué)們講述梁祝二人的感人故事。以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為定位設(shè)計(jì)這一意圖是為提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。通過(guò)講故事的方式。讓同學(xué)們獲得情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠更加生動(dòng)形象的學(xué)唱這首歌曲。展開(kāi)（1015分鐘）（五）實(shí)踐（5-10分鐘）把同學(xué)分成男女兩個(gè)聲部進(jìn)行歌曲的演唱