《松鼠和松果》教案

Word———《松鼠和松果》教案人教版《松鼠和松果》教案范文

一、教材分析。

《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（人教版）一班級(jí)下冊第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓同學(xué)了解到，在向大自然索取的同時(shí)，肯定不要遺忘回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能永久擁有一個(gè)美妙的家園。

二、同學(xué)分析。

由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn)，所以本班同學(xué)對(duì)朗讀和識(shí)字把握得比較好。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行學(xué)問的遷移。

低班級(jí)的同學(xué)對(duì)新穎的事物有很大的奇怪心，也很喜愛小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、熟悉聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫以、后等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

3、情愿參與植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路。

依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓同學(xué)主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，增加合作意識(shí)，并培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的力量和在生活中發(fā)覺學(xué)習(xí)的力量、收集資料的力量。培育同學(xué)質(zhì)疑、釋疑的力量和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

六、教學(xué)流程。

（一）導(dǎo)入。

1、師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥蛋》，通過學(xué)習(xí)，我們知道了要愛惜環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。在動(dòng)物界中，也有一些動(dòng)物小衛(wèi)士，他們愛護(hù)著自然界的平安。今日，老師就讓大家熟悉動(dòng)物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？（出示課件，觀看影片介紹。）

和以前的內(nèi)容相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、板書：松鼠和松果。同學(xué)齊讀課題。

3、師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？

培育同學(xué)質(zhì)疑、設(shè)疑的力量。

（二）初讀課文，整體感知，識(shí)記生字。

1、自由讀課文，留意本課所要學(xué)習(xí)的`生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓同學(xué)思索，這篇課文寫了什么內(nèi)容？

利用上學(xué)期所學(xué)的拼音自同學(xué)字，整體感知課文內(nèi)容。

2、借助拼音，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

讓同學(xué)有學(xué)習(xí)仆人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。

3、自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，老師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并實(shí)行多種方法練讀。

（1）第一組：聰、活潑。

師：松鼠聰慧活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高興奮興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。（結(jié)合上下文理解聰慧活潑。）

（2）其次組：突然、眨。

師：突然，松鼠眨刺眼睛，想起來。（做動(dòng)作猜謎語。）

（3）第三組：如、總。

師：假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。ㄓ眉偃缯f句話。）

（4）第四組：以。

師：沒有了松樹，沒有了森林，以后處處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（講解以字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。）

（5）第五組：辦法。

師：對(duì)，松鼠有了好辦法，每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。（編兒歌記憶生字。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意。）

通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，制造性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、師：除了課文外，你還在哪里見過這些字。（分小組出示同學(xué)收集到的有這些生字的商標(biāo)、報(bào)紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。）

5、展現(xiàn)生字，請同學(xué)把自己所收集到的這些商標(biāo)等貼到小黑板上，并讀給老師、同學(xué)聽。

6、練習(xí)，你熟悉它們嗎？

A、聰慧活潑。

聰慧活潑的小明學(xué)會(huì)了種花。

B、突然。

天突然暗了下來，很快就下起了大雨。

C、假如。

假如明每天晴，我們就去春游。

D、以后。

學(xué)了這一課，我們以后會(huì)更愛惜樹木了。