第1課時電流和電流表的使用

文檔編碼:CA3C8O2K9C7——HV7S5O4F7K8——ZS6L6Q2I5P5第十四章 明白電路第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第一課時 電流和電流表的使用怎樣規(guī)定的？如以下圖,將一個小燈泡分別接入由一節(jié)干電★【學(xué)問與技能】池和兩節(jié)干電池作為電源的電路中,觀看兩次1.熟識電流的大小,知道電流的單位、符號,小燈泡的亮度．關(guān)懷生活中有關(guān)用電器工作的電流．2.能熟識電流表的量程, 正確讀出電流表的示數(shù)．3.知道電流表的用途、 符號并能正確的使用電流表．★【過程與方法】1.培養(yǎng)同學(xué)的觀看、歸納、總結(jié)才能． 通過燈泡的電流越強,燈泡越亮．2.培養(yǎng)同學(xué)的動手探究才能, 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良 表達：電流不但有方向,而且有大?。玫脑囼灹?xí)慣． 合作探究★【情感、態(tài)度與價值觀】 探究點一：電流1.通過小組間的試驗合作,培養(yǎng)同學(xué)積極參 老師講解 水管中的水向確定方向流淌,形成入、團結(jié)合作的良好品質(zhì)．2.使同學(xué)有將自己的見解與他人溝通的愿望,熟識溝通的重要性．★【重點】電流表的量程及其使用．★【難點】電流表的使用規(guī)章．“水流”,與此類似,導(dǎo)體中的電荷向確定方向移動,就形成電流．電流同水流一樣也有大小,物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強弱．提出問題 物理學(xué)中如何表示電流的強弱？電流的國際單位是什么？它仍有哪些常用單

位？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？歸納總結(jié) 電流的強弱用電流表示,其符號是I．電流的國際單位是安培,簡稱“安”,符情境導(dǎo)入號是A；常用的單位仍有mA和μA．換算關(guān)系：復(fù)習(xí)提問：電流是如何形成的？電流的方向是1mA=103A,1A=106μA．歸納總結(jié)測量電流大小的工具叫電流表． 它在電路中的符號是○A．探究活動觀看同學(xué)用電流表及其實物圖．老師引導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)閱讀“信息窗”,并投放生活中常見用電器的電流大小, 使同學(xué)明白常見電器的電流大?。畬W(xué)問拓展電荷的多少叫電荷量,用Q表示．在（1）電流表一般有幾個接線柱？幾個量程？（2）把“-”和“0.6”連入,就量程為多大？國際單位中．電荷量Q的單位是庫侖,簡稱庫,符號是“C”．運算公式：I=Q/t；變形公每一大格是多少A,每一小格是多少A？式：Q=It；t=Q/I；其中Q表示電荷量,單位（3）把“-”和“3”連入電路時,量程為多是庫侖（C）,t表示時間,單位是秒（s）．大.每一大格是多少A,每一小格是.多少A？探究點二：電流表溝通總結(jié)同學(xué)電流表有三個接線柱,兩個量程：接“-”和“0.6”時,表示量程為0.6A,每個大格為0.2A,每一小格為0.02A；接“-”和“3”時,表示量程為3A時,每個大格為1A,每一小格為0.1A．探究活動如以下圖,電流分別為多大？怎樣進行讀數(shù)？指針在同一位置時,大量程和小量程之間是什么關(guān)系？老師引導(dǎo)既然電流有大小,那么我們用什么儀器來測量電流的大小呢？提出問題 測量電流的大小的工具是誰？它在電路中的符號是怎樣的？探究活動 觀看老師呈現(xiàn)的各種電流表．使用前,先要觀看：確認是否是電流表；零刻線位置、量程、分度值．讀數(shù)時： 〔1〕看：先看接線柱,確定所選量程； 〔2〕認：明確分度值；〔3〕讀：依據(jù)指針讀數(shù)．電流表的大量程是小量程的5倍,指針在同一位置,大量程的示數(shù)是小量程示數(shù)的 5倍．老師強調(diào) 讀數(shù)時視線應(yīng)與表盤垂直．判定量程的方法： 如能預(yù)先估量被測電流的大小,就依據(jù)估量的電流的大小, 選擇合適量程的電流表；如不能估量被測電流的大小, 要采用最大量程并用“試觸法” 選擇合適的量程．試觸時閉合開關(guān),用線頭試觸電流表最大量程的接線柱,觀看指針偏轉(zhuǎn)的范疇： 假如超過最大量程,就應(yīng)換用更大量程的電流表, 否就該電流表將被燒壞；假如小于大量程而大于小量程,就應(yīng)選用大量程的接線柱； 假如小于最小量程就應(yīng)選最小量程的接線柱．探究活動 引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 74頁“電流表的使用說明” 并投放如以下圖