種植我們的植物教案及反思

文檔編碼:CV6O6Y8W10M3——HU3T8L7G10N7——ZD2Y10F9V10V1 2、種植我們的植物

【教學(xué)背景分析】同學(xué)已經(jīng)對(duì)種子的形狀有了仔細(xì)的觀看和明白,并且對(duì)于種子的內(nèi)部構(gòu)造已經(jīng)進(jìn)行過(guò)掰開(kāi)觀看,有了初步的熟識(shí)；在上節(jié)課,同學(xué)已經(jīng)在老師帶領(lǐng)下種植了鳳仙花的種子,心里都在期望著種子快點(diǎn)萌發(fā)出土； 【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念：種子的生長(zhǎng)需要確定的時(shí)間,是一個(gè)變化過(guò)程； 〔說(shuō)明：本課指向長(zhǎng)期觀看記錄,可不強(qiáng)調(diào)概念 〕

2.過(guò)程與方法：在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的試驗(yàn),觀看種子的生長(zhǎng)過(guò)程； 依據(jù)爭(zhēng)辯植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀看、記錄的內(nèi)容和方法；依據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的推測(cè),確定本階段觀看記錄的重點(diǎn)； 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)研討,懂得要敬重植物生命,有愛(ài)心,培養(yǎng)科學(xué)實(shí)證的思想

【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)猜想設(shè)計(jì)爭(zhēng)辯種子的發(fā)育過(guò)程,變化過(guò)程；【教學(xué)難點(diǎn)】熟識(shí)到種子萌發(fā)需要確定時(shí)間,是一個(gè)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方法堅(jiān)持觀看記錄鳳仙花種子的萌發(fā)過(guò)程和鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程；【教學(xué)預(yù)備】每組1個(gè)透亮杯子,衛(wèi)生紙,土壤,裝水的水杯 ,2粒種子板書(shū)設(shè)計(jì)：種子大小 先長(zhǎng)出什么猜想先長(zhǎng)根長(zhǎng)短條數(shù)先長(zhǎng)莖高度粗細(xì)先長(zhǎng)葉大小形狀數(shù)量根、葉一起長(zhǎng)種子的生長(zhǎng)需要確定的時(shí)間,是一個(gè)變化過(guò)程 觀看記錄花苗的生長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖一．集中話題：1.出示一粒鳳仙花種子,一盆鳳仙花,這樣一盆比較高大 復(fù)習(xí)導(dǎo)入的鳳仙花就是由這么一粒小小的種子長(zhǎng)成的,這有多么奇妙！ 引發(fā)學(xué)生你認(rèn)為它是一朝一夕就能變成這樣嗎？〔它需要一段時(shí)間〕 ； 爭(zhēng)辯愛(ài)好2.出示上星期一起種植好鳳仙種子的花盆；上周,老師和 初步感知同學(xué)們一起種下了鳳仙花,算來(lái)已經(jīng)有 5,6天了,你認(rèn)為種子 時(shí)間與變化在土壤中會(huì)長(zhǎng)成什么樣了？它會(huì)有變化嗎？二．指導(dǎo)有依據(jù)地猜想1.指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)猜想：很多同學(xué)都有自己的想法了,那么你認(rèn)為種子在土壤中發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)或?qū)懺谀愕挠涗泦紊希?.指導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)：誰(shuí)愿意向大家呈現(xiàn)你們的想法,要求說(shuō)清 強(qiáng)調(diào)科學(xué)你們是怎樣想的,仍要說(shuō)清你為什么這樣想； 〔留意夸獎(jiǎng)猜想有 猜想是有科學(xué)依據(jù)〕 依據(jù)的3.匯總,并板書(shū)：先長(zhǎng)根猜想 先長(zhǎng)莖先長(zhǎng)葉根、葉一起長(zhǎng)4.小結(jié)：大家能有理有據(jù)地進(jìn)行科學(xué)猜想；5.看一看：那么土壤中的種子到底有什么變化了呢？你想怎精神培養(yǎng)實(shí)證么做？老師帶領(lǐng)同學(xué)扒開(kāi)看一看；然后共同描述土壤中種子的狀態(tài),例如漲大；追問(wèn)：為什么會(huì)這樣？〔吸取了土壤中的水分〕讓同學(xué)連續(xù)摸索：土壤中的種子以后仍會(huì)發(fā)生什么變化？簡(jiǎn)潔指板書(shū)說(shuō)；也就是說(shuō),種子的生長(zhǎng)是不是一次就能觀看完？ 認(rèn)識(shí)種子板書(shū)：種子的生長(zhǎng)需要確定的時(shí)間,是一個(gè)變化過(guò)程； 生長(zhǎng)是個(gè)變化三．引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)試驗(yàn)： 過(guò)程 1.導(dǎo)入：既然種子的生長(zhǎng)是一個(gè)變化過(guò)程,能看到這個(gè)變化過(guò)程呢？2.同學(xué)小組爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法；那我們?cè)鯓幼霾?3.匯報(bào)： 激發(fā)學(xué)生 〔1〕匯報(bào)要求：①要求說(shuō)清你們預(yù)備怎樣做就能看到種子 創(chuàng)新思維,培的變化過(guò)程；②其他同學(xué)留意聽(tīng),摸索：你們覺(jué)得他們的方法 養(yǎng)解決問(wèn)題意好嗎？假如覺(jué)得他們的方法好,我們也要向他們學(xué)習(xí)； 識(shí)

