學生海底兩萬里讀后感500字8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學生海底兩萬里讀后感500字8篇《海底兩萬里》是法國小說家儒勒?凡爾納的代表作品。文章的想象力十分豐富，跟隨著“鸚鵡螺號〞的腳步，讀者可以把大西洋、紅海、地中海、南極等整個海洋世界都變成自己的旅游勝地，下面是我為大家?guī)淼膶W生海底兩萬里讀后感500字8篇，希望大家能夠喜歡!

學生海底兩萬里讀后感500字篇1

上次暑假里，爸媽帶我去韓國濟州島旅游，坐潛水艇觀看海底生物。

不一會兒，我們便來到了海下40米左右的地方，我看見了一群群可愛的魚兒，有的身穿金色的衣服，閃閃發(fā)光，十分美麗。有的全身銀色，像一個個純凈而又漂亮的公主。還有的沒有銀色的那么純凈，也沒有金色的那么奪目，只是談談的紫色小魚。還有彎彎曲曲的幾條海帶，還有一個大紅色的珊瑚，外形十分獨特，我真不知道該如何表達這漂亮的風景。這漂亮的風景深深地把我吸引了。

在今天的社會，是一個飛速發(fā)展的社會，由于人類的長期開采，陸地上的石油，自然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等多種礦物質和元素以經(jīng)十分稀少，科學家發(fā)現(xiàn)，海洋里蘊蓄著大量陸地上稀少的礦物質和元素以及陸地上沒有的元素，所以我們應當把目光轉向海洋，在海底尋覓我們需要的礦藏和元素。此外，海洋還可以為我們提供高蛋白食品，而海浪和潮汐的能量可以為我們提供無窮無盡而又價格低廉的電力。

今年暑假，我想進一步了解海底的狀況，便開啟了《海底兩萬里》這本書，可是當我讀完后，發(fā)現(xiàn)這是一本寫海下歷險的故事，并不是寫海底美景的書，不過我卻從中學到了大量做人的道理。

傭人康塞兒在教授墜入大海后，不顧自己的安危，跳入水中去救教授，他為人忠誠，舍己救人，十分大膽，是我們學習的目標與方向。

這里除了尼摩的冷靜還有海底的獨特。譬如說“一顆價值千萬法郎的珍珠〞里面寫的那珍珠，那么大，要幾百年才能形成啊!“黑潮〞里的中國鯔魚多么好看!“散步海底平原〞里的平原上有兩千多種海藻呢!還有好多好多的珍品都在等著我們呢。

學生海底兩萬里讀后感500字篇2

當人類還發(fā)明出潛艇時，在一個人的筆下，就已出現(xiàn)了先進的潛水艇。這一切不過是儒勒·凡爾納的空想——《海底兩萬里》。

這本書陳述的是一個奇妙的故事：在機緣巧合下，阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭三人登上了尼摩船長的諾第留斯號潛水艇，經(jīng)過十個月的旅程，游遍海底，最終三人成功逃脫，而諾第留斯號不知下落。

這本書的主人公尼摩船長是個神秘的人，他知識淵博，冷靜冷靜，堅強大膽，設計并建造了諾第留斯號潛水艇，他在大海下漫游著，生活著，一方面做著科學研究，一方面收集海底的金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。尼摩船長有著兩副面孔，一面熱心良善，收留阿龍納斯三人，重情重義。一面冷酷無情，曾將一艘戰(zhàn)艦摧毀，伸張自己的正義。他真實身份竟是印度的達卡王子。他表達了凡爾納對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。

文章想象獨特、超前。如書中的諾第留斯號，它與現(xiàn)代的潛水艇功能一致，可它卻早了一百多年，所以有人說，二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預言變?yōu)楝F(xiàn)實的過程而已。〞除此之外，凡爾納想象了海底世界的模樣，琳瑯滿目的魚群，高大、陰森的海底樹林，甚至描寫了文明古國——亞特蘭蒂斯。

反對殖民壓迫是本書的主題。凡爾納創(chuàng)作本書的導火索便是波蘭人民反對沙皇的起義被殘酷鎮(zhèn)壓，他塑造了尼摩這個反對殖民主義的人物以表達凡爾納自身的情感。在書中有大量線索都透露出了尼摩的身世和經(jīng)歷，卻模棱兩可。本書中的科技技術，代表的是對科學的渴望。

讓我們駕駛《海底兩萬里》這艘船在知識的海洋里行駛下去吧!

