五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-勞動(dòng)的好幫手農(nóng)具 全國(guó)通用

勞動(dòng)的好幫手——農(nóng)具主題的由來：

悠久的華夏文明是從農(nóng)耕開始的，然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式已經(jīng)被改變，而農(nóng)耕時(shí)代的生產(chǎn)生活工具，也漸漸被機(jī)械化的新器具所取代，慢慢地退出歷史舞臺(tái)。盡管手工農(nóng)具的消失是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是，這些農(nóng)具在幾千年的農(nóng)業(yè)發(fā)展中立下過不朽的功勛，它們閃耀過光芒，溫暖過我們，也是歷史傳承和時(shí)代進(jìn)步的偉大見證者。

自2018年開始，嵊州市剡山小學(xué)所在的城隍坊社區(qū)內(nèi)的50平方米土地就“承包”給了四（6）班，由其家長(zhǎng)委員會(huì)成員跟學(xué)生一起負(fù)責(zé)打理和種植。全班孩子還給它取了一個(gè)名字，叫“秘密花園”。今年春季，雨水充沛，氣候溫暖，班級(jí)打算讓學(xué)生們自己動(dòng)手種植一些花草植物。這個(gè)種植過程離不開農(nóng)具，但是好多同學(xué)卻壓根沒見過農(nóng)具，更不知道怎么使用它們。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)基本的農(nóng)具，了解這些農(nóng)具的作用。

2.通過認(rèn)識(shí)農(nóng)具結(jié)構(gòu)和了解農(nóng)具的發(fā)展史，感受勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的不易，懂得要珍惜勞動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)感受到勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：PPT、電子白板、希沃授課助手、實(shí)物投影、農(nóng)具實(shí)物。

生：每人一臺(tái)平板電腦、每個(gè)小組準(zhǔn)備好種植要用到的農(nóng)具和植物。

教學(xué)過程：

一、回顧調(diào)查，認(rèn)識(shí)農(nóng)具

1.

雙休日老師讓大家走進(jìn)農(nóng)村，調(diào)查了解了農(nóng)具（PPT播放調(diào)查表），所以今天這節(jié)課的內(nèi)容就跟農(nóng)具有關(guān)。（板貼：農(nóng)具）

2.

同學(xué)們收集了很多農(nóng)具，咱們就來比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的農(nóng)具多！

3.

圖片認(rèn)農(nóng)具

犁：這是在干嘛？用到的這個(gè)農(nóng)具叫什么？

稻田耙：犁過的田要變平整就需要用到耙，所以這個(gè)農(nóng)具叫稻田耙。

秧凳：他在干嘛你知道嗎？坐著插秧的凳子我們把它叫做秧凳。

鐮刀：收割稻谷我們用到了？

打稻機(jī)：這個(gè)農(nóng)具叫？它的作用是什么你知道嗎？

風(fēng)谷機(jī)：誰(shuí)見過這個(gè)農(nóng)具？對(duì)，它的作用就是分離。

大家仔細(xì)觀察這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生如果指出這是一個(gè)過程，師就用白板筆用箭頭表示出過程）每一種農(nóng)具都有每一種農(nóng)具的作用，這些農(nóng)具都是農(nóng)民伯伯的好朋友，能夠幫助農(nóng)民伯伯從事生產(chǎn)勞動(dòng)。（板貼：勞動(dòng)的好幫手）

4.

實(shí)物認(rèn)農(nóng)具

老師還把你們調(diào)查的一些農(nóng)具帶到了課堂上，瞧

釘耙：這是什么？你在哪兒見過？（是的，這是四齒釘耙，還有兩齒釘耙、三尺釘耙，還有豬八戒的九齒釘耙呢）它的作用是什么呢？是的，它可以讓大面積土地開墾更快速。

鐵鍬（鏟）：是干什么用的？揭曉謎底，請(qǐng)看（PPT：用鐵鍬的圖片）是用來鏟沙子鏟泥土的。

扁擔(dān)：它的作用是什么？怎么挑？誰(shuí)來試一試？還可以怎么挑？扁擔(dān)為什么要這樣放？為什么不反著放？

深入了解農(nóng)具，感受勞動(dòng)人民智慧

（一）認(rèn)識(shí)農(nóng)具結(jié)構(gòu)

