五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案

Word———五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案同學(xué)能過(guò)敏捷把握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話(huà)中。把握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。一起看看五班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案!歡迎查閱!

五班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

1.同學(xué)能過(guò)敏捷把握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話(huà)中。

2.把握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

1.如何有禮貌地懇求別人關(guān)心自己做某件事。

2.能夠通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課全部動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。

2.能較嫻熟地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)同學(xué)都能把握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng).會(huì)說(shuō).能讀。

教具預(yù)備：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學(xué)過(guò)程：

1.日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)展現(xiàn)

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S：Iamfine,thanks.Andyou?

T：Iamfine,too.

2.嬉戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示makethebed圖片。

T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?

Ps:…

T:Heismakingthebed.(出示短語(yǔ)，教讀，留意確保同學(xué)讀音精確無(wú)誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。

②以下四個(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語(yǔ)。

⑤使用地雷嬉戲進(jìn)行教讀。

⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3-5次。競(jìng)賽哪個(gè)組讀得精確又整齊。

⑧操練短語(yǔ)。

采納boysPKgirls的嬉戲方法。抽男.女生各兩名讀短語(yǔ)，給成功的一方畫(huà)笑臉，輸?shù)囊环疆?huà)哭臉。21教育網(wǎng)

4.教授句型

①出示對(duì)話(huà)圖片，關(guān)心同學(xué)理解并運(yùn)用新句型。

②教讀。

③帶動(dòng)同學(xué)，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

④T：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.

P1:Mom,canIhelpyou?

T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.

P1:OK./Allright.

T:Goodboy!Thankyou.

每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。

⑤老師手持短語(yǔ)卡片，并詢(xún)問(wèn)同學(xué)CanIhelpyou?同學(xué)依據(jù)卡片內(nèi)容回答。

⑥同學(xué)兩人一組操練句型，然后抽部分同學(xué)展現(xiàn)操練結(jié)果，并發(fā)給每位同學(xué)一個(gè)小獎(jiǎng)品作為嘉獎(jiǎng)。

5.小結(jié)本課

T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?

Ps：……(引導(dǎo)同學(xué)回憶本堂課所學(xué)學(xué)問(wèn))

總結(jié)這堂課所學(xué)的短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示同學(xué)要喜愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人!

6.道別

在歌聲中結(jié)束本堂課。將《TeddyBear》里面的一些短語(yǔ)用今日學(xué)的短語(yǔ)改編。

TeddyBear,TeddyBear,turnaround.

TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.

TeddyBear,TeddyBear,setthetable.

TeddyBear,TeddyBear,sayGoodbye!

五班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.把握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問(wèn)與回答關(guān)于方案的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。

3.在對(duì)話(huà)溝通中使同學(xué)養(yǎng)成用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣,培育良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會(huì)短語(yǔ)和ALetslearn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問(wèn)與回答關(guān)于方案的相關(guān)動(dòng)作。

三、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型?，操練溝通。

Step2Presentation

(1)展現(xiàn)本部分的圖片?，向同學(xué)提出兩個(gè)問(wèn)題?，并讓同學(xué)回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?老師組織同學(xué)分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)跔?zhēng)論什么，從而引出本節(jié)課爭(zhēng)論的有關(guān)begoingto表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)潔方案的話(huà)題。?

單詞呈現(xiàn)

(2)老師展現(xiàn)本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)同學(xué)利用多種方法記憶短語(yǔ)visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

聽(tīng)音正音

(3)聽(tīng)錄音，指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)記憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

(4)展現(xiàn)重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織同學(xué)講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行溝通練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽(tīng)音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、依據(jù)板書(shū)呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對(duì)話(huà)

4、聽(tīng)力小練習(xí)，播放老師自編的錄音，指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)依據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶同學(xué)朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。

(2)創(chuàng)編對(duì)話(huà)，指導(dǎo)同學(xué)制定一個(gè)簡(jiǎn)潔的周末方案，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)相互采訪(fǎng)，創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，爭(zhēng)論周六日的周末方案，小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展現(xiàn)對(duì)話(huà)。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

(1)同學(xué)背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。

(2)制定一個(gè)簡(jiǎn)潔的下周方案，運(yùn)用begoingto短語(yǔ)加以溝通。

五班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對(duì)話(huà)大意，并回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示心情的形容詞詢(xún)問(wèn)他人的心情或描述自己的心情。

教學(xué)過(guò)程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型，操練溝通。

3、學(xué)習(xí)Let’stry

(1)播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。

(2)播放Let’stry中的錄音，給出同學(xué)題目中的情境，指導(dǎo)同學(xué)完成聽(tīng)力選擇。

三、合作探究

1、完成Let’stry后，老師提問(wèn):Whatfilmdotheywatch?請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片獵取信息。

2、就卡通片的詳細(xì)內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請(qǐng)同學(xué)再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)獵取信息。

3、老師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)同學(xué)回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasing