幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案5篇

幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案5篇教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，因幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動(dòng)過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。2、感受夏天的氣息，體驗(yàn)親子合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”，了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貨架、夏天物品圖片、冷飲活動(dòng)流程：導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：夏天到了，動(dòng)物園里的小動(dòng)物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。(幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法)師：哦，小朋友們說了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西)，可以穿裙子，可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。二、說一說銜接語：前幾天啊，我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什么?(出示ppt，讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn))師：咦，這些是誰找到的?誰來說一說?(幼兒訴說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)三、分一分銜接語：動(dòng)物園里的大象啊想要開一家小店，讓動(dòng)物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，它進(jìn)了很多很多的貨物，沒有辦法整理啦，它想請(qǐng)小朋友們幫助它整理貨架，你們?cè)敢鈫?(出示三個(gè)貨架)師：在整理之前啊，我請(qǐng)小朋友們來看看這三個(gè)貨架，你們發(fā)現(xiàn)了什么?師：恩，小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個(gè)貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個(gè)貨架上放一些夏天的好吃的東西。師：這個(gè)貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們?cè)谶@個(gè)貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個(gè)貨架上。師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動(dòng)吧!(幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個(gè)倉架上)四、吃一吃師：大象的店終于可以開張啦!(音樂鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動(dòng)，大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦!(幼兒吃冷飲，體驗(yàn)夏天的快樂)幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一請(qǐng)求的多種表達(dá)方式，2、嘗試用多樣的語言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請(qǐng)求，進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。3、在活動(dòng)中積極參與，大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件;背景音樂《幽默曲》2、故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。3、硬紙板做成船形，報(bào)紙做成船槳，草帽一頂;4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、幫助幼兒理解什么是游河師：“啊!今天天氣真熱，好想去游河呀!你知道什么是游河嗎?”2、和幼兒聊聊以前游河的感受師：“你去過哪里游河?和誰一起游河?游河時(shí)感覺怎么樣?”3、引出繪本故事師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對(duì)不同的動(dòng)物都有一個(gè)規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏?。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”(出示繪本，同時(shí)課件播放繪本封面)二、分段欣賞，理解故事(一)理解故事前半段，感受同一請(qǐng)求的不同表達(dá)方式1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說······甘伯伯說”。2、通過提問再次傾聽幾個(gè)動(dòng)物的請(qǐng)求，初步感受請(qǐng)求表達(dá)的不同方式提問：①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船?”(幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請(qǐng)求甘伯伯的時(shí)候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎?(請(qǐng)幼兒回憶并說說剛才聽到的動(dòng)物的請(qǐng)求。)師：“他們到底是怎么說的呢，我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽?！?教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音)3、請(qǐng)幼兒嘗試用不同的語言表達(dá)方式來表述那些等待上船的小動(dòng)物的請(qǐng)求師：“甘伯伯的船上還有空位，還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看?！?出示綿羊、雞、牛、山羊圖片)師：“他們上船的時(shí)候也要說一句請(qǐng)求的話，還要和別人都不一樣，請(qǐng)你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說?”(幼兒嘗試不同方式表達(dá)請(qǐng)求，教師適當(dāng)引導(dǎo))4、播放故事中其他動(dòng)物的請(qǐng)求以及甘伯伯的對(duì)話，進(jìn)一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語氣的模仿，體驗(yàn)樂趣。(二)理解故事后半段，感受規(guī)則的重要1、提問：“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，對(duì)他們提出了不同的要求，分別提了什要求?”(引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說說。)2、請(qǐng)幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。教師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事。看完后請(qǐng)你說說發(fā)生了什么?！?教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內(nèi)容。)3、請(qǐng)幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論討論?！?、完整欣賞故事師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個(gè)故事完整地聽一遍?！苯處熯叢シ耪n件邊完整講述故事后提問：1、你覺得甘伯伯是個(gè)怎樣的人?2、要是下次再去游河，小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢?