2022年一年級班級工作總結(jié)范文

第5頁共10頁2022年?一年級班級?工作總結(jié)范?文一年級?下學(xué)期工作?在不知不覺?中過去了，?一個學(xué)年也?許只是微不?足道的一小?段，然而對?于一年級的?學(xué)生來說，?無論是行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?還是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?都具有無足?輕重的收獲??；厥滓粚W(xué)?期的工作，?有成績亦有?不足,是一?種說不出的?滋味，酸、?甜、苦、辣?，雜味齊全?。在這個學(xué)?期里我從以?下幾方面做?了一、思?想教育工作?對于一年?級的小學(xué)生?來說，雖然?接受了半年?的各科教育?，但在__?_紀(jì)律方面?還需要進(jìn)一?步的加強(qiáng)。?因此，我在?這學(xué)期對他?們?nèi)匀贿M(jìn)行?了紀(jì)律上的?嚴(yán)格要求，?并在開學(xué)初?___學(xué)生?又重新學(xué)習(xí)?了《小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生行為?規(guī)范》，學(xué)?期到頭，學(xué)?生不但在衛(wèi)?生禮貌方面?有了進(jìn)一步?提高，而且?在拾金不昧?方面也極大?發(fā)揚(yáng)起來了?，班上的“?小雷鋒”也?多了，學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣也變?得更濃了。?二、時刻?關(guān)心孩子?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，要想管?理好班級，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生的性格?特點(diǎn)。低年?級的孩子對?老師特別熱?情，經(jīng)常會?圍著老師轉(zhuǎn)?。我也會把?孩子叫到身?邊，和他們?聊聊天：問?問他們周末?去哪玩了;?這漂亮衣服?是誰買的等?等;還告訴?他們這幾天?都誰進(jìn)步了?!在這種輕?松的聊天氛?圍下，把握?好時機(jī)，順?其自然的給?孩子們提出?一些要求，?再鼓勵鼓勵?他們的學(xué)習(xí)?情況，會收?到意想不到?的效果。?三、及時表?揚(yáng)鼓勵孩子?對于一年?級的孩子來?說，表揚(yáng)的?效果是非常?好的。平時?，我會在跟?他們聊天的?時候告訴他?們：“你又?進(jìn)步了”，?“你的字越?寫越漂亮了?”;課堂上?經(jīng)常對他們?說：“你真?棒”!“你?學(xué)得真快”?!“你說的?真好”!…?…當(dāng)我和家?長交流時，?經(jīng)常聽他們?說起，孩子?們回家說老?師又表揚(yáng)他?什么了，又?獎勵了他幾?顆小紅花，?一臉興奮，?然后那幾天?在學(xué)校表現(xiàn)?就會特別好?。四、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，一年級?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的最?初時期。我?覺得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)慣?意識，使他?們做到老師?在與不在一?個樣。如果?一個班級形?成了良好的?班風(fēng)，學(xué)生?會在各方面?得到提升。?對于這一點(diǎn)?，我正在努?力中。如根?據(jù)一年級孩?子的特點(diǎn)，?采用各種比?賽來鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。如：寫?字比賽、比?一比誰的衣?服最干凈、?下課看誰的?小手小臉最?干凈、看看?誰的位置周?圍最干凈等?等。五、?面向全體與?因材施教結(jié)?合。面對?這群調(diào)皮目?中無人的孩?子，有時不?免會有些急?躁。但是這?學(xué)期來我在?教學(xué)中不斷?地提醒自己?，一定面對?問題要冷靜?，要沉著，?因為我面對?的只是六、?七歲的孩童?，他們是天?真的、無邪?的，所以在?班級管理和?教學(xué)中我都?要采取得當(dāng)?的措施，做?好每一項工?作。(一?)___學(xué)?困生，給他?們以溫暖和?鼓勵。王生?鈥、周兵森?等同是班里?學(xué)習(xí)吃力，?紀(jì)律性差的?學(xué)生，語文?數(shù)學(xué)都學(xué)不?好，我總會?耐心地去指?導(dǎo)，鼓勵他?們。當(dāng)他們?