1.接下來要請(qǐng)出的農(nóng)具是我們每個(gè)人都調(diào)查過的（鋤頭）。它可以分成幾個(gè)部分？叫什么呢？（這一部分叫柄，這一部分叫鋤刃。）

2.誰(shuí)來握一握柄？（師拿下去）你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么不是方的？柄跟身高有關(guān)系嗎？是的，長(zhǎng)度從八十厘米到一百六十厘米不等，但長(zhǎng)的會(huì)比較方便，因?yàn)檫@樣農(nóng)民就不必把腰彎得特別低。

3.我們?cè)賮碛^察一下鋤刃，它的前半部分跟后半部分比有什么不同？為什么要這么設(shè)計(jì)？是的，前半部分比后半部分更加鋒利，使用起來才會(huì)更節(jié)約時(shí)間更高效。

4.像鋤頭這樣結(jié)構(gòu)的農(nóng)具有我們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)的釘耙，還有鋤鎬等（PPT播放）。

（二）了解農(nóng)具發(fā)展

1.那你知道以前的鋤頭長(zhǎng)什么樣嗎？它的歷史可以追溯到什么時(shí)候呢？請(qǐng)你自己用平板電腦查找一下鋤頭的歷史。

2.誰(shuí)來說說你查到的知識(shí)？老師這兒有四張圖，你能根據(jù)時(shí)間順序給它們排排隊(duì)嗎？

為什么你要這樣排？是的，這四個(gè)是分別處于四個(gè)年代的石鋤、用木頭做的耒耜、鐵鋤和鐵鋤。

3.你能想象到用石鋤勞動(dòng)的場(chǎng)景嗎？

4.你覺得耒耜比石鋤進(jìn)步在哪兒？（有柄了，更省力更方便。板貼：省力、方便）

5.鐵鋤跟耒耜比優(yōu)勢(shì)在哪兒？（板貼：耐用）

6.這兩幅同樣是鐵鋤為什么它先它后？（板貼：高效）

從鋤頭的一步一步演變，你能從中感受到什么？是啊，想不到一把小小的鋤頭凝結(jié)著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。（板貼：勤勞

智慧）

7.那大家想不想用這些農(nóng)具去體驗(yàn)種植的快樂？讓我們一起去“秘密花園”吧！

三、實(shí)地使用農(nóng)具，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦

（分為5個(gè)組：8人7人8人7人8人。每組都有鋤頭等農(nóng)具。）

鏡頭一：全體學(xué)生按組進(jìn)入自己的勞動(dòng)區(qū)域，放好農(nóng)具和秧苗，站立好后，面朝俞老師和爺爺。（乒乓球桌處）

鏡頭二：師：今天我們要向爺爺學(xué)習(xí)如何種植，接下來掌聲歡迎爺爺給我們講解。

爺：同學(xué)們，種植前我們要先用鋤頭或者釘耙松土，看，鋤頭是這樣拿的，……（展示一棵苗的種植過程）。

鏡頭三：爺爺，爺爺，我這把鋤頭散架了怎么辦？

同學(xué)們，這個(gè)鋤頭容易散架，所以一般隔幾天我們都會(huì)浸水，你們知道是什么原理嗎？（生：遇水膨脹）

鏡頭四：每個(gè)組開始小組活動(dòng)。（除草組、開地組、種植組等）

鏡頭五：體驗(yàn)用扁擔(dān)挑畚箕，1人挑，2人抬。（老師當(dāng)記者，采訪感受：挑給你什么感受？）

鏡頭六：種植好后每個(gè)組的合影。

鏡頭七：整理隊(duì)伍準(zhǔn)備回校。

四、總結(jié)延伸，暢想未來農(nóng)具

1.剛才我們?cè)诿孛芑▓@進(jìn)行了種植活動(dòng)，（師用希沃授課助手跟電腦同步播放勞動(dòng)時(shí)的照片）你有什么感受和體會(huì)嗎？

是的，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)具的使用，明白了勞動(dòng)的辛苦，所以我們更加要珍惜勞動(dòng)成果。

2.今天我們調(diào)查、認(rèn)識(shí)、研究、使用這些都叫做手工農(nóng)具（板貼：手工農(nóng)具），隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，手工農(nóng)具漸漸被機(jī)械化農(nóng)具所替代（板貼：機(jī)械