初中歷史試講稿精品文檔

1、暢想網(wǎng)絡1mceji門口LionN-ai-.?c上試講稿七年級上冊15課漢通西域和絲綢之路【內(nèi)容標準】講述張騫通西域等史實。(2)認識絲綢之路在中外交流中的作用。通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用?！窘虒W目標】知識與能力了解張騫出使西域和西域都護設置的有關史實；認識絲綢之路在中西經(jīng)濟、文化交流中的作用；培養(yǎng)讀圖及獲取有效信息的能力。過程與方法閱讀、分析材料，掌握“論從史出”的學習方法；繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓創(chuàng)新的精神；認識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的橋梁作用?！窘虒W重難點】重點：張騫通西域、絲綢之路。難點：

2、絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流史上的重要地位?！窘虒W程序】一、創(chuàng)設情景，導入新課(課前兩三分鐘時開始播放電視紀錄片新絲綢之路的片頭。)沙漠駝鈴陣陣，戈壁、綠洲、樓蘭美女、充滿佛教色彩的敦煌壁畫那古老、神秘的意境是否引起了你無盡的遐思？一縷絲綢，串起千年歷史，一條商路，承載千年文化。就讓我們走進神秘西域，一起去探尋那古老絲路的歷史淵源吧。(多媒體展示課題)二、合作共建，探究新知邂逅絲路張騫通西域西域的地理概念“西域”，顧名思義就是西面的地域。那么西域到底在哪呢？我們一起讀圖，來確定一下它的地理位置。(課件展示西域示意圖，學生讀圖了解西域的地理概念。)魯迅說過，這世界上本沒有路，走的人多了，也便

3、成了路。第一個開辟了通往這塊陌生而又神秘之地的使者是？(生答)那我們就跟隨張騫的腳步前往西域，跟絲路來一段邂逅之旅吧。張騫通西暢想網(wǎng)絡JrncgiriotioriN-ycwcrk（1）暢想網(wǎng)絡JrncgiriotioriN-ycwcrk（1）概況（課件展示簡表:第一次第二次時間目的結(jié)果請同學們閱讀教材，了解張騫兩次通西域的概況。（生閱讀教材并交流學習成果）張騫出使西域可算是一次極為艱險的外交之旅，途中的艱辛可想而知。那么，張騫西去途中到底遭遇到哪些困難？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？請同學們從視頻中去獲取答案吧。（學生觀看視頻：陜西博物館宣傳片西去的使節(jié)，大美陜西一一鑿空西域張騫墓回答問題并暢

4、談感受）。（學生回答）張騫有膽、有識、有行、有恒，所以張騫獲得了事業(yè)的成功。請同學們切記，這“四有”是每一位成功者必備的基本素質(zhì)。著名歷史學家翦伯贊給予了他極高的評價：“他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國出類拔萃之人物也。”一一翦伯贊內(nèi)蒙訪古張騫通西域，古今中外贊譽極高，梁啟超贊譽他：“堅忍磊落奇男子，世界史開幕第一人?！保?）作用張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸，那么張騫此行是不是勞而無功？（學生討論發(fā)言）張騫出使西域熟悉了西域的地理環(huán)境和風土人情，中國從此才了解到西域各國的情況，開始了與西域各國的友好往來，

5、促進了漢與西域的密切交往（課件同步展示文字），此后，西域各國紛紛歸附漢朝，為西漢政府正式管轄西域奠定了基礎。公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。（課件展示文字）漢與西域密切交往的表現(xiàn)有哪些呢？（課件展示圖片西域與中原的交流，圖片包含西域的汗血馬、西域舞蹈、葡萄、核桃等；中原的絲綢、鐵器、瓷器等。）所以，張騫通西域不僅促進了漢與西域的密切交往，也促進了漢與西域在哪些方面的交流？（生答，課件同步展示：促進了漢與西域的經(jīng)濟文化交流。）所以說：“無有張騫通西域，安能佳種自西來”。（課件同步展示材料）張騫為絲綢之路的開辟奠定了基礎，是

