彼得圣吉：學(xué)習(xí)型組織課件

1、彼得圣吉：學(xué)習(xí)型組織理論主講者：孫新宇單位：文法學(xué)院教育經(jīng)濟與管理研究所2010級研究生時間：2010年12月13日授課提綱生平簡介1 思想背景2 主要內(nèi)容3 簡要評價4 參考文獻5生平簡介 1947年，生于芝加哥。 1970年，于斯坦福大學(xué)獲航天及太空工程學(xué)士學(xué)位，之后進入麻省理工學(xué)院的斯隆管理學(xué)院，獲社會系統(tǒng)模型塑造碩士學(xué)位。 1978年，在斯隆管理學(xué)院獲博士學(xué)位。 1990年，在麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院創(chuàng)立“組織學(xué)習(xí)中心”。 授課提綱生平簡介1 思想背景2 主要內(nèi)容3 簡要評價4 參考文獻5思想背景1、是知識經(jīng)濟時代的產(chǎn)物。2、經(jīng)濟快速發(fā)展，信息巨大變化3、人們對新的管理思想的期待4、恩

2、師的教誨和影響新宇：學(xué)習(xí)型組織作為一種組織文化理論，你最好從組織文化理論的興起及發(fā)展這個大背景下展開，即弄清楚組織文化理論的興起及其發(fā)展階段，這樣才能凸顯學(xué)習(xí)型組織的整體感。授課提綱生平簡介1 思想背景2 主要內(nèi)容3 簡要評價4 參考文獻5主要內(nèi)容一個定義 六個要素 四個實質(zhì) 五項修煉 八個特征 五個原則主要內(nèi)容六大要素1、擁有終身學(xué)習(xí)的理念2、建立多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)3、形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍4、具有實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力5、工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命的意義6、學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展主要內(nèi)容五項修煉1、自我超越2、改善心智模式3、建立共同愿景4、團體學(xué)習(xí)5、系統(tǒng)思考主要

3、內(nèi)容創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織遵循的原則第一：承諾的原則第二：起步穩(wěn)健的原則第三：目標(biāo)目標(biāo)明確、行動一致的原則第四：集中精力的原則第五：靈活機警的原則授課提綱生平簡介1 思想背景2 主要內(nèi)容3 簡要評價4 參考文獻5簡要評價學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)點：1、是一種“高柔性、扁平化的組織”，是一種善于應(yīng)變，能不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，不斷自我超越的組織。2、是一種普遍適用的組織形式，可以適用于不同種類、不同層次與不同規(guī)模的組織建設(shè)。簡要評價學(xué)習(xí)型組織的不足：1、彼得圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論主要是針對企業(yè)組織而言的(樣本來自400家企業(yè))，其中，有關(guān)學(xué)習(xí)型組織的特點或基本特征的有些提法，表明了這種學(xué)習(xí)型理論并非普遍適用于社會的各種組織

4、 。2、其中還有些特征，只是提出了問題，尚沒有切實可行的解決方案。 3、系統(tǒng)的邊界問題比較模糊。思考問題寢室是大家的主要生活場所，一個寢室的氛圍影響到每一個成員的情緒和動力。在朝夕相處中，有的寢室成為公務(wù)員寢室，有的成為考研寢室，有的則成為魔獸和誅仙寢室等等。 由此可見一個寢室的氛圍是相當(dāng)重要的，下面大家來討論下，如何建立一個學(xué)習(xí)型寢室？能否換一種問法：構(gòu)建學(xué)習(xí)型寢室需要具備哪些條件呢？然后你準(zhǔn)備一下需要從幾個維度組織大家討論，或者大家回應(yīng)后你從幾個方面予以引導(dǎo)。參考文獻1文曉靈.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：背景、理論及實踐意義.北京行政學(xué)院學(xué)報J2003.12婁成武 魏淑艷.現(xiàn)代管理學(xué)原理（第二版）M.中