中學(xué)生手機使用調(diào)查

PAGEPAGE14南陽市一中學(xué)校綜合實踐活動課程期評成果申報參評內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)參評課題組：201520713組 長：馮振軍課題組員：宋翔宇王一雄張思易汪心瑩陳卓指導(dǎo)教師：2015207目 錄1、研究性學(xué)習(xí)管理手冊… P12、《中學(xué)生手機使用情況》課題研究過程材料調(diào)查問卷、調(diào)查分析等… P11課件、視頻、實物、模型照片等內(nèi)容………3、課題研究轉(zhuǎn)化成果 P12編號編號組長201520713馮振軍班級二七2015南陽市一中研究性學(xué)習(xí)活動管理手冊課題名稱： 中學(xué)生手機使用情況河南省南陽市一中綜合實踐活動管理中心南陽市一中研究性學(xué)習(xí)活動課題研究方案表（課題組長填寫）課題名稱

中學(xué)生手機使用情況課題成員

馮振軍

班級 2015207 指導(dǎo)教師 吉喆馮振軍王一雄宋翔宇張思易汪心瑩陳卓研究背景影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，成長發(fā)育以及生理心理健康等。研究 調(diào)查了解中學(xué)生的手機使用情況，分析權(quán)衡手機使用當中的利弊，尋找合理使用手機目 方法，幫助同學(xué)們解決手機和學(xué)習(xí)之間的矛盾，讓手機成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好幫手的研研究內(nèi)容是否擁有手機手機型號手機用途使用手機時間分配對手機使用情況究 看法；使用手機的正確方法；手機與學(xué)習(xí)生活的協(xié)調(diào)與沖突問題內(nèi)方法：圖書資料查詢；當面查詢；問卷調(diào)查；上網(wǎng)調(diào)查；班會討論容方法課 課題組長：馮振軍題 統(tǒng)計負責(zé)：宋翔宇組 收發(fā)負責(zé):汪心瑩、張思易任 PPT制作：宋翔宇務(wù) PPT展示：陳卓分 圖書館資料查詢、當面采訪：群體成員工 上網(wǎng)調(diào)查：王一雄階段時間階段時間主要任務(wù)完成目標第一階段10.10當面采訪已完成第二階段10.19發(fā)放調(diào)查問卷已完成第三階段11.20歸納總結(jié)已完成第四階段12.23制作PPT，展示已完成研究實踐研究實踐校內(nèi)12.21

已完成活 校 外 12.20 采訪學(xué)生家動

已完成圖書資料所

12.25

已完成需 交通工具 條件其 它 無

自行車公交車上網(wǎng)搜集素材及有關(guān)信息

已完成已完成預(yù)期成果：收集到學(xué)生，老師，家長的看法?；厥瞻l(fā)放出的問卷。表達成果形式（文字、圖片、實物、音像等PPT。發(fā)放并回收調(diào)查問卷。研究性學(xué)習(xí)開題報告主要包括問題的由來，問題向課題的轉(zhuǎn)化，即課題的陳述，課題的可行性，研究的內(nèi)容和難點，計劃進度及小組分工等：問題的由來：近兩年，隨著手機價格的下降，短信服務(wù)的開通和各項功能的完善，擁有手機的同學(xué)不在少數(shù)。放學(xué)的時候經(jīng)常能看到使用手機的同學(xué)。中學(xué)生手機使用有何好壞，我們高二七班第13組決定從我校同學(xué)為調(diào)查對象做一次調(diào)查。課題名稱：南陽一中學(xué)生手機使用情況調(diào)查內(nèi)容概括：探究中學(xué)生使用手機的情況，以及同學(xué)們使用手機的看法。研究難點：在探究過程中培養(yǎng)同學(xué)們之間的團結(jié)與協(xié)作。問卷評貌：1、是否擁有手機2、手機類型(智能機，老年機)3、手機用途、使用手機是否有節(jié)制。、每天使用手機的時間。6、個人對手機的利弊的看法計劃進度已完成：1、目標完成較好2、活動前積極籌備策劃3、組長統(tǒng)籌全局，進行了有效的組織動員，組員辛勤勞動4、小組成員最終取得結(jié)論與收獲課題組長：馮振軍統(tǒng)計設(shè)計：宋翔宇收發(fā)負責(zé)：汪心瑩張思易展示:陳卓研究性學(xué)習(xí)活動課程組活動情況記錄表（課題組填寫）課題名稱課題組長

