小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)82691

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)82691編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話(huà)：傳真: 郵編:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：湯國(guó)英 授課時(shí)間：2008年5月23日內(nèi)容安排：教材第88-89頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二十一的有關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：（1）結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。（2）初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。（3）培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。（2）感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教具準(zhǔn)備：課件等。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、

2、創(chuàng)設(shè)情景1、聯(lián)系實(shí)際，喚起生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們,你們平時(shí)去超市購(gòu)物嗎？今天湯老師想帶著大家走進(jìn)超市，你們?cè)敢鈫幔?、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題并板書(shū)。二、探究新知1、借助主題圖，理解用“元”做單位的小數(shù)含義2、小數(shù)的讀法。（1）指名試讀。（2）老師指導(dǎo)并范讀。（3）總結(jié)小數(shù)的讀法。3、尋找生活中的小數(shù)在生活中，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？4、小數(shù)的寫(xiě)法。（1）學(xué)生嘗試寫(xiě)小數(shù)，師講評(píng)。（2）總結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。5、利用線(xiàn)段圖，理解用“米”做單位的小數(shù)含義。（1）一位小數(shù) eq oac(,)課件出示：把1米平均分成10份，每份是多少分米？1分米是幾分之幾米？ eq oac(,)師介紹1/10米可以寫(xiě)成0.1米。 eq o

3、ac(,)這樣的3份、5份呢？ eq oac(,)引導(dǎo)學(xué)生感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。（2）兩位小數(shù)。（方法同上）（3）討論： 1米30厘米用小數(shù)怎樣表示，還可以怎么表示為什么三、實(shí)踐運(yùn)用1、我會(huì)填。2、我是小法官。3、猜猜小數(shù)點(diǎn)在哪？四、課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你們快樂(lè)嗎？你們都有哪些收獲五、作業(yè)布置教材第91頁(yè)的第1-3題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)像5.98、085、2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)。1分米 = 1分米 = 米 = 0.1 米3分米 = 米 = 0.3 米5分米 = 米 = 0.5 米551011031011001厘米 = 米 = 0.01 米3厘米 = 米 =

4、 0.03 米13厘米 = 米 = 0.13 米13100十分之幾用一位小數(shù)來(lái)表示。百分之幾用兩位小數(shù)來(lái)表示。3100小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 說(shuō)課稿說(shuō)教材1.內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小數(shù)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。2.地位和作用： 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)和讀、寫(xiě)法。它是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。同時(shí)，小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。3.教學(xué)目的：（1）結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，

5、知道以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。（2）初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。（3）培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 5.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。（2）感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 二、 說(shuō)教法 教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了談話(huà)啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)，從

6、而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。 小數(shù)的含義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的這一規(guī)律。教學(xué)時(shí)，先運(yùn)用遷移法，復(fù)習(xí)與新知有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生的新舊知識(shí)架橋鋪路，使學(xué)生的思維迅速進(jìn)入最佳狀態(tài)，達(dá)到溫故而知新的目的。 教學(xué)例題時(shí)，充分運(yùn)用直觀(guān)演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從而歸納讀寫(xiě)小數(shù)的方法、感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。在教學(xué)中做到有扶有放，使學(xué)生愉悅民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和體會(huì)，有助學(xué)生技能的形成。 三、

7、說(shuō)學(xué)法 “由教材定學(xué)法，以學(xué)法定教法”教學(xué)策略告訴我們，教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的?；ハ嗦?lián)系不可分割的，教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)地探究知識(shí)，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。把學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神。 四、說(shuō)教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景1、聯(lián)系實(shí)際，喚起生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們,你們平時(shí)去超市購(gòu)物嗎？今天湯老師想帶著大家走進(jìn)超市，你們?cè)敢鈫幔?、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題并板書(shū)。（二）探究新知1、借助主題圖，理解用“元”做單位的小數(shù)含義2、小數(shù)的讀法。（1）指生試讀。（2）老師指導(dǎo)并范讀。（3）總結(jié)小數(shù)的讀法。3、尋找生活中的小

8、數(shù)在生活中，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？4、小數(shù)的寫(xiě)法。（1）學(xué)生嘗試寫(xiě)小數(shù)，師講評(píng)。（2）總結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。5、利用線(xiàn)段圖，理解用“米”做單位的小數(shù)含義。（1）一位小數(shù) eq oac(,)課件出示：把1米平均分成10份，每份是多少分米？1分米是幾分之幾米？ eq oac(,)師介紹1/10米可以寫(xiě)成0.1米。 eq oac(,)這樣的3份、5份呢？ eq oac(,)引導(dǎo)學(xué)生感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。（2）兩位小數(shù)。（方法同上）（3）討論： 1米30厘米用小數(shù)怎樣表示，還可以怎么表示為什么（三）實(shí)踐運(yùn)用1、教材第89頁(yè)“做一做”。2、判斷題。（1）0.36元讀作零點(diǎn)三十六元。 （ ）（2）0.03米就是3分