2022年骨干教師個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2022年?骨干教師個(gè)?人工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得?很快，一晃?一年的骨干?教師生涯已?悄然而過(guò)。?回首一年來(lái)?走過(guò)的路，?雖然很艱辛?，但更多的?是欣喜、是?快樂(lè)、是成?熟。能夠被?聘為骨干教?師，這既是?一種榮譽(yù)，?更是一種壓?力與責(zé)任。?于是，我把?壓力化作動(dòng)?力，做好每?樣工作，不?辜負(fù)老師、?領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)?、學(xué)生對(duì)我?的厚望。?回顧一年的?工作，我覺(jué)?得既忙碌，?又充實(shí)。現(xiàn)?在我對(duì)自己?的工作進(jìn)行?一個(gè)總結(jié)和?反思，以此?來(lái)促進(jìn)自己?更快成長(zhǎng)。?一、思想?政治方面?我積極要求?上進(jìn)，既能?認(rèn)真履行教?師職業(yè)道德?規(guī)范，盡職?盡責(zé)，又有?奉獻(xiàn)精神。?我知道“學(xué)?海無(wú)涯，教?無(wú)止境”，?只有不斷充?電，才能維?持教學(xué)的青?春和活力。?我認(rèn)真參加?市、縣、鄉(xiāng)?、校___?的新課程培?訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)?習(xí)講座，通?過(guò)學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹(shù)立先進(jìn)?的教學(xué)理念?，認(rèn)識(shí)到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。本?學(xué)期我還認(rèn)?真制定了自?我發(fā)展三年?規(guī)劃，給自?己定下了前?進(jìn)的方向。?通過(guò)一系列?學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)?不斷充實(shí)自?己、豐富了?自己的知識(shí)?、為自己更?好的教學(xué)實(shí)?踐作好了準(zhǔn)?備。二、?努力提升業(yè)?務(wù)水平，積?極參與教科?研實(shí)踐作?為一名骨干?教師，我覺(jué)?得提高教學(xué)?水平和教科?研能力是非?常重要的，?這也是我今?后不斷努力?的方向。我?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?。1、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，知識(shí)上做?到課課清。?對(duì)差生多些?關(guān)心，多點(diǎn)?愛(ài)心，再多?一些耐心，?使他們?cè)诟?方面有更大?進(jìn)步。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?各類(lèi)教育教?學(xué)雜志中的?先進(jìn)教育經(jīng)?驗(yàn)。我訂閱?了包括《_?__教育》?、《連云港?教育》、《?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)》、《小?學(xué)教學(xué)研究?》、《小學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)》?等各級(jí)各類(lèi)?教育類(lèi)報(bào)刊?雜志，利用?一切可以學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)?努力提升自?身的教育教?學(xué)水平和能?力?？棄?mèng)內(nèi)?容管理系統(tǒng)?3、認(rèn)真?參加各級(jí)教?研活動(dòng)與骨?干教師培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)學(xué)校?同事與名師?的教學(xué)方法?，并在具體?的教學(xué)實(shí)踐?中嘗試，使?自己的教學(xué)?水平逐步提?高，尋找出?一條適合自?己的發(fā)展之?路，爭(zhēng)取逐?步形成自己?的教學(xué)特色?。織夢(mèng)好，?好織夢(mèng)4?、我還充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方面?的新思想，?掌握新方式?，運(yùn)用新理?論，提高教?學(xué)效果。利?用課余時(shí)間?向電腦能手?學(xué)習(xí)，提高?自己的計(jì)算?機(jī)水平。?三、打造全?優(yōu)課堂，在?實(shí)踐中提升?自身價(jià)值?課堂是教師?體現(xiàn)自身價(jià)?值的主陣地?，我本著“?一切為了學(xué)?生，為了學(xué)?生的一切”?的理念，我?將自己的愛(ài)?全身心地融?入到學(xué)生中?。我積極推?廣“先學(xué)后?教”的教學(xué)?模式，并力?求讓我的語(yǔ)?文教學(xué)形成?獨(dú)具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量。