五年級下冊綜合實踐活動教案-勞動的好幫手農(nóng)具 全國通用

勞動的好幫手——農(nóng)具主題的由來：

悠久的華夏文明是從農(nóng)耕開始的，然而，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式已經(jīng)被改變，而農(nóng)耕時代的生產(chǎn)生活工具，也漸漸被機械化的新器具所取代，慢慢地退出歷史舞臺。盡管手工農(nóng)具的消失是社會發(fā)展的必然趨勢。但是，這些農(nóng)具在幾千年的農(nóng)業(yè)發(fā)展中立下過不朽的功勛，它們閃耀過光芒，溫暖過我們，也是歷史傳承和時代進步的偉大見證者。

自2018年開始，嵊州市剡山小學所在的城隍坊社區(qū)內(nèi)的50平方米土地就“承包”給了四（6）班，由其家長委員會成員跟學生一起負責打理和種植。全班孩子還給它取了一個名字，叫“秘密花園”。今年春季，雨水充沛，氣候溫暖，班級打算讓學生們自己動手種植一些花草植物。這個種植過程離不開農(nóng)具，但是好多同學卻壓根沒見過農(nóng)具，更不知道怎么使用它們。

教學目標：

1.認識基本的農(nóng)具，了解這些農(nóng)具的作用。

2.通過認識農(nóng)具結構和了解農(nóng)具的發(fā)展史，感受勞動人民的勤勞和智慧。

3.體驗勞動，感受勞動的不易，懂得要珍惜勞動成果。

教學重難點：

通過學習感受到勞動人民的勤勞和智慧。

教學準備：

師：PPT、電子白板、希沃授課助手、實物投影、農(nóng)具實物。

生：每人一臺平板電腦、每個小組準備好種植要用到的農(nóng)具和植物。

教學過程：

一、回顧調(diào)查，認識農(nóng)具

1.

雙休日老師讓大家走進農(nóng)村，調(diào)查了解了農(nóng)具（PPT播放調(diào)查表），所以今天這節(jié)課的內(nèi)容就跟農(nóng)具有關。（板貼：農(nóng)具）

2.

同學們收集了很多農(nóng)具，咱們就來比一比誰認識的農(nóng)具多！

3.

圖片認農(nóng)具

犁：這是在干嘛？用到的這個農(nóng)具叫什么？

稻田耙：犁過的田要變平整就需要用到耙，所以這個農(nóng)具叫稻田耙。

秧凳：他在干嘛你知道嗎？坐著插秧的凳子我們把它叫做秧凳。

鐮刀：收割稻谷我們用到了？

打稻機：這個農(nóng)具叫？它的作用是什么你知道嗎？

風谷機：誰見過這個農(nóng)具？對，它的作用就是分離。

大家仔細觀察這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生如果指出這是一個過程，師就用白板筆用箭頭表示出過程）每一種農(nóng)具都有每一種農(nóng)具的作用，這些農(nóng)具都是農(nóng)民伯伯的好朋友，能夠幫助農(nóng)民伯伯從事生產(chǎn)勞動。（板貼：勞動的好幫手）

4.

實物認農(nóng)具

老師還把你們調(diào)查的一些農(nóng)具帶到了課堂上，瞧

釘耙：這是什么？你在哪兒見過？（是的，這是四齒釘耙，還有兩齒釘耙、三尺釘耙，還有豬八戒的九齒釘耙呢）它的作用是什么呢？是的，它可以讓大面積土地開墾更快速。

鐵鍬（鏟）：是干什么用的？揭曉謎底，請看（PPT：用鐵鍬的圖片）是用來鏟沙子鏟泥土的。

扁擔：它的作用是什么？怎么挑？誰來試一試？還可以怎么挑？扁擔為什么要這樣放？為什么不反著放？

深入了解農(nóng)具，感受勞動人民智慧

（一）認識農(nóng)具結構

1.接下來要請出的農(nóng)具是我們每個人都調(diào)查過的（鋤頭）。它可以分成幾個部分？叫什么呢？（這一部分叫柄，這一部分叫鋤刃。）

2.誰來握一握柄？（師拿下去）你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么不是方的？柄跟身高有關系嗎？是的，長度從八十厘米到一百六十厘米不等，但長的會比較方便，因為這樣農(nóng)民就不必把腰彎得特別低。

3.我們再來觀察一下鋤刃，它的前半部分跟后半部分比有什么不同？為什么要這么設計？是的，前半部分比后半部分更加鋒利，使用起來才會更節(jié)約時間更高效。

4.像鋤頭這樣結構的農(nóng)具有我們剛才已經(jīng)認識的釘耙，還有鋤鎬等（PPT播放）。

（二）了解農(nóng)具發(fā)展

1.那你知道以前的鋤頭長什么樣嗎？它的歷史可以追溯到什么時候呢？請你自己用平板電腦查找一下鋤頭的歷史。

2.誰來說說你查到的知識？老師這兒有四張圖，你能根據(jù)時間順序給它們排排隊嗎？

為什么你要這樣排？是的，這四個是分別處于四個年代的石鋤、用木頭做的耒耜、鐵鋤和鐵鋤。

3.你能想象到用石鋤勞動的場景嗎？

4.你覺得耒耜比石鋤進步在哪兒？（有柄了，更省力更方便。板貼：省力、方便）

5.鐵鋤跟耒耜比優(yōu)勢在哪兒？（板貼：耐用）

6.這兩幅同樣是鐵鋤為什么它先它后？（板貼：高效）

從鋤頭的一步一步演變，你能從中感受到什么？是啊，想不到一把小小的鋤頭凝結著勞動人民的勤勞和智慧。（板貼：勤勞

智慧）

7.那大家想不想用這些農(nóng)具去體驗種植的快樂？讓我們一起去“秘密花園”吧！

三、實地使用農(nóng)具，體驗勞動的辛苦

（分為5個組：8人7人8人7人8人。每組都有鋤頭等農(nóng)具。）

鏡頭一：全體學生按組進入自己的勞動區(qū)域，放好農(nóng)具和秧苗，站立好后，面朝俞老師和爺爺。（乒乓球桌處）

鏡頭二：師：今天我們要向爺爺學習如何種植，接下來掌聲歡迎爺爺給我們講解。

爺：同學們，種植前我們要先用鋤頭或者釘耙松土，看，鋤頭是這樣拿的，……（展示一棵苗的種植過程）。

鏡頭三：爺爺，爺爺，我這把鋤頭散架了怎么辦？

同學們，這個鋤頭容易散架，所以一般隔幾天我們都會浸水，你們知道是什么原理嗎？（生：遇水膨脹）

鏡頭四：每個組開始小組活動。（除草組、開地組、種植組等）

鏡頭五：體驗用扁擔挑畚箕，1人挑，2人抬。（老師當記者，采訪感受：挑給你什么感受？）

鏡頭六：種植好后每個組的合影。

鏡頭七：整理隊伍準備回校。

四、總結延伸，暢想未來農(nóng)具

1.剛才我們在秘密花園進行了種植活動，（師用希沃授課助手跟電腦同步播放勞動時的照片）你有什么感受和體會嗎？

是的，我們學習了農(nóng)具的使用，明白了勞動的辛苦，所以我們更加要珍惜勞動成果。

2.今天我們調(diào)查、認識、研究、使用這些都叫做手工農(nóng)具（板貼：手工農(nóng)具），隨著時代的發(fā)展、科技的進步，手工農(nóng)具漸漸被機械化農(nóng)具所替代（板貼：機械