6、絲綢之路的開拓者。（課件同步展示：張騫一一絲綢之路的開拓者）（二）追尋絲路一一絲綢之路路線：絲綢之路分為海陸兩路，一直以來人們對陸路絲綢之路的關注更為密切。陸上絲綢之路（課件動態(tài)展示陸上絲綢之路路線示意圖伴配樂詩涼州詞：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不渡玉門關。渭城曲：渭城朝雨浥清塵，客舍清清柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。）暢想網(wǎng)絡im口專iii口LionM-ylws上請同學們把地圖中ABCDE五個字母所代表的重要地名在課本中的地圖上標注出來。（生答，課件展示答案：A.長安B.河西走廊C.今新疆境內(nèi)D.西亞，即安息E.歐洲，即大秦）讓學生簡述絲綢之路的路線。（生

7、互相講述）接下來，我們一起動手設計絲綢之路的簡易路線圖。（展示學生作品）海上絲綢之路（課件展示地圖絲綢之路）。除了陸上絲綢之路外，還有一條海上的絲綢之路。從廣東沿海港口出發(fā)，到馬來半島，穿過馬六甲海峽，沿孟加拉灣沿岸，至印度半島南部和斯里蘭卡。（隨著講述，課件同步動態(tài)展示）2名稱由來為什么這一路線被稱為“絲綢之路”呢？（生答）對！絲綢是這條路上中國輸出的最具代表性的商品。這是絲綢之路上出土的絲織品（課件同步展示圖片）除了絲織品外，絲綢之路上還有其他的一些考古發(fā)現(xiàn)（課件同步展示：印尼出土的漢代的錢幣、陶器；絲綢之路出土的東羅馬金幣與波斯薩珊王朝銀幣），這些考古發(fā)現(xiàn)說明了什么？（生討論后作答，課件

8、呈現(xiàn)答案：證實了當時絲綢之路的存在；說明了當時對外貿(mào)易的繁榮。）3作用（展示動態(tài)示意圖：西方的三大宗教、黃瓜、胡椒、玻璃；中國的印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥、絲綢、瓷器、銀器）。請你結(jié)合這幅示意圖談談你對絲綢之路作用的認識？（生思考后交換答案）絲綢之路給沿線各個國家和地區(qū)帶來極大的經(jīng)濟效益，是一條商業(yè)之路，也促進了東西方文明的交融，是一條文化之路，在這一過程中，“繁榮、開放、和平、友誼”的精神得到傳播，所以，它還是一條友誼之路，在古代的東西方交往中發(fā)揮著極其重要的作用。（隨著講述，課件同步展示）除此之外，絲綢之路還有哪些作用呢？看材料進行分析。（課件展示兩則材料：材料一：第二歐亞大陸橋跨越歐亞兩大洲，

9、是目前亞歐大陸東西最為便捷的通道。由于所經(jīng)路線很大一部分是經(jīng)原“絲綢之路”，所以人們又稱作現(xiàn)代“絲綢之路”。一一中國新聞網(wǎng)材料二：近年來，在聯(lián)合國教科文組織的積極推動下，中國與中亞五國聯(lián)合開展的絲綢之路跨國申遺工作，取得重要進展。本次聯(lián)合申遺，讓沉寂已久的絲綢之路重新煥發(fā)了青春。據(jù)專家預測，如果申遺成功，沿線城市將迎來新的旅游熱潮。一一中新網(wǎng)）（生思考后討論交流并展示答案：是亞歐重要交通要道；有著豐富的旅游資源，有利于沿線各城市經(jīng)濟和社會的發(fā)展。）（三）班超經(jīng)營西域同學們應該聽說過“不入虎穴，焉得虎子“吧？那你知道這個成語典故同哪位歷史人物有關嗎？請同學們閱讀課本，完成第三目的學習。暢想網(wǎng)絡1

10、mcej們口LionN-atwc上（課件展示自學題目：1、你知道“不入虎穴，焉得虎子”的成語故事嗎？2、班超不僅妥善經(jīng)營西域,還積極發(fā)展外交，他派誰出使大秦？3、我國同歐洲首次直接交往發(fā)生在何時？）三、鞏固總結(jié)，拓展升華（一）知識盤點一一知識整合本課我們學習了三個“一”：一位使節(jié)、一塊領土、一條古道。分別是？（課件同步展示相關圖片，隨著學生的回答，圖片變換成文字。）那么，你能說出它們之間的關系嗎？張審通西域蹦保暢通西域都護府絲綢之路蹦保暢通西域都護府絲綢之路（二）暢想絲路一一情感升華總結(jié)語：古“絲綢之路”已經(jīng)成為歷史，但它卻開啟了中國乃至人類歷史上中西文明碰撞與交融的先河，極大的促進了東方文化

