中班科學(xué)活動《序數(shù)動物排隊》教案和教學(xué)反思

中班科學(xué)活動:《序數(shù):動物排隊》優(yōu)異教課設(shè)計和教課反省我所選教課活動是《太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》中班科學(xué)領(lǐng)域六月份第五條《學(xué)習(xí)10之內(nèi)的序數(shù)，能從不一樣方向正確判斷》。依據(jù)幼兒園指導(dǎo)《大綱》中的科學(xué)目標(biāo)第二條：“能運用各樣感官，動口、著手、動腦研究問題”的要求，我把本節(jié)課串成一系列的游戲活動。本班幼兒經(jīng)過小班和中班相關(guān)數(shù)學(xué)知識的接觸，幼兒的直觀形象的邏輯思想判斷能力有了必定的發(fā)展，所以我在幼兒掌握了用10之內(nèi)數(shù)字表示物件數(shù)目的基礎(chǔ)上，給幼兒一個自由空間，讓他們在活動中經(jīng)過著手、動口、動腦來進(jìn)一步學(xué)慣用序數(shù)表示物件的地點。內(nèi)容剖析：數(shù)根源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈巧豐富,切合幼兒年紀(jì)特色和已有的生活經(jīng)驗。由于序數(shù)教課中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在平時生活中累積的一些零落的.無心識的序數(shù)感知的整合。將“學(xué)習(xí)10之內(nèi)的序數(shù)”作為教課內(nèi)容，讓幼兒回答“第幾”的問題。設(shè)計思路：學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不一樣方向確認(rèn)物體的擺列序次。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來擺列物體的序次，這切合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。純真從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大多數(shù)幼兒來說很簡單掌握，所以，教師對幼兒其余方向進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更擁有挑戰(zhàn)性.教課目的：、指引幼兒用序數(shù)詞正確地表示10之內(nèi)物體的擺列序次、指引幼兒從不一樣方向出發(fā)確立物體的擺列序次和所在的序數(shù)地點活動準(zhǔn)備：顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片活動過程：一、導(dǎo)入活動1小猴子要回動物園家里，可是一路上可不是一帆風(fēng)順的，它路上要碰到怪獸，當(dāng)碰到怪獸時小朋友和老師一同說兒歌，請小朋友一同看看它都碰到哪些怪獸。兒歌：×怪獸，你別?囂張，回家路上把路擋，翻個跟頭丟掉你，持續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。（一次出示各樣顏色卡，幼兒察看）小猴子回家了，以前去后看挨次碰到哪些怪獸，從后往前看挨次碰到哪些怪獸。二、認(rèn)識序數(shù)小猴子和它的好朋友們排著長長的隊伍出發(fā)，要去旅游了。小猴子當(dāng)隊長，排在第一位。大象最驍勇排在最后一位。、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的地點是怎么擺列的，請小朋友用“第幾”來表達(dá)。從大象這邊數(shù)，小動物們的地點是怎么擺列的，請小朋友用“第幾”來表達(dá)。、此刻從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰？（長頸鹿）從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰？（長頸鹿）、咦？我們發(fā)現(xiàn)長頸鹿怎么這么奇異的呢？既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？總結(jié)：本來小動物的地點不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。三、改換動物地點，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物擺列的地點。四、游戲：按指令排序、請小朋友按老師的指令正確排序。發(fā)問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確地點。、交換動物的地點，請幼兒講給旁邊的小朋友動物地點擺列。五、結(jié)束部分老師在地區(qū)里也投放了很多小動物，請小朋友們也去給它們排排隊。活動導(dǎo)入部分，我采納了兒歌的形式，惹起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不單要記著以前去后的次序，還要清楚從后往前的地點擺列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培育。在整個學(xué)習(xí)活動中，一直以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,指引.啟迪幼兒研究,來調(diào)換每個幼兒思想的踴躍性。經(jīng)過讓幼兒動口.著手.動腦,踴躍主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成就，讓他們在操作中獲取悉識經(jīng)驗，發(fā)展各樣能力，培育興趣，達(dá)到目標(biāo)，而且能