(1?)備好課。?我積極參加?教研室__?_的教研活?動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下進(jìn)?行聽(tīng)課，聽(tīng)?講座，領(lǐng)會(huì)?課改精神實(shí)?質(zhì)。然后根?據(jù)要求，撰?寫(xiě)課后反思?。回到學(xué)校?，我把學(xué)到?的知識(shí)應(yīng)用?在教學(xué)上。?備課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材、?教參，學(xué)習(xí)?好課改，虛?心向名師及?同事學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為了?上好一節(jié)課?，我查資料?、做教具，?集中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定自?己的教學(xué)思?路，全面提?高自己的教?學(xué)水平，使?學(xué)生能更快?掌握教材內(nèi)?容。(2?)上課。我?聽(tīng)了許多名?師的課，發(fā)?覺(jué)他們上課?有___，?有很深的教?學(xué)藝術(shù)，也?深深懂得上?好一節(jié)課不?容易。上好?一節(jié)課是每?個(gè)教師最起?碼的要求，?我在課堂教?學(xué)力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?精練，運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。我還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，有難度的?問(wèn)題找優(yōu)等?生;一般問(wèn)?題找中等生?;簡(jiǎn)單些的?總是找后進(jìn)?生回答。做?練習(xí)巡視時(shí)?，我注意對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)行?面對(duì)面的輔?導(dǎo)，爭(zhēng)取讓?他們更快地?進(jìn)步。(?3)做好課?后輔導(dǎo)，對(duì)?后進(jìn)生做到?從友善開(kāi)始?，理解和尊?重他們。從?學(xué)習(xí)上生活?上真正關(guān)心?他們。能及?時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生?意見(jiàn)，想法?，與學(xué)生建?立良好的師?生關(guān)系，同?時(shí)虛心向名?師學(xué)習(xí)教學(xué)?方法、教學(xué)?藝術(shù)，博采?眾長(zhǎng)，努力?提高教學(xué)水?平。(4?)每天我給?自己一個(gè)反?省的機(jī)會(huì)和?時(shí)間，堅(jiān)持?獨(dú)立地思考?，即時(shí)做好?教學(xué)后記，?反思自己這?堂課上得怎?樣，學(xué)生掌?握了嗎哪些?能力得到了?提高，或是?哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)?有講透，怎?樣講會(huì)更好?。四、嚴(yán)?格遵守學(xué)校?規(guī)章制度，?做好骨干教?師的帶頭作?用我嚴(yán)格?遵守學(xué)校規(guī)?章制度，并?積極運(yùn)用有?效的工作時(shí)?間做好自己?分內(nèi)的工作?。同時(shí),發(fā)?揮自身骨干?教師的帶頭?作用,積極?培養(yǎng)青年教?師,通過(guò)多?種渠道鍛煉?,提升青年?教師的教學(xué)?水平和工作?能力,為學(xué)?校培養(yǎng)新的?教學(xué)能手。?五、反思?工作，不斷?進(jìn)取一份?努力，一份?收獲，我任?教的畢業(yè)班?在___年?小升初考試?中取的優(yōu)異?成績(jī)，有多?名學(xué)生考入?實(shí)中與灌中?。我寫(xiě)的論?文《敢問(wèn)作?文教學(xué)的路?在何方》獲?市三等獎(jiǎng)，?《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)?課堂,讓學(xué)?生享受生活?》、《作文?的快樂(lè)教學(xué)?之我見(jiàn)》等?多篇論文獲?得縣二等獎(jiǎng)?，另外我制?作的課件《?千克的認(rèn)識(shí)?》也在縣優(yōu)?秀教育資源?評(píng)比中獲得?二等獎(jiǎng)。?我常常靜下?心來(lái)想：作?為一名骨干?教師，我是?否出色完成?了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧?于骨干教師?的稱(chēng)號(hào)在看?到一些成績(jī)?的同時(shí)，我?也在思量著?自己在工作?中的不足之?處，同時(shí)提?醒自己要努?力提高自己?的語(yǔ)文水平?，來(lái)更好地?適應(yīng)現(xiàn)在的?語(yǔ)文教學(xué)，?在教科研方?面的研究還?要做得更加?細(xì)和實(shí)。?一學(xué)期來(lái)，?作為骨干教?師，我不但?在教學(xué)上有?了長(zhǎng)足提高?，在理論上?也得到了充?實(shí)提高。然?而教育工作?，是一項(xiàng)常?做常新、永