〔2〕同學(xué)匯報(bào),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯； 教學(xué)估量：

①每天挖出來(lái)看一看；引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯明確：這樣是一個(gè)研究的方法,但是會(huì)破壞種子,影響種子的正常生長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重生命；介紹法布爾爭(zhēng)辯土蜂對(duì)小動(dòng)物的敬重與愛(ài)惜；②假猶如學(xué)說(shuō)想制造白色土壤,透亮土壤,就鼓勵(lì)同學(xué)求異思維；也可以有相關(guān)資料介紹； ③假猶如學(xué)說(shuō)借助透亮花盆〔杯子〕來(lái)觀看,就幫忙同學(xué)完善,介紹用衛(wèi)生紙杯種種子的方法；④假猶如學(xué)說(shuō)多種子,每天挖出來(lái)一個(gè),最終擺在一起就能看到種子的生長(zhǎng)過(guò)程了；就鼓勵(lì)同學(xué)的聰慧創(chuàng)意；并提要求讓同學(xué)嘗試完成； ⑤第一介紹材料：清水,吸水性透氣好的軟紙,種子兩個(gè),一些土壤,透亮杯子一只；介紹試驗(yàn)方法： 標(biāo)準(zhǔn)演示 A取一只透亮杯子放在桌上,先在杯子底部墊一小塊紙, 杯種種子方法把折疊好的軟紙手指墊在里面,輕輕卷成一個(gè)卷,放入杯子里,

讓紙卷做成空心的,紙高出杯壁；B一只手扶紙卷,輕輕地把土壤倒入紙卷內(nèi),按一按,注意土壤和杯口平就可以,當(dāng)心別灑在桌子上；C然后把種子貼在外壁靠杯沿的位置,倒過(guò)來(lái)讓同學(xué)看到；〔現(xiàn)在我們就可以很清晰地隨時(shí)看到種子的生長(zhǎng)過(guò)程了〕 D最終輕輕倒上清水,讓土壤和紙都浸濕,但不要太多而把種子泡在水中；〔3〕讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了嗎；復(fù)述方法,其他孩子補(bǔ)充； 4.組織同學(xué)領(lǐng)材料,用杯子種種子,每組2人到前面挑選材料；要求：動(dòng)作輕,留意不灑水,不撒土,保持桌面潔凈,比一比哪組種得又快又好；培養(yǎng)良好習(xí)慣四．引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯觀看記錄方法：1.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯如何觀看記錄種子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程：

〔1〕導(dǎo)入：看得見(jiàn)的種子種好了,我們就可以經(jīng)常對(duì)它進(jìn)行觀看了,你們預(yù)備對(duì)種子觀看多久？〔2周左右或以上〕；什么時(shí)候觀看？〔為保證觀看科學(xué)盡可能每天同一時(shí)間如早上,

中午〕 明確科學(xué)〔2〕我們觀看什么？〔對(duì)比黑板板書(shū)〕的觀看方法,板：先長(zhǎng)什么高度粗細(xì)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)根長(zhǎng)度方向精神莖顏色培養(yǎng)學(xué)生葉數(shù)量形狀大小??有目的的觀看〔3〕爭(zhēng)辯怎么記錄；問(wèn)：你們預(yù)備用什么方法記錄？畫(huà)圖,圖文結(jié)合；文字；介紹文字加上日期就日記；我們今日就可以開(kāi)頭第一篇種子生

長(zhǎng)觀看日記了； 明確科學(xué) 2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯如何觀看記錄鳳仙花的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程： 的記錄方法 假如花盆里的的鳳仙花哪一天就破土而出了,我們（1）

