《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案12篇 小班語(yǔ)言學(xué)用這是什么動(dòng)物教案

Word———《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案12篇小班語(yǔ)言學(xué)用這是什么動(dòng)物教案下面是我整理的《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案12篇小班語(yǔ)言學(xué)用這是什么動(dòng)物教案，歡迎參閱。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，培育對(duì)語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好；

2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

【活動(dòng)預(yù)備】

小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的圖片；

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)頭部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小班來(lái)了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？

（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好"小雞怎么叫，幼兒仿照小雞叫。它喜愛(ài)吃什么？"（小伴侶回答小雞吃蟲(chóng)子）出示蟲(chóng)子卡片（鼓舞幼兒：真棒）

2、小花貓來(lái)做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來(lái)）小貓："小伴侶們好我是小花貓，今日我也來(lái)小班做客，你們歡迎我嗎？

（引導(dǎo)幼兒給小花貓問(wèn)好）師：小花貓?jiān)趺唇械?？幼兒仿照小花貓叫。寶寶們小花貓?lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？幼兒回答，吃魚(yú)。出示魚(yú)的卡片。

（鼓舞幼兒：真棒）

3、小花狗來(lái)做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰(shuí)在敲門呀？"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，仿照小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪～我是小花狗，今日我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好）師"今日呀小花狗也來(lái)做客，小花狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜愛(ài)吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

（鼓舞幼兒：真棒）

（三）結(jié)束部分：音樂(lè)伴奏結(jié)束；小伴侶你們喜愛(ài)小雞，小花貓和小花狗嗎？你們情愿和他們做伴侶嗎？情愿一起玩嗎？情愿的話我們一起到外面做嬉戲，小伴侶一起拉著小雞，小花貓和小花狗高興奮興的走出去。

（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特殊晴朗，在漂亮的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。

2.小動(dòng)物們玩得可興奮了，突然間……（放下雨音樂(lè)）

3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？

4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面？（原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘

4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？（原來(lái)荷葉是青蛙的傘）學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢？

學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰(shuí)的傘呢？

學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟識(shí)的東西變成了一把好玩的傘。

7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌老師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘

8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

三、創(chuàng)編兒歌

1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘？

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編四、延長(zhǎng)請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

四、活動(dòng)流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小伴侶們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜愛(ài)吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

六：音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

七：延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

八：反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感愛(ài)好的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小白兔）小伴侶們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：（1）奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：（1）小貓喜愛(ài)吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

（三）、音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

（四）、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感愛(ài)好的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。

2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。

3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒收集小時(shí)候的照片。

2、幼兒用書(shū)。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通共享。

——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？

——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒溝通共享閱歷。

二、開(kāi)闊視野。

——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）

師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？

——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）

師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞漸漸地長(zhǎng)大了。

——老師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。

——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了漂亮的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——老師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。

——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特殊可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。

——老師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候特別弱小，還沒(méi)有力量自己去查找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己查找食物了。

——老師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很??；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。

三、嬉戲活動(dòng)：記憶嬉戲。

——老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。老師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。

四、談成長(zhǎng)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)應(yīng)變：活動(dòng)中老師和幼兒可以適當(dāng)?shù)貭?zhēng)論幼兒長(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)延長(zhǎng)老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由爭(zhēng)論。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展現(xiàn)墻上。

家園同步：親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒好玩的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培育幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。

隨機(jī)教育：小伴侶長(zhǎng)大之后就有了更多的力量，要擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案6

設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特別的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷及愛(ài)惜，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和形狀特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們漸漸對(duì)小動(dòng)物有肯定的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能精確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的制造精神。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參加創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、碟機(jī)

道具：螃蟹玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、老師以故事導(dǎo)入。

2、出示圖片，請(qǐng)小伴侶觀賞，老師關(guān)心理解。

3、老師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻擋幼兒爭(zhēng)論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小伴侶過(guò)橋的樣子。

7、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：老師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感愛(ài)好，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好許多。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景）

