中班社會活動鳥是我們的好朋友教學設計

中班社會活動鳥是我們的好朋友教課設計【教材簡解】在漂亮的大自然里，買賣蔥郁的叢林中，小鳥給我們增加了許多活力。不計其數的小鳥在天空中逍遙自在地遨游著，但是，跟著人們的任意地砍伐，摧毀樹木，迫使許多鳥兒無家可歸，就像漂泊漢同樣小鳥是我們的好朋友，是我們生計環(huán)境中不行缺乏的伙伴。所以，我們要共同努力還小鳥一個漂亮的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班展開的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。經過活動來培育幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子認識環(huán)境對人類和動物的重要性?！灸繕祟A設】、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒暢。、懂得鳥是人類的好朋友，加強幼兒歡喜、悲傷、痛苦，樂于助人的感情體驗。、激發(fā)幼兒的憐憫心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達能力?！疽c、難點】、豐富詞匯：鳥窩、舒暢、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。【設計理念】我依照中班幼兒的認知特色，從幼兒的心理、感情出發(fā)，把環(huán)保教育浸透到社會、語言、藝術等領域活動中，以加強教育成效，進而培育幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒經過此次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心別人、愛惜樹木和小動物的健康感情。在教課方法上我采納了議論法，如：你也能像貝貝同樣關懷小鳥、愛惜小鳥、保護小樹嗎？你會如何保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到利處：新《大綱》在社會領域的目標中提到：“培育幼兒主動參加各項活動,有自信心；愿意與人交往,學習互幫,合作和分享”，在讓幼兒經過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓舞幼兒能夠找尋不一樣的操作資料來解決問題,做不一樣的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐漸遞進。表現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人?！驹O計思路】在構想設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥從頭回到窩里很舒暢—小動物搖小樹—幼兒議論如何愛鳥護林—做鳥窩—和氣朋友小鳥一同歡喜。這些詳細的情節(jié)內容的設計切合中班幼兒的身心發(fā)展特色?！窘陶n準備】1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，寂靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機、采集一些取暖物件，如帽子、手套等，同時也能夠做鳥窩。、部署小樹林場景。、PPT課件。【教課過程】、聽錄制的的鳥鳴聲，惹起幼兒對鳥的興趣。發(fā)問：（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為何？2）小鳥在什么地方叫？你感覺好聽嗎？3）想想，小鳥在什么時候叫得最好聽？教師：夏季的清晨，叢林里多喧鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，相互問早，聽小鳥們唱起了美好悅耳的歌曲，為大叢林伴奏著。但是，六月的天，說變就變，天空突然下起了大雨，小鳥們連忙飛回了家。（4）那么，小鳥的家在哪里呢？、播放PPT課件，指引幼兒察看、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒暢。。1）這是小鳥的什么？（2）小鳥住在窩里，感覺如何？3）突然，呼呼呼，吹來一陣狂風，吹走了什么？小鳥碰到了什么困難？那怎么辦？4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？6）“叢林里還有很多小鳥的窩也被狂風吹走了，我們去和氣朋友小鳥們談談話吧，想想應當如何幫助好朋友?！保ü奈栌變汉托▲B說些體諒的話，表現對小鳥的關懷指引幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）7）小鳥們都感覺很舒暢，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。（8）不知什么時候小猴到達樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹耍钡煤捌饋?他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）小猴和小松鼠問：“為何不可以搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說此后要向貝貝小朋友學習，愛惜小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。、議論：1）為何不可以搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是損壞樹木？2）你感覺貝貝是個如何的孩子？3）你也能像貝貝同樣關懷小鳥、愛惜小鳥、保護小樹嗎？你會如何保護呢？（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。、再次聆聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的講解語中把好朋友小鳥送回樹林?！疤柍鰜砹?，風雨也停了。小猴、小松鼠不再來搖小樹弄鳥窩