初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1

鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子小學(xué)教師馬正發(fā)，由于一次不幸失去雙手。但他不畏懼、不放棄，以頑強的毅力、慈母般的愛心重拾生活的希望，堅守深山教育25載，累計教出5000余名學(xué)生，先后被授予鄖西縣“最美教師”、“第六屆十堰市道德模范提獎”“十堰楷?！ず萌恕币约?月湖北“荊楚楷模”。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)身邊榜樣鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子小學(xué)教師馬正發(fā)，由于一次不幸失去雙手。但他初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1活出生命的精彩活出生命的精彩自主學(xué)習(xí)1、怎樣的生命是貧乏的？2、怎樣讓你生命得到滋養(yǎng)而充盈起來？自主學(xué)習(xí)1、怎樣的生命是貧乏的？話題一

貧乏與充盈話題一

貧乏與充盈貧乏與充盈，我們應(yīng)該如何選擇？人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。我們不應(yīng)封閉自己，使人生貧乏，而應(yīng)敞開胸懷，讓生命充盈起來。感悟與分享貧乏與充盈，我們應(yīng)該如何選擇？人們對待生活的不同態(tài)度，會影響活動內(nèi)容：小組討論，在紙上寫出讓生命充盈的關(guān)鍵詞，幫助生命之花充盈！活動要求：①分組進行，組長負責(zé)

②寫1—2個關(guān)鍵詞或短語③完成后舉手示意④簡要闡述理由。

小組活動——讓生命充盈活動內(nèi)容：小組討論，在紙上寫出讓生命充盈的關(guān)鍵詞，幫助生命之答案提示：（1）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。（3）生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。答案提示：話題二

冷漠與關(guān)切話題二

冷漠與關(guān)切活動內(nèi)容：在放學(xué)的路上，你看到一位老人摔倒在地……請以此為前提編演故事《扶不扶》

活動要求：①分組進行，組長負責(zé)

②自己設(shè)計臺詞與動作③完成后舉手示意④簡要闡述設(shè)計意圖探究分享活動內(nèi)容：在放學(xué)的路上，你看到一位老人摔倒在地……探究分享欣賞完視頻，你有什么收獲？兩個小男孩的做法分別告訴我們什么道理？1生命拒絕冷漠2關(guān)切他人3共同營造互信、友善、和諧的社會探究與分享我們要做一個溫暖的人！欣賞完視頻，你有什么收獲？兩個小男孩的做法分別告訴我們什么道做溫暖的人，我們做了些什么？行動在線做溫暖的人，行動在線初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1總結(jié)：為什么說生命拒絕冷漠，需要關(guān)愛？（1）人與人在相互依存不和關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。（2）我們不僅關(guān)注自身代表發(fā)展，還要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會?？偨Y(jié)：為什么說生命拒絕冷漠，需要關(guān)愛？（1）人與人在相互依存

話題三

平凡與偉大

話題三

平凡與偉大

正方：他們的人生是平凡的。反方：他們的人生是偉大的。活動要求：①舉手發(fā)言，自由辯論。

②正方舉紅牌反方舉藍牌③可以從書中尋找觀點。④觀點清晰，事例明確。小小辯論臺正方：他們的人生是平凡的。小小辯論臺初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1初中道德與法治《活出生命的精彩》優(yōu)秀課件部編版1把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。海爾集團創(chuàng)始人張瑞敏把每一件簡單的事做好就是不簡單，海爾集團創(chuàng)始人張瑞敏他們的人生是平凡還是偉大？每個人的生命都有自己獨特的使命。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。感悟與分享他們的人生是平凡還是偉大？每個人的生命都有自己獨特的使命。與總結(jié)：怎樣理解生命的平凡與偉大？（1）每個人的生命都有自己獨特的使命，希望活出自己的精彩。（2）更多的人用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己打吧生命價值。（3）偉大在一邊創(chuàng)造和貢獻。在于創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（4）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀著偉大?？偨Y(jié)：怎樣理解生命的平凡與偉大？（1）每個人的生命都有自己獨課堂小結(jié)——知識導(dǎo)圖活出生命的精彩冷漠與關(guān)切1對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量2生命是一個逐漸豐富的過程1生命拒絕冷漠2關(guān)切他人的生命3共同營造互信、友善、和諧的社會1每個人的生命都有自己獨特的使命2在平凡中創(chuàng)造偉大貧乏與充盈平凡與偉大活出生命的精彩課堂小結(jié)——知識導(dǎo)圖活出生命的精彩冷漠與關(guān)切1對待生活的不同

①告別貧乏，豐富自我、走向充盈②拒絕冷漠，關(guān)心他人、溫暖世界③書寫平凡，不忘初心、創(chuàng)造偉大教師寄語活出生命的精彩①告別貧乏，豐富自我、走向充盈教師寄語活出生命的精彩（1）要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時，要慎重適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。A．首句寫出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍，“二龍爭戰(zhàn)”指曹操和孫劉聯(lián)軍隔江對峙，勝負存亡，即將一戰(zhàn)而定。B．次句緊承首句，直接寫出赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果，曹操大軍樓船被一掃而空?！皰摺薄翱铡睒O寫周瑜軍隊勢如破竹的戰(zhàn)力。C．第三句直接描寫赤壁戰(zhàn)場上大火的慘烈，又是對第二句戰(zhàn)爭結(jié)局的原因的解釋，“張”“照”表現(xiàn)了曹操軍隊的氣勢。D．第四句看似平淡，但飽含著詩人對儒將周瑜的贊美，表現(xiàn)了周瑜在赤壁戰(zhàn)場泰E．“暮禽”句言外