五年級英語教學工作計劃模板5篇

五班級英語教學工作計劃模板5篇時間飛逝，時間在漸漸推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下我在這給大家整理了一些五班級英語教學工作計劃模板，希望對大家有幫助！

五班級英語教學工作計劃模板篇1

一、指導思想

本學期我繼續(xù)擔任五班級的英語教學工作，為順利完成教學任務(wù)，更好地開展教學工作，我將以素養(yǎng)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。

二、學生情況

五班級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較樂觀，對學習英語具有比較深厚的愛好，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

四、教學目標

通過學習，提升學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培育學生學習英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，正確把握書中的重點內(nèi)容；幫助他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

五、教學重點難點

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加。

難點：

使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成果。

六、教學措施

1、專心備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、準時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生準時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的深厚氛圍。在班級中進行英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。

5、激勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培育學生朗讀和書寫的習慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行溝通的機會。

7、教學中擅長觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們平坦，常常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，執(zhí)行合作學習的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使他們共同提高。

8、針對特長生的特點，給予他們輔導。充分利用課余時間，進展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，老師給他們提供閱讀材料，老師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

9、評價形式多樣化，激勵小學生樂觀進取：1.敬重和愛惜學生的學習樂觀性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以肯定。采納口頭表揚、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步準時給予表揚。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參加各種英語教學活動所表現(xiàn)的愛好、態(tài)度和溝通能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成果和期末成果，以等級制記成果。

七、個人業(yè)務(wù)學習

1、樂觀參加學校各類業(yè)務(wù)學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

五班級英語教學工作計劃模板篇2

時間如梭，短暫的假期在勞碌快樂中已經(jīng)過去了，伴隨著來臨的是新學期的工作，回顧過去的付出與收獲，展望新學期的將來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學期的工作做以下計劃。

一、指導思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，專心學習新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，樂觀進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且成功地成長。

二、詳細措施

1、師德方面：我將繼續(xù)學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。專心備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要準時到位，并且將每節(jié)課的評價要準時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照料好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及討論“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。樂觀聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

4、教研方面：準時參加學校的教研活動，并專心學習和記錄。主動參加討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要樂觀討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

5、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。專心的完成學校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學期要方設(shè)法的調(diào)動學生的樂觀性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務(wù)，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

五班級英語教學工作計劃模板篇3

一個學期已經(jīng)結(jié)束，取得的成果還算比較滿意，四班級期末考試取得鄉(xiāng)下十四個學校平均分第二；五班級期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成果。反思自己上個學期的表現(xiàn)，心想假如再努力一點，方法再正確一點，那會取得更好的成果。于是開頭琢磨該怎么開展下學期的教學工作。沒有規(guī)矩，不成方圓。明確的獎懲機制，專心的教學，信任這個學期會取得更好的成果。從課前預習開頭，每一個細節(jié)落實到位。課前預習，小組長要檢查，沒有預習課文的同學，上課要專心聽講，課后到小組長那里讀書，并要求說出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，

在開學第一個月，是學生收心的時候，督促好學生養(yǎng)成習慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒來早讀的同學，多溝通，和學生溝通好，和家長溝通好。沒來早讀，上課就多要那些學生起來讀書；對于連續(xù)一個月來早讀的同學，嘉獎一把尺子或者橡皮。上個學期期末要求每一個學生到我這里來背書，竟然發(fā)現(xiàn)有學生一個學期下來，還有很多書本內(nèi)容都不會讀，這是作為老師的一個很大失誤。所以這個學期要求學生下課后到小組長處讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會讀書的同學，小組長要幫助同學讀。每節(jié)課和每個單元結(jié)束后要檢查學生的情況。除了讀，還需要練習寫，總會遇到個別學生很懶的，老師苦口婆心的勸說已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當?shù)臅r候可以讓他們?nèi)趧酉?，做點好事。英語作為一門語言，很強調(diào)語感，讀和背是一個很重要的環(huán)節(jié)。背書的規(guī)章如下：一個單元至少背指定的四個內(nèi)容，可以嘉獎一把尺子或橡皮；一本書六個單元全部背完要求背的內(nèi)容，嘉獎一本本子和一只筆；沒背完的，按單元處理，一個單元罰一本本子。獎罰都不是目的，只為了督促學生，提醒學生要背書。和讀一樣，背書每個單元都要檢查。

檢查背書還可以通過聽寫，上個學期一開學交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起，這個學期一開學就重復告誡學生，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細想，寫在黑板上是不是會讓學生覺得很沒有面子，假如學生能夠準時訂正，可以給機會不將名字寫在黑板上。給學生一天的時間訂正，沒有訂正的準時督促好。六個單元的聽寫都是一百分的話，嘉獎一本本子。除了這些規(guī)章之外，平常還需在實際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。下面是這個學期的工作計劃。五班級下學期英語教學工作計劃春乏秋困，這個學期利用多媒體上課，吸引學生的留意，趕走學生的困意。這個學期的時間比較短，課文朗誦大賽時間不夠，就利用平常的早讀時間朗讀課文，英文單詞聽寫大賽在期末的時候進行。這個學期有個關(guān)于英語的課題要討論，還想試著引入英語繪本。愿學生愛上英語，越學越棒。

五班級英語教學工作計劃模板篇4

一、基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體進展的基礎(chǔ)上。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)進展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的討論成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到把握語言的目的。任務(wù)型課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個詳細的活動任務(wù)當中，使學生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學會英語，更主要的`是培育學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，老師需要分析和設(shè)計詳細任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采納的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的詳細內(nèi)容。

二、學情分析：

對于五班級學生來說,已學了四學期英語,大部分學生學習樂觀性高,能很好地進行簡潔地語言交際。而有些同學膽子小，很難于開口。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系”為指導思想，著重培育學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持愛好第一的與那則，做到現(xiàn)實與將來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則討論與實驗”。通過按學生身心進展規(guī)律與愛好特點設(shè)計了大量的以“任務(wù)型”教學為主的語言活動，以次激發(fā)學生的學習愛好，為學生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得信任自己能夠?qū)W好的信心。

教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：

1、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目，著重培育學生運用英語的能力。教材體現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用的原則，以培育學生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。

2、素養(yǎng)教育

這套教材以素養(yǎng)教育為根本主要指導思想。教材中始終留意培育兒童的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、規(guī)律思維能力、觀察推斷能力等。練習的設(shè)計也盡可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計，避開單純的仿照和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學習能力的形成。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開頭，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也留意介紹中華文化，以培育學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4、學得與習得相結(jié)合

5、愛好第一

這套教材在教學內(nèi)容上大量采納了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的愛好特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計、精美的畫面、好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實與將來相結(jié)合。

四、重點難點分析：

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

五、詳細措施：

1、組織形式多變，樂觀擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進學生之間的溝通合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習愛好。

2、精講多練，學生“優(yōu)差”搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獵取。課堂上開展教學活動時，要開展各項有計劃、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成果嘉獎為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的制造思維能力的教學目的。在對子

五班級英語教學工作計劃模板篇5

五班級是中班級到高班級的過渡。通過四年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們