中學(xué)生手機使用情況馮振軍課題成員活動名稱宋翔宇王一雄活動次數(shù)張思易汪心瑩陳卓活動日期活動地點參加人員調(diào)查問卷412.09南陽一中汪心瑩張思易實地訪問312.21書香水岸馮振軍上網(wǎng)搜查212.25無宋翔宇咨詢老師111.20南陽一中陳卓活 為了充分了解中學(xué)生關(guān)于手機使用的情況，更好的對這種現(xiàn)象做充分的研究與討論我們課題組員齊心協(xié)力，通過上網(wǎng)閱讀有關(guān)信息，訪問中學(xué)生，發(fā)調(diào)查問卷等形式動 對這種現(xiàn)象作了深入的調(diào)查。目的活1、 了解中學(xué)生玩手機的主要時間動2、 了解中學(xué)生手機的用途預(yù)3、 了解中學(xué)生對自己手機使用情況的評價定4、 討論中學(xué)生使用手機的利弊目5、 對中學(xué)生手機使用情況的總結(jié)標活1、 發(fā)放調(diào)查問卷動2、 實地訪問形3、 上網(wǎng)搜查式活動的 1詳 2細 3過程

對老師、同學(xué)、家長分別采訪，詢問他們的觀點和意見之后進行總結(jié)小組成員共同制作調(diào)查問卷，由成員分別發(fā)放，最后在回收后進行統(tǒng)計，制作表格1、活 2動結(jié)果

于耽擱學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長老師不贊成學(xué)生過多玩智能手機放松心情，但也有一部分學(xué)生也對自己玩手機比較擔(dān)憂，對自己的自控能力有些擔(dān)憂目完成情況:1、回收了大量優(yōu)質(zhì)文具標2、采訪了學(xué)生老師家長三個方面最學(xué)生使用手機的觀點看法，是的調(diào)查完 果更加真實客觀。成 3、認真制作了用于成果展示的情況，原因分析：1、發(fā)放調(diào)查問卷的基數(shù)大原 2、采訪態(tài)度較好因 3、制作成果的小組成員態(tài)度認分別分析研究性學(xué)習(xí)活動結(jié)題報告表主要闡述課題研究的過程，心得體會，重要觀點，主要成果、主要結(jié)論，設(shè)想建議等內(nèi)容。每小組成員都要有自己的總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成小組課題結(jié)題報告。整個課題研究結(jié)束，班級專干組織課題組參加學(xué)校組織的成報綜合實踐活動管理中心，進行課題校評審評認定工作。人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。當然作為高中生的我們也深受其影響。因此，我們小組選擇了這個課題。通過我們小組成員的協(xié)作與團結(jié)，我們分工明確，時間規(guī)劃良好，讓我們小組在較短的時間內(nèi)較為優(yōu)秀的完成了課題。與其他小組一樣，我們小組也經(jīng)過了幾個大步驟。首先，我對我們的課題進行了深入的交流與討論，通過挖掘其深層次的影響，結(jié)合現(xiàn)實狀況，我們完成了一份調(diào)查問卷的初稿，我們又想起他同學(xué)或老師家長詢問建議在對我們的問卷進行調(diào)查與修改，之后我們就PPTPPT通過本次實踐活動，我們小組的成員更加團結(jié)，友誼更加深厚。但也有一下不足，我們需要更多的機會來開闊我們的視野，相信我們一定下一次能再接再厲取得更好的成績課題組對研究過程自我評價意見：

