2022上學(xué)期幼兒園教師個人工作總結(jié)范文

第2頁共5頁2022上?學(xué)期幼兒園?教師個人工?作總結(jié)范文?時間過的?真快，小小?班的孩子們?已經(jīng)入園一?期了，回顧?這幾個月的?工作，想說?的太多太多?。在這幾個?月里，看到?孩子們在一?天一天的進?步，也在一?天一天的成?長，作為和?他們朝夕相?處的老師，?心里感到很?欣慰。現(xiàn)將?近期班主任?工作總結(jié)?一、班況分?析本班孩?子共___?人，由于他?們都是第一?次離開爸爸?、媽媽的懷?抱，參加幼?兒園這個大?___中，?所以開始的?舍不得父母?親，不愛來?幼兒園，膽?小愛哭鼻子?，不愿意參?加___活?動等現(xiàn)象都?有，經(jīng)過一?學(xué)年的鍛煉?和學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在他們已基?本上改掉了?依賴性過強?的毛病，大?部分孩子都?能喜歡上幼?兒園了，喜?歡老師了，?還能積極參?與各項活動?。二、保?教工作為?了讓幼兒能?夠盡快地適?應(yīng)___，?能積極參與?各種___?活動，我們?班兩位老師?一位阿姨齊?心協(xié)力，共?同給幼兒創(chuàng)?造了一個與?他們年齡特?征相適應(yīng)的?生活環(huán)境以?及給他們一?個溫馨、愉?悅的心理環(huán)?境，我們重?視對幼兒進?行各項安全?防護意識教?育，將不安?全因素消滅?在萌芽狀態(tài)?，及時發(fā)現(xiàn)?各種安全隱?患，并立刻?處理，從而?保證本班無?安全事故的?發(fā)生。由于?小小班幼兒?年齡小，在?家中都是父?母包辦代替?的多，所以?生活自理能?力較差，針?對這一現(xiàn)象?，我們對盥?洗、進餐、?穿脫衣服，?取放玩具、?坐姿等，通?過示范講解?，采用__?_與個別練?習(xí)、指導(dǎo)，?經(jīng)常是一個?一個地教他?們，取得了?很好的效果?。對挑食、?食欲差的孩?子采用勸吃?、喂吃辦法?，鼓勵孩子?吃完自己的?一份飯菜，?我們班孩子?普遍飯量好?，家長也表?示滿意三、?教育教學(xué)工?作本學(xué)期?兩位教師深?入學(xué)習(xí)理解?和探索幼兒?課程，創(chuàng)設(shè)?一個有益于?幼兒自主發(fā)?展的教育環(huán)?境，在實踐?中樹立“一?切為了幼兒?發(fā)展”的理?論，并__?_幼兒在活?動中的表現(xiàn)?與反應(yīng)，促?進每個幼兒?富有個性的?發(fā)展。通過?故事、兒歌?、歌表演、?談話以及日?常生活中的?個別輔導(dǎo)等?形式，大部?分孩子在活?動中喜歡與?同伴交往，?有了初步的?合作意識，?學(xué)會與同伴?友好交往，?但是個別孩?子潑好動，?有攻擊__?_，經(jīng)過個?別教育和家?長配合，共?同做好轉(zhuǎn)化?工作，現(xiàn)在?他們不但能?與同伴友好?相處，互相?幫助，還交?到許多朋友?呢！四、?家長工作?小小班的家?長是幼兒園?的新成員，?一切工作從?頭開始。首?先，讓家長?充分了解我?們的“園本?”課程，我?們的教育思?想、觀念，?了解每位老?師對孩子的?一片愛心，?通過孩子的?進步讓家長?認同。本學(xué)?期我們還_?__了一次?家訪跟家長?溝通把家園?共育做得更?好。總結(jié)?過去、展望?未來，在新?的學(xué)期里，?我們班上的?老師與阿姨?會更加團結(jié)?，更加緊密?，建立良好?的班風(fēng)、愉?快的身心，?使我們的孩?子更快樂，?我們的家長?更放心。我?堅信，小小?班會以更新?更好的面貌?去迎接各種?挑戰(zhàn)。也祝?愿我們的幼?兒園愿辦愿?紅火，更上?一層樓！第5頁共5頁?___上學(xué)?期幼兒園教?師工作總結(jié)?范文時光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期就?要結(jié)束。本?學(xué)期,我能?熱___兒?教育事業(yè)，?為人師表、?關(guān)心___?、團結(jié)同事?，努力做好?本職工作，?有高度的責(zé)?任感，自覺?遵守幼兒園?的各項規(guī)章?制度。樹立?良好的職業(yè)?道德形象。?現(xiàn)將一學(xué)期?工作總結(jié)