三、故事表演，遷移提升1、激發(fā)幼兒表演的興趣教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎?”(播放背景音樂)2、分配角色，表演故事幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案3目的：1、通過欣賞散文詩，感受云彩奇妙變化的樂趣。2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的仿編。3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有觀察天空中云彩變化的經(jīng)驗(yàn)。2、教具準(zhǔn)備：與散文詩相關(guān)的卡片、背景圖，輕音樂一首。過程：一、激趣引入，變變變1、“線條”變變變師在黑板上畫一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會(huì)變成什么圖形?(如正方形、圓形、星形等)2、云彩變變變猜謎引入：現(xiàn)在這條直線會(huì)變成什么呢?小朋友猜一猜，身體輕又輕，天空來旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。3、生活經(jīng)驗(yàn)講述讓幼兒說說自己見過的云彩是什么形狀的?二、欣賞詩歌1、理解云彩和風(fēng)兒的關(guān)系。師：‘天上的云彩真有趣，一會(huì)兒變這，一會(huì)兒變那，是誰這么能干讓云彩變來變?nèi)?——風(fēng)哦，天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。22、第一遍欣賞詩歌。老師今天帶來了一首散文詩，名字叫做“云彩和風(fēng)兒”。小朋友仔細(xì)聽，散文詩里的云彩變成什么》?3、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)“吹呀吹，云彩變成……”4、第二遍欣賞詩歌。云彩變成小船、綿羊、寶寶最后會(huì)怎么樣呢?然給我們?cè)賮砺犚槐檫@首好聽的散文詩。5、幼兒回答，師引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。6、思品教育。愛護(hù)大自然7、完整欣賞詩歌，感受散文詩的意境美。三、仿編詩歌。1、引導(dǎo)幼兒仿編。剛才小朋友有所過見過云彩變成…..，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)動(dòng)腦筋，有趣的云彩還可以變成什么呢?2、幼兒仿編，師引導(dǎo)3、游戲：云彩和風(fēng)兒四、活動(dòng)延伸。幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：太陽，光線寶寶;故事磁帶;故事書?；顒?dòng)過程：一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。1.談?wù)摫惶枙裰母杏X，2.一起聽有關(guān)光線寶寶的故事二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍。2、太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是誰呢?3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?三、理解故事內(nèi)容。1、邊欣賞，邊傾聽故事2、提問：調(diào)皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么變化?(幼兒回答，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽的句子說)3.他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)4.他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)5.他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)6.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)7.他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。教師：調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地面上來玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會(huì)來到哪里?哪里又會(huì)發(fā)生什么變化?五.討論光和人們的生活的關(guān)系。調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢?小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。六、活動(dòng)延伸1現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。2.今天回家后把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰?你把什么顏色給了它?它有了什么變化?幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知詩歌畫面內(nèi)容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達(dá)表現(xiàn)。2、用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制《我的書》詩歌ppt3、視頻筆和紙音樂設(shè)計(jì)思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)好奇探究，勇敢自信的面向21世紀(jì)的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個(gè)繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動(dòng)的圖畫，讓孩子學(xué)會(huì)用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，從而增強(qiáng)幼兒的自信，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)入大班后，孩子自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力上，所以活動(dòng)開始以“猜猜他是誰”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過視頻帶來家長對(duì)自己的期望。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特別的，都是最好的，雖然會(huì)有一些小煩惱，都沒關(guān)系。最后延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩句，進(jìn)一步豐富《我的書》，體驗(yàn)自信、成功的快樂?；顒?dòng)過程：一、談?wù)勛约?、?jīng)驗(yàn)分享1、了解伙伴眼中的你游戲：猜猜她(他)是誰?2、向同伴介紹自己介紹我的書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處3、了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對(duì)你的期望。4、小結(jié)：我們我們每個(gè)小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問題，小小的煩惱，但是沒關(guān)系。二、感知詩歌，大膽表達(dá)1、通過提問，感知理解詩歌。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了?如果你掉了牙，你會(huì)怎樣?小結(jié)：其實(shí)這個(gè)樣子對(duì)我們生活沒太大影響，所以“沒關(guān)系”。畫面2-4：個(gè)子高矮、各種朋友畫面6：驕傲，發(fā)脾氣這兩張圖你能看懂嗎?什么事會(huì)令你驕傲呢?你會(huì)在什么時(shí)候發(fā)脾氣呢?小結(jié)：小小的驕傲是對(duì)自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人出示局部畫面，看看誰來幫助她。他怎么了?是不是覺得他什么都不能做了呢?提升