課題組：第十三小組2017年4月9日有序進行，但仍存在一些不足，在下次研究中會加以改進。班級綜合實踐活動管理組評價意見：

課題組長簽名：馮振軍2017年4月9日A指導(dǎo)教師評價意見：

班級綜合實踐活動管理組2017年4月11日課題組聽從老師指導(dǎo)，課題組成員分工合作，根據(jù)課題研究內(nèi)容，選用調(diào)查問卷、訪談研究、行動研究方法，進行課題研究，同學(xué)們積極探索大膽實踐，課題組同學(xué)們在課題研究實踐中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生綜合實踐能力進步發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促進了學(xué)生個性特長的進步發(fā)展，同學(xué)們在研究實踐中加強了團隊合作精神，促進了學(xué)生身心健康全面進步發(fā)展。綜合實踐活動管理中心審評意見

2017416根據(jù)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動過程和結(jié)果的整體考評情況，認定為學(xué)時、 學(xué)分、 等級。綜合實踐活動管理中心（簽章年 月 日課題研究轉(zhuǎn)化成果我們小組研究的課題：高中學(xué)生對手機的使用情況，隨著科學(xué)的發(fā)展和時代的進步，手機成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。當然作為高中生的我們也深受其影響。因此，我們小組選擇了這個課題。通過我們小組成員的協(xié)作與團結(jié)，我們分工明確，時間規(guī)劃良好，讓我們小組在較短的時間內(nèi)較為優(yōu)秀的完成了課題。與其他小組一樣，我們小組也經(jīng)過了幾個大步驟。首先，我對我們的課題進行了深入的交流與討論，通過挖掘其深層次的影響，結(jié)合現(xiàn)實狀況，我們完成了一份調(diào)查問卷的初稿，我們又想起他同學(xué)或老師家長詢問建議在對我們的問卷進行調(diào)查與修改，之后我們就開始批量復(fù)印。張思易同學(xué)進行收發(fā)問卷，跑遍整個二年級，回收的調(diào)查問卷由宋翔宇同學(xué)進行統(tǒng)計記錄可以看出同學(xué)們對我們的支持，調(diào)查問卷的有效率高達百分之九十讓我們倍感振奮。于是我們更加積極的投入行動，其后由我們組長進行PPT制作，把我們的成果進行總結(jié)。以PPT的形式在班里展示，贏得喝彩。通過本次實踐活動，我們小組的成員更加團結(jié)，友誼更加深厚。但也有一下不足，我們需要更多的機會來開闊我們的視野，相信我們一定下一次能再接再厲取得更好的成績

個人人研究報告張思易: 本人張思易，參加了高二第一個學(xué)期的綜合實踐，我們組的研究課題為高中學(xué)生手機使用調(diào)查。經(jīng)過我們組對課題的深入討論與分析我們組長統(tǒng)籌全局分配工作，由我負責(zé)分發(fā)和回收調(diào)查問卷。50020行了調(diào)查問卷的分發(fā)。在分發(fā)調(diào)查問卷中，我們經(jīng)歷了許許多多不曾料想道德問題和困難，例如，某些班級的班主任要求的比較嚴格不允許分發(fā)調(diào)查問卷。在分發(fā)調(diào)查問卷中，我們學(xué)會了如何有序的安排手中的調(diào)查問卷的分布，并利用人脈資源提供外援。實質(zhì)上，調(diào)查問卷的回收要比分發(fā)困難許多，因為在回收的過程中我們發(fā)現(xiàn)調(diào)查問卷不同程度受損、弄臟甚至丟失。在研究過程中，我獲益匪淺，不僅團結(jié)一個我們組，而且我也學(xué)會了如何通過團隊協(xié)作完成一項社會實踐，為實踐貢獻自己的力量，學(xué)會了怎么樣更好的表達自己的主觀想法、看法，學(xué)會了如何通過別人表達的意思補充修改自己表達的意思。總之，我獲益頗多，在下一次的活動中，我依然會積極主動的參與并貢獻出自己的一份力量。汪心瑩：