獵人海力布優(yōu)秀的教學(xué)實錄

1、獵人海力布優(yōu)秀的教學(xué)實錄編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:五年級上冊獵人海力布優(yōu)秀的教學(xué)實錄教學(xué)目標1、知識與技能：2、認識本課生字有感情的朗讀課文過程與方法：（1）了解課文的主要內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。復(fù)述課文情感、態(tài)度、價值觀：（2）能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己求人”的教育教學(xué)重難點：（1）抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會人物的品質(zhì)。（2）學(xué)習瀏覽課文，練習有一定的速度默讀課文，邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)門喜歡聽故事嗎誰來說一說你讀過哪些故事，為什么會喜歡它呢你的故事講的真好，今天老師也給同學(xué)們帶來一個故事，名字

2、叫獵人海力布這是一個非常生動的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢為什么他的故事會流傳了這么久呢同學(xué)們想知道嗎現(xiàn)在我們就來學(xué)習16課。二、板書課題1、請同學(xué)們把書翻到122頁，自由讀課文，注意讀通句子，標出自然段。2、請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事（你說的真好）3、這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？現(xiàn)在請同學(xué)們用一句話概括出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，同桌可以商量。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，

3、自己變成了石頭。三、分析理解，閱讀感悟從剛才的分析中，我們了解了故事，那你認為海力布是一個什么樣的人呢？板書：熱心助人舍己為人看來同學(xué)們的課文讀的非常認真，概括能力也特別強1、在文章哪些地方可以看出他是一個熱心助人的人呢？請同學(xué)們在1到7自然段中畫出來，然后說說你的理解2、有一個細節(jié)同學(xué)們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復(fù)了兩遍，是哪一句，為什么？3、海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？4、海力布并不貪圖寶石，他想得到寶石就是想多打獵，好多分給鄉(xiāng)親們一些。就是這樣一顆寶石，又會發(fā)生怎樣的故事呢讓我們來看文章的8到14自然段，請同學(xué)們畫出描寫海力布

4、語言和心理活動的句子，并說一說使你感動的地方在哪并做批注。生匯報抓重點詞語指導(dǎo)朗讀（急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定）5、在這里有幾個描寫動作的詞，誰能找到，如果讓你描述人物動作 時你會運用這些動作的字、詞嗎？試一試。6、還有嗎（生找說感受）現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽他的，所以他流著眼淚著急的說（引讀“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”）焦急地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀）7、為什么由著急變得非長鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但她沒有亂了方寸，是因為他已經(jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。8、誰能找到最后一部分對海力布心理描寫的句子。9、讀課

5、件說體會。這里有兩個詞“遲延、災(zāi)難”誰來讀一讀這句話什么意義。10、難道他不知這樣做的后果嗎（生答）對這是何等可貴呀。這種舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習嗎難道他不是我們心中的英雄嗎 11、當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢會怎么說呢誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。 12、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個自然段。 13、人們世世代代紀念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢為什么用據(jù)說這個詞呢 14、獵人海力布雖然只是一個民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，今天在學(xué)習結(jié)束之前，你想說點什么呢？四、劃分段落五、復(fù)述課文。海力布的故事這樣感人，你們想不想講給別人聽，根據(jù)文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述課文。 六、結(jié)束語老師建議你把這個故事講給你周圍的人聽，我相信同學(xué)們通過學(xué)習，一定會把海力布的這