小學音樂四季童趣教案優(yōu)秀范文

Word———小學音樂四季童趣教案優(yōu)秀范文教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。下面是我為大家預備好的內容，盼望你們能喜愛，

學校音樂四季童趣教案優(yōu)秀范文一

學習目標：

1、感受歌曲中所描繪的歡快情景，激發(fā)同學對生活的情趣與喜愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季漂亮的景色和童年樂趣。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具預備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學過程：

一、師生問好(問好歌)

二、激趣導入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;

2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?問一年有幾個季節(jié)?)

3、那假如讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢?

(春天：綠色，萬物復蘇，最富有生氣的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜愛哪個季節(jié)呢?為什么?

a、喜愛冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜愛夏季游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

c、喜愛春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜愛秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜愛的季節(jié)里做些什么呢?能用動作表現(xiàn)出來嗎?

三、學習歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹撕芏鄻啡?，今日彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小伴侶都在四季中做什么?

春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學們聽的很仔細，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

3、學唱歌曲

(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

(2)師范唱，留意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?

(3)分句跟琴唱。

(4)跟著老師的范唱完整的演唱歌曲。

(5)同學自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

5、輪唱(把同學分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)

6、老師組織同學合作表演：

四組同學表演四個不同的季節(jié)，老師和其它的同學們演唱歌曲。

四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

1、鼓舞同學用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師供應給孩子四個方案：A喜愛繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜愛舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜愛器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲;D喜愛聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓舞孩子采納其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地預備之后，各組成果展現(xiàn)。3、老師做小結：小伴侶通過各自的方式表達了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

五、總結

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今日我們學習了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的歡樂時間。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)覺更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室)

學校音樂四季童趣教案優(yōu)秀范文二

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)同學感受生活、喜愛生活。

2、能用天真、活潑的心情演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、把握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能精確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學過程：

一、創(chuàng)設情境，節(jié)奏練習

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音?(老師彈《嘀哩嘀哩》)

同學回答：春天

2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么好玩的事情?

同學回答：放風箏、春游……

3、節(jié)奏練習：

師：今日，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小嬉戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你認真地來看一看。

①___X

②_0__

③_0__

(先出示第一個節(jié)奏，然后其次個，再第三個，難度一點點遞增，讓同學觀看他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作)

二、學唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思索：音樂的心情是怎樣的?給你帶來什么樣的感受?

2、其次遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小伴侶們在四季里，分別都在做些什么?

同學溝通：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風一樣非常地輕快、連貫。

同學溝通。

4、跟琴學唱前兩個樂句，留意斷奏句和長句的氣息掌握。

師：童趣在春天的時候，靜靜地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小伴侶來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(老師范唱)

同學溝通：小伴侶的心情越來越快樂。通過“漸強”來表現(xiàn)小伴侶的心里是越來越興奮。

6、同學跟琴演唱，留意力度變化。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的歡樂，那你們想一想，我們應當帶著怎樣的心情來唱?速度應當要怎樣?(多媒體出示，讓同學選擇)

(用輕快、活潑、歡樂的心情，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)

三、拓展延長：

1、你們還知道哪些有關四季的歌?我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季里都有最喜愛的活動，除了歌詞里的活動，你還喜愛什么活動呢?課下試著把你喜愛的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展現(xiàn)好嗎?

3、小結：今日我們學習了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的歡樂時間，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能不斷發(fā)覺身邊的美，每天歡樂。

學校音樂四季童趣教案優(yōu)秀范文三

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)同學感受生活、喜愛生活。

2、能用天真、活潑的心情演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、把握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能精確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，節(jié)奏練習

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音?(老師彈《嘀哩嘀哩》)

同學回答：春天

2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么好玩的事情?

同學回答：放風箏、春游……

3、節(jié)奏練習：

師：今日，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小嬉戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你認真地來看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

(先出示第一個節(jié)奏，然后其次個，再第三個，難度一點點遞增，讓同學觀看他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作)

二、學唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思索：音樂的心情是怎樣的?(.fwsir.Com)給你帶來什么樣的感受?

2、其次遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小伴侶們在四季里，分別都在做些什么?

同學溝通：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風一樣非常地輕快、連貫。

同學溝通。

4、跟琴學唱前兩個樂句，留意斷奏句和長句的氣息掌握。

師：童趣在春天的時候，靜靜地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小伴侶來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(老師范唱)

同學溝通：小伴侶的心情越來越快樂。通過“漸強”來表現(xiàn)小伴侶的心里是越來越興奮。

同學跟琴演唱，留意力度變化。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的歡樂，那你們想一想，我們應當帶著怎樣的心情來唱?速度應當要怎樣?(多媒體出示，讓同學選擇)

(用輕快、活潑、歡樂的心情，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)

三、拓展