11、的大力向前發(fā)展。作為傳遞信息、傳播精神、傳承文化的通道，“絲綢之路”以及它的開拓者張騫永遠的載入了人類與社會發(fā)展的史冊?，F(xiàn)在讓我們伴著優(yōu)美的音樂，一起領略西部獨特的自然風光和民族風情吧?。úシ抛灾贫唐z路風光：絲綢之路的風光圖片，如嘉峪關、玉門關、莫高窟、鳴沙山、月牙泉、樓蘭古城、火焰山、塔克拉瑪干沙漠等，配以背景音樂譚晶的絲綢之路）四、布置作業(yè)1、搜集有關絲綢的成語2、查找有關絲綢之路的網(wǎng)站，自擬題目寫一篇與絲路有關的小文章。五、板書設計（一）張騫通西域1、“西域”的地理概念廠時間2、張騫出使西域目的作用（二）絲綢之路1、陸上絲綢之路2、海上絲綢之路（三）班超經(jīng)營西域暢想網(wǎng)絡1mceji門口

12、LionN-yf-?c上課題：第12課五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟一、學海導航：探究目標：知識目標：明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新氣象、蓬勃興旺的手工業(yè)、繁榮的商業(yè)和城市、海外貿(mào)易的興盛等歷史概念和歷史知識。能力目標：1、通過學習這一時期的經(jīng)濟成就讓學生得出經(jīng)濟重心南移的結(jié)論，培養(yǎng)學生論從史出的能力。2、通過分析這一時期經(jīng)濟繁榮的原因，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。情感目標：1、通過對我國封建經(jīng)濟重心南移的研究性學習，使學生認識到我國封建社會經(jīng)濟重心發(fā)展移動的規(guī)律。2、通過歸納引以為自豪的經(jīng)濟成就，培養(yǎng)民族自豪感。教學重點：制瓷業(yè)和造船業(yè)的大發(fā)展，東京、交子和海外貿(mào)易的發(fā)展。教學難點：本課頭緒較多，既要理清

13、思路，又要上升到理論高度。身心準備：運用多媒體播放歌曲越來越好同時配精美的畫面和滾動歌詞，創(chuàng)設情境，優(yōu)化心理，為學習本課創(chuàng)造條件。教學方法：誘思探究、自主學習、合作掌握二、誘思探究：（教學過程）（一）設置情景巧妙導入演示課件1播放歌曲越來越好用富于感情的語言問學生：這支歌唱出了什么變化？（我們生活的變化）生活變化是什么發(fā)展的結(jié)果？（經(jīng)濟）我們今天經(jīng)濟發(fā)展離不開祖先的努力。那么，在五代、遼、宋、夏、金這一時期，我們的祖先是如何致力于經(jīng)濟發(fā)展的？他們?nèi)〉昧四切┲档梦覀冏院赖某删?？我們又能從中借鑒到什么呢？讓我們帶著這些問題學習第十二課五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟。顯示課件第12課五代、遼、宋、夏

14、、金的社會經(jīng)濟（二）互動探究合作掌握1、導語：歷史就像是浩瀚的海洋，讓我們泛舟于其上，盡情地去欣賞去體會吧！接著演示課件2史海泛舟。屏幕顯示導讀思考題：（1）五代和宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新氣象主要新在哪些方面？（2）宋朝時手工業(yè)的蓬勃興旺表現(xiàn)在哪些方面？（3）請你說一說東京、臨安兩個城市的概況。你能從中讀出宋代商業(yè)繁榮景象嗎？（4）你知道交子嗎？它的產(chǎn)生有什么意義？（5）宋朝海外貿(mào)易為什么發(fā)達？教師提出要求，指導自學的方法、時間。然后讓學生自學教材（亦可互相交流），積極思考。期間教師巡回指導，適當了解情況，摸清學生自學中遇到的難點問題，以備講解。學生自學后，教師讓幾個學生分別回答，明確思考題的答案。簡單的問題點到為止，一帶而過。教師根