3、動(dòng)畫(huà)視頻兒歌。

4、場(chǎng)地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分：點(diǎn)擊幻燈課件

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會(huì)兒有很多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩，可是，到小熊家必需經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，我們看誰(shuí)來(lái)到橋邊了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？（老師動(dòng)作啟發(fā)）（幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子

提問(wèn)：

這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是漸漸爬？）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小烏龜過(guò)橋漸漸爬。

（4）“喵喵喵”聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了？出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）

提問(wèn)：想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來(lái)輕輕的，不被小老鼠發(fā)覺(jué)的，靜靜走的）

師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和仿照：小花貓過(guò)橋靜靜靜。

（5）播放課件最終一幅：小動(dòng)物順當(dāng)?shù)剡^(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，他們一起玩嬉戲，真快樂(lè)

2、幼兒完整觀賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著視頻動(dòng)畫(huà)邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。”（兩遍）

3、組織幼兒表演嬉戲。

（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

（2）介紹場(chǎng)地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次根據(jù)兒歌挨次，表演過(guò)橋。

（4）小熊款待小動(dòng)物，玩“好伴侶”歌表演。

（三）結(jié)束部分：小動(dòng)物回家（鞏固兒歌，滿意表演欲望）

1、“天黑了，小動(dòng)物們要回家了，再見(jiàn)！”師生共同念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌挨次依次回家。

（四）延長(zhǎng)部分

在語(yǔ)言角中，為幼兒供應(yīng)一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇敘述《小動(dòng)物過(guò)橋》；表演區(qū)中供應(yīng)胸飾、“橋”，玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演嬉戲。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：觀看動(dòng)物的圖片

師：今日，有許多小動(dòng)物要和我們交伴侶，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶敘述)

師：你知道它們都喜愛(ài)吃什么嗎?喜愛(ài)干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)

二.兒歌：小動(dòng)物仿照操

師：小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，我們用小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1.老師完整敘述兒歌

師：兒歌里你聽(tīng)到了什么?

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?

3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌

三.嬉戲：連線

兒歌：

小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)

飛到樹(shù)梢把唱歌。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖擺兩次。)

愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

小山羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)

小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然搖擺，原地跑)

小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)每天熬煉身體好。(雙手搖擺，豎起大拇指。)

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案9

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子們特殊喜愛(ài)小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)覺(jué)小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會(huì)飛的，小魚(yú)只會(huì)在水里游，孩子們喜愛(ài)仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、學(xué)說(shuō)故事里短句的愛(ài)好。

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物回家

活動(dòng)目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜愛(ài)聽(tīng)故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、老師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀看愛(ài)好，引入故事，綻開(kāi)爭(zhēng)論。

1、上面都有哪些小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。

2.講一講：

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

3.爭(zhēng)論：

幼兒猜一猜小熊究竟是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

4.老師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、老師出示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證嬉戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

1.幼兒選擇自己喜愛(ài)的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。

2.老師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今日新開(kāi)張啦！里面可喧鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，老師分發(fā)頭飾）

二、老師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們認(rèn)真聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答嬉戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！

老師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、老師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答嬉戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”

2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說(shuō)它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

老師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一同表演兒歌。

五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)和小豬一起跳舞！

2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別快樂(lè)！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真喧鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象猜想故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。

3、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？

2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，肯定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？

二、猜想理解

（一）聽(tīng)音猜動(dòng)物

1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物？

2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？

3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？

（二）分發(fā)救生圈

1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會(huì)怎么說(shuō)？

老師小結(jié)：小貓說(shuō)感謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真快樂(lè)。

2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢？

老師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，感謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲歡樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)情愿來(lái)做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？

（三）觀賞故事

（整體觀賞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最終小動(dòng)物們都游泳了嗎？

老師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡樂(lè)的在水里游泳了。

遷移感受：

你們喜愛(ài)游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)頭，原來(lái)我設(shè)計(jì)了觀看一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)覺(jué)幼兒觀看圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)頭我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物