學生海底兩萬里讀后感500字篇3

《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲〞之一，里面陳述了一條號稱“動中之動〞的潛艇“鸚鵡螺號〞的探險故事，從太平洋到南極，再到北極，使我們恍若在繽紛多彩的海底世界中漫游。

書中講到四位主人公：尼摩艇長、阿龍納斯教授以及康塞爾和尼德蘭。從太平洋到南極的海底世界，如一張畫卷在他們四人眼前徐徐展開;北極的弱肉強食、侵略者的襲擊，尼摩艇長的可怕報仇，使三人對尼摩艇長的身份產(chǎn)生大量疑問。最終，在北冰洋大風暴里，“鸚鵡螺〞號失蹤，阿龍納斯教授等人要重回陸地。

從頭至尾，故事里的尼摩艇長的國籍與經(jīng)歷都是個謎，艇長守口如瓶，不讓教授等人抓住一切細節(jié)。但在某些小枝節(jié)中，他一下開啟了心扉，無意中透露出了他的個人信息，例如在追殺抹香鯨時，他高傲地說：“這是對作惡多端動物的屠殺“。在擊毀戰(zhàn)艦時，他憤怒地吼：“我就是正義!我就是法律!我是個受壓迫的人!睢，那就是壓迫者。由于他們，我的祖國、愛人、子女、我的父親母親，全都死了!誰也不能阻止我消滅他們!〞從各個小角落中，都可以看出尼摩艇長由于受到侵略者的壓迫，而對他們產(chǎn)生了深仇大恨。但他卻是為了個人的情仇，使艦上的所有人都跟著葬身海底。但是，在他的一個下屬死的時候，尼摩艇長卻失聲痛哭;在看到采珠人即將身陷鯊魚之口時，他卻是以死相拼，殺死鯊魚。他雖然對壓迫者是那么的仇恨和憎惡，但對受壓迫者還是充滿可憐和友善。

尼摩艇長受壓迫者、侵略者所逼，只能藏身艇中，假如沒有壓迫者，尼摩艇長就不會產(chǎn)生報復，不會心中只有仇恨。而我們的社會是多么需要像尼摩艇長這樣良善、大膽、創(chuàng)新、博學的人，所以我們要反對壓迫、反對侵略，讓這個可使“鸚鵡螺號〞馳騁的蔚藍星球更加美好!

學生海底兩萬里讀后感500字篇4

放暑假前，老師發(fā)給我們幾本書，讓我們在暑假里看完。其中，最讓我愛不釋手的是《海底兩萬里》。

看這本書時，我仿佛覺得自己就置身于鸚鵡螺號上，觀看外面的海底風景，看到阿拉伯隧道那一段時，猶如真的看到了不到二十分鐘就從紅海穿越到了地中海的奇跡，實在讓我感到驚訝。當尼德·蘭等人去采珠時，與鯊魚展開強烈撕殺，就在尼摩船長快要被鯊魚咬成兩段，原本憎恨他一直呆在船上的尼德·蘭挺身而出，抓住魚翅，用魚叉刺進鯊魚的心臟，鯊魚一命嗚呼，尼德·蘭拯救了尼摩船長的性命。

正值我看到與章魚搏斗時，正看得入迷，姐姐突然走過來，問我：“你在看什么書呀?我也來看看。〞這下，我被嚇得不輕，還以為章魚真的出現(xiàn)了，便舉起拳頭，大叫：“走開，臭章魚!可別向我噴墨汁，否則我就打昏你!〞姐姐一臉不解：“什么章魚呀!你看我是誰!〞我定晴一看，呀!是姐姐!

假如說書是天空，我就化作一只鳥兒;假如說書是海洋，那我就化作一條大魚。書是全世界的營養(yǎng)品，大家一起來閱讀吧!

學生海底兩萬里讀后感500字篇5

最近，我讀了《海底兩萬里》這本書，我感想很深。

這本書講了尼摩船長設計并建造了一艘潛水艇，并取名為“鸚鵡螺〞號，駕駛它在海底進行科學研究，躲避敵人、尋覓自由。阿龍納斯教授與他的伙伴康塞爾、尼德誤闖了“鸚鵡螺〞號，開始他們的巧妙之旅……他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了印度洋、紅海、地中海，進入了大西洋，看見了大量罕見的海生動植物和奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚突襲等種種險情。

故事的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色調，十分吸引人的人物。這個能買起法國幾十萬國債的富翁為了報仇，和他的船員建造了“鸚鵡螺〞號潛水艇，駕駛它在海底探奇，海洋給了他一切。但愿海洋能撲滅他的報仇之火。

其中，我最喜歡的一段是他們被冰山困住了，空氣只夠維持兩天，大家決定共度難關。十二小時過去了，他們只鑿開了十分之一的冰但其次天早晨，冰層又逐漸的凍結了。狀況危急，但他們決定堅持畢竟!終究，他們通過“鸚鵡螺〞號自身的重量，把冰層壓碎得救了，我很感動。