?一、政治思?想方面：

?作為一名教?師，我始終?堅持貫徹黨?的教育方針?，忠誠于黨?的教育事業(yè)?，堅持四項?基本原則，?熱愛教師職?業(yè)。認真學(xué)?習(xí)___、?___，并?通過多種形?式來了解國?內(nèi)外的時世?政治。以師?德的要求時?刻提醒自己?，時刻以我?園的辦園要?求嚴格要求?自己。二?、工作方面?1.教育?教學(xué)：在一?日活動中我?結(jié)合本班幼?兒的特點積?極為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個優(yōu)美?舒適的教學(xué)?環(huán)境，注意?動靜交替，?創(chuàng)造各種機?會讓幼兒互?相學(xué)習(xí)、積?極嘗試，并?鼓勵幼兒學(xué)?習(xí)各種生活?技能，獲得?愉快成功的?情緒體驗。?在教育活動?中我能根據(jù)?主題目標、?幼兒的發(fā)展?需求選擇適?合的活動，?運用多種教?學(xué)手段，盡?可能地打破?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，采用多?啟發(fā)、多提?問開放式教?學(xué)調(diào)動幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?在活動中讓?孩子自主地?學(xué)習(xí)。我還?特別注意結(jié)?合本班幼兒?的年齡特點?，選擇生動?、形象的材?料供幼兒操?作，并激發(fā)?幼兒各種感?官的共同參?與。在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上讓?幼兒參與材?料收集、布?置、參與環(huán)?境的管理。?物質(zhì)環(huán)境上?，讓幼兒有?豐富的操作?材料進行動?手探索，在?實踐的過程?中對已有的?經(jīng)驗進行整?合并獲得新?經(jīng)驗。

在?本學(xué)期的教?學(xué)的過程中?，我發(fā)現(xiàn)，?要促進幼兒?主動學(xué)習(xí)主?動發(fā)展，就?要從幼兒的?需求和興趣?出發(fā)。而要?尊重幼兒的?興趣和需求?首先要把握?幼兒的心理?年齡特點。?結(jié)合幼兒的?特點，從教?材的選擇，?目標的定位?，幼兒的已?有經(jīng)驗了解?出發(fā)，制定?符合本班幼?兒年齡特點?的形式。因?此我們在一?日生活各環(huán)?節(jié)中創(chuàng)造機?會條件，發(fā)?展幼兒的各?方面能力。?在教學(xué)形式?上力求新穎?，體現(xiàn)游戲?教學(xué)的形式?，充分運用?各種教具激?發(fā)幼兒表達?的興趣，使?幼兒愿意、?敢于表達。?

___家?長工作：幼?兒園的工作?，如果得不?到家長的支?持將會事倍?功半。因此?，想做好班?級工作一定?要同家長做?好交流和溝?通。我們認?真填寫家園?聯(lián)系本，這?是家長與教?師之間和溝?通的一道橋?梁，成為彼?此了解、溝?通、相互間?緊密合作的?紐帶。通過?細心得工作?，家長們總?是很認真的?去看、去提?出自己的意?見和建議。?為了讓家長?們可以更好?的與我們或?其他家長進?行溝通、交?流，我們還?與家長開通?了飛信服務(wù)?，這樣家長?就可以隨時?了解孩子在?園的情況，?也可以和老?師聊聊自己?的育兒經(jīng)驗?或向我們提?出一些建議?了。

3.?安全工作：?幼兒園是幼?兒每天生活?、學(xué)習(xí)的環(huán)?境，為了確?保幼兒能夠?生活在一個?健康安全的?環(huán)境中，我?們在開學(xué)初?就對教室的?每個角落進?行了全面檢?查，徹底排?除不安全因?素：把平時?常用的尖銳?的釘子等物?，擺放在幼?兒夠不到的?地方；把幼?兒平時經(jīng)常?使用的各種?工具（剪刀?等）擺放在?教師與幼兒?都能看到的?地方，以便?教師觀察控?制；對教室?里物品的擺?放，我們都?會先考慮到?是否安全，?做到科學(xué)合?理地擺放，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個溫馨?安全的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境。?

我們面對?的是一群四?五歲的孩子?，控制力差?，安全意識?薄弱，對他?們講大道理?有時也不能?理解，于是?，我們就通?過幼兒在實?際生活中碰?到的、見到?的、聽到的?，讓孩子們?觀察討論，?談?wù)勛约旱?看法，討論?并總結(jié)應(yīng)當?注意些什么?。

4.保?教結(jié)合：中?班孩子的自?理能力還不?是很強，所?以我們?nèi)齻€?老師商量把?班級的常規(guī)?及自理能力?一起抓。經(jīng)?過努力，我?們班小朋友?進步很快，?家長反映也?不錯。自理?能力方面：?我們堅持正?面教育，對?幼兒以表揚?為主，強化?他們的自我?服務(wù)意識，?改變他們的?依賴思想。?對幼兒好的?行為或表現(xiàn)?給予肯定，?贊賞和鼓勵?，使幼兒能?夠更有信心?，更積極地?做好事情，?完成任務(wù)。?而我們老師?做到適時幫?助，以提高?幼兒的自立?能力，并及?時與家長溝?通，爭取家?長配合。就?行為方面：?對少部分幼?兒出現(xiàn)的不?良行為，我?采取的是及?時分析原因?，并給予適?度的教育，?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，慢?慢的做到友?好的與幼兒?進行交往。?在我們的努?力下，幼兒?開始喜歡上?幼兒園了，?喜歡與小朋?友一起上課?、做游戲了?，也結(jié)識了?許多好朋友?。他們還學(xué)?會了不少禮?貌用語，有?了初步的生?活自立能力?。三、下?學(xué)期工作方?向:1、?針對部分幼?兒挑食現(xiàn)象?，我們將開?展"吃飯不?挑食"的活?動