仍該做什么？〔堅(jiān)持觀看記錄板書(shū)〕這是我們本單元的一大重

要任務(wù)；確定要準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)出土后苗的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；（2） 觀看方法：對(duì)于出土后的小苗,我們重點(diǎn)觀看它的什么？指板書(shū),去掉根部分； （3） 老師介紹：具體怎樣觀看更科學(xué),老師給每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一份溫馨提示,請(qǐng)你課下仔細(xì)閱讀；提示：這需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間,請(qǐng)確定要堅(jiān)持；介紹法布爾觀看一種昆蟲(chóng)一看就堅(jiān)持了好幾年；鼓勵(lì)同學(xué)誰(shuí)堅(jiān)持到最終誰(shuí)就是最終的勝利者！ 3.引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)科學(xué)觀看日記,明確觀看日記的寫(xiě)法； 培養(yǎng)閱讀 一、 出示圖文結(jié)合日記法〔第一篇為圖文結(jié)合日記〕和 獵取資料的能文字日記法〔第 2、3篇為文字日記〕,讓同學(xué)摸索挑選自己準(zhǔn) 力

備用什么方法記錄；二、出示第2、3篇日記,讓同學(xué)仔細(xì)閱讀,并摸索：你精神培養(yǎng)堅(jiān)持覺(jué)得這兩篇文字日記哪一篇更像科學(xué)觀看日記,為什么？〔觀察全面、具體、有數(shù)據(jù)??〕

三、 只要我們堅(jiān)持觀看記錄,最終我們就能整理出一個(gè)鳳仙花生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表；4.作業(yè)出示：堅(jiān)持觀看記錄種子的生長(zhǎng)過(guò)程；

堅(jiān)持觀看記錄鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程；明確科學(xué)

日記的記錄要

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)閱讀資料：如何觀看測(cè)量根和莖葉的長(zhǎng)度？怎樣測(cè)量比較才科學(xué)？溫馨提示：對(duì)于杯中種子的觀看,請(qǐng)你都從種子皮伸出的根〔或莖的〕部位開(kāi)頭測(cè)量；對(duì)于鉆出泥土的小苗,開(kāi)頭變化明顯時(shí)要準(zhǔn)時(shí)記錄,但是以后的日子不要求每天都必需記,而是在有明顯變化后再記錄就可以了；比方,它什么時(shí)候出土,出土?xí)r什么樣,它的莖粗細(xì)、顏色,又長(zhǎng)高了多少,它的葉子顏色、形狀、數(shù)量有什么變化,以及自己的新發(fā)覺(jué)??挑選自己寵愛(ài)的方式進(jìn)行記錄；它測(cè)量鳳仙花花盆里長(zhǎng)出的莖葉高度要把尺子插進(jìn)泥土,讓根部泥土和 0刻度對(duì)齊再測(cè)量； 此外,我們?cè)诜N植觀看的過(guò)程中假如有什么問(wèn)題請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)和同學(xué)和老師進(jìn)行探討；附記錄單：

我認(rèn)為土壤中的種子發(fā)生了這樣的變化： 種植我們的植物 教學(xué)反思

《科學(xué)》這門(mén)課對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō),有的內(nèi)容同學(xué)易懂也愛(ài)學(xué),可有的內(nèi)容離他們的生活較遠(yuǎn),他們就不愛(ài)學(xué),怎樣才能讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛(ài)好呢？我覺(jué)得教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)留意幾點(diǎn)：第一我們要為同學(xué)營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,讓同學(xué)敢想敢問(wèn),敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感；要讓同學(xué)感到老師與同學(xué)是公正相處的, 彼此在一起探究,爭(zhēng)辯；如最近講的新課《種植我們的植物》,同學(xué)對(duì)種植植物很生疏,由生疏產(chǎn)生古怪；當(dāng)明白了植物的種植過(guò)程與方法之后,什么種子？那里有種子？有的同學(xué)迫不及待想實(shí)踐,可是不知道找 有個(gè)同學(xué)在課程進(jìn)行中,舉起小手詢問(wèn)：“老師,那里有賣(mài)種子的？”“其他植物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？ 看到他們的想實(shí)踐精神,我竊喜,這是孩子對(duì)生物產(chǎn)生了愛(ài)好； 借著這個(gè)東風(fēng),我說(shuō)：“種子就在你的身邊；你家里的食物,帶子的,帶核的,就是種子；如：豆類,瓜果類...... ”

孩子們一聽(tīng)豁然開(kāi)朗,馬上表示回家親自栽種；仍有的說(shuō)拿到學(xué)校來(lái)和老師一起種； 其次,引導(dǎo)同學(xué)會(huì)問(wèn)；同學(xué)不會(huì)提問(wèn),