這本書不僅可以給我們普及課外知識，尼摩船長的遇事鎮(zhèn)靜、阿龍納斯的樂于摸索、康塞爾的忠誠、尼德的大膽，這些都是值得我們學習的難得品質。

學生海底兩萬里讀后感500字篇6

你見過無邊無際的藍色海洋嗎?你想摸索未知的海底世界嗎?讓我們跟隨凡爾納的腳步，在《海底兩萬里》一起游泳吧。

主人公阿龍納斯教授奉命跟隨林肯號抓住“龐然大物〞，但不知道這是先進潛艇，之后還有水手奈德。蘭、康塞爾和主人公成為諾第留斯號的“自由〞俘虜。他們跟隨船長摩爾在珊瑚島奇境、海底狩獵、彈珠場與鯊魚搏斗、“進軍南極〞、“肉搏魚〞。但是他們沒有放棄逃跑。自由和家鄉(xiāng)是他們最大的渴望。在北冰洋風暴中，他們順利逃離，諾第留斯號也下落不明。印象最深的是，在那么多夜晚，當船的電光閃爍的水照射下，想象著數(shù)百條魚群會在你面前漫不經(jīng)心地游動，有時會出現(xiàn)驚險的鯊魚，周邊的海藻會被推進器的動力動搖。

感到古怪的不是故事中脾氣古怪、有時良善殘忍的船長摩爾，而是憎恨人類社會，但貌似總是有人伸出援助之手。更令人詫異的是，凡爾納的小說空想不僅表達了自己豐富的想象力，還隱現(xiàn)了強大的傳記力量和潛艇成為現(xiàn)實等科學依據(jù)。登上南極不再是不可能的事。)這是多么奇妙的“期待〞!

在《海底兩萬里》的旅行中，我們可以看到獨特的海底美景、各種奇異的生物、更能體會的東西，以及他們值得學習的摸索精神和堅強不移的決心。

學生海底兩萬里讀后感500字篇7

某天,我無意中看到了《海底兩萬里》這本書。我看了幾頁,就馬上被這本書好玩兒的內容吸引了,津津有味地看完了一整本。讀完后,我被儒勒·凡爾納的想象力深深地震撼了。

這本書陳述了一個奇妙的故事：海上發(fā)生了接二連三的海難,人們認為是一個“怪物〞做的。阿龍納斯帶著仆人康賽爾和捕鯨手尼德·蘭參與追捕“怪物〞的行動,結果意外地爬到了“怪物〞的身上，才發(fā)現(xiàn)“怪物〞是一艘潛水艇。潛艇艇長尼摩為了保守自己的機要,不允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇,只能跟潛艇周游各大洋。途中,他們飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和形形色色的生物,經(jīng)歷了種種危險。

看完這本書后,我心久久不能寧靜。阿龍納斯是一位熱愛海洋、博學多識的教授,旅途中記錄下來的各種動植物,他都愿公諸于世,真令人欽佩呀!康賽爾是教授的忠心仆人他冷靜、冷靜,屢屢?guī)椭^教授。他們共患難,已經(jīng)成了真正的好朋友。尼德·蘭是一個優(yōu)秀的捕鯨手,被稱為“漁叉大王〞。他大膽、身手靈巧、才干高強,曾在危險時刻救過阿龍納斯和康賽爾。潛艇艇長尼摩機靈大膽、重情重義,但性格有些陰郁。他曾大戰(zhàn)鯊魚、勇殺章魚,只是他一直隱居大海,很少露面。

這本書讓我看到了大量有優(yōu)秀品質的人,還讓我仿佛在瑰麗的海底世界漫游。書中描寫了太平洋、大西洋等七大洋,也提及到了生物、地理等知識,是一本很有用的書。希望大家也可以找來讀一讀。

學生海底兩萬里讀后感500字篇8

最終瘦得頭都抬不起來了;替你換尿布，。在這里，我想對我們心愛的父母親說，請松開您們的雙手，放開您們的懷抱，您可能會發(fā)現(xiàn)從籠子里放飛的金絲雀，已在逐漸成為一只志高遠大的大鵬，朝著你們所希望的目標大膽的前進。莫非這就是傳聞中的“零波微步〞;我就對他說：“你們膽敢把胡紫薇弄哭了，今天我就要打這個抱不平。

這篇《海里兩萬里》是他寫的一部潛入海洋，然后，環(huán)游地球的科幻小說，在書中的故事、情節(jié)在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的世界，已經(jīng)是極易理解的事，但是在儒勒﹒凡爾納生活的19世紀，人類還沒有發(fā)明出可以潛入水并在水中行走的工具?？赡?，連電燈等一些生活基本用品都還沒有發(fā)明出來。但凡爾納已經(jīng)空想出了潛水艇，這是多么令人不可思議和無不佩服凡爾納的想象力啊!后來在儒勒﹒凡爾納的宏偉的前提下在小說出版的后二十幾年，勤勞而又富有聰慧的人類在不懈努力下就