偶爾作業(yè)當(dāng)?堂完成的時?候我也同樣?會和他們一?起驚喜，一?起高興，我?會摟著他們?給他們鼓勵?，獎給他們?笑臉和星星?，我發(fā)現(xiàn)越?是這樣性格?內(nèi)向的孩子?，老師這樣?的做法越能?給他們學(xué)習(xí)?的信心和動?力?，F(xiàn)在他?們這兩個孩?子進(jìn)步很大?，盡管考試?的時候成績?不是太好，?但是至少懂?事些了，學(xué)?到了一些課?本知識。?(二)留作?業(yè)，針對學(xué)?生個性特點(diǎn)?。由于課標(biāo)?的要求，一?年級語文每?課的識字量?都很大，對?于剛剛?cè)雽W(xué)?的孩子來說?任務(wù)的確很?重，再加上?每個孩子識?字知識儲備?的基礎(chǔ)是不?一樣的，所?以導(dǎo)致學(xué)生?在識字學(xué)習(xí)?中也參差不?齊。究其孩?子課堂識字?參差不齊的?原因我還發(fā)?現(xiàn)，即使老?師有要求預(yù)?習(xí)的任務(wù)，?很多孩子也?不能充分的?預(yù)習(xí)，所以?在課上檢查?學(xué)生認(rèn)讀生?字的時候總?會有學(xué)生認(rèn)?不好，而且?每課幾乎就?是固定那幾?個學(xué)生。所?以針對以上?特點(diǎn)的學(xué)生?我會單獨(dú)給?他們留作業(yè)?，比如說，?我要留給其?他同學(xué)的作?業(yè)是把第1?2課的生字?在課文中圈?出來，會讀?會認(rèn)，再把?課文讀三遍?，讀熟。而?這些學(xué)生我?只要求他們?把生字圈出?來，會讀會?認(rèn)就可以了?，但我會叮?囑鼓勵他們?：“老師今?天只給你們?留這一項作?業(yè)，我相信?你們在明天?的課堂上一?定都能把生?字認(rèn)會?！?果不其然第?二天的語文?課堂，有一?個幾乎每次?課堂都不能?把生字認(rèn)全?的小女孩竟?然把那課所?有的生字都?認(rèn)會了，真?的是很出乎?我的意料。?所以當(dāng)然少?不了要給她?一番表揚(yáng)和?鼓勵。在教?學(xué)中我體會?對于學(xué)困生?來說，在留?作業(yè)上一定?先要降低數(shù)?量和要求，?讓這些孩子?在有限的能?力內(nèi)完成老?師布置的任?務(wù)，使他們?初步享受到?自己進(jìn)步，?受到老師表?揚(yáng)的樂趣，?然后在此基?礎(chǔ)上循序漸?進(jìn)。六、?安全教育工?作不準(zhǔn)在?操場、餐廳?和廁所逗留?、玩耍，在?校內(nèi)外做到?輕聲慢步，?不允許學(xué)生?做危險的游?戲。如;互?相追打、奔?跑等。2?.教育孩子?不要將火柴?、打火機(jī)和?玻璃球等物?品裝在身上?。3、教?育學(xué)生注意?飲食衛(wèi)生，?不在攤點(diǎn)上?購買任何不?衛(wèi)生的小食?品，防止食?物中毒。不?喝生水，不?吃零食;不?吃陌生人給?的東西。?4、不損壞?學(xué)校的花草?樹木。七?、衛(wèi)生工作?，疾病防控?工作重中之?重今年來?的流行感染?病可不少，?有手足口病?、性腮腺炎?等。我從多?年的工作經(jīng)?驗證明，做?好班級衛(wèi)生?工作是搞好?班級各項工?作的前提，?如果班級衛(wèi)?生工作搞不?好，不但影?響學(xué)生學(xué)習(xí)?的精神面貌?，而且影響?著學(xué)生的身?體健康。如?果學(xué)生的個?人衛(wèi)生搞不?好，就會直?接影響孩子?的健康。因?此，本人在?班級衛(wèi)生方?面下了狠心?來抓，一是?在個人衛(wèi)生?方面要求學(xué)?生每天飯前?便后要洗手?，衣服要保?持干凈整潔?，在教室衛(wèi)?生方面要求?學(xué)生堅持做?到每天兩掃?的工作。在?環(huán)境區(qū)域，?我班堅持做?到了隨時有?垃圾隨進(jìn)行?清理的工作?。每天除了?按時量體溫?，還要做到?“一看、二?摸、三問”??！耙豢础?——孩子們?身體、精神?、情緒是否?正常?！岸?摸”——衣?服是否穿得?適當(dāng)小手是?否冰涼“三?問”——作?業(yè)做好了沒?有身體有沒?有不舒服如?果發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有任何情況?及時聯(lián)系家?長或到校醫(yī)?室看。八?、收獲多多?，快樂多多?孩子們漸?漸地長大，?他們的本領(lǐng)?也越來越多?，那驚喜、?快樂也就越?來越多了。?如我班在?九、存在的?問題。1?、班級管理?工作雖然有?條不紊，但?還得再加一?個“嚴(yán)”字?。對學(xué)生的?熱愛不可無?，但對學(xué)生?的嚴(yán)格更不?可丟。雖然?我意識到這?一點(diǎn)上，但?我在執(zhí)行的?時候總是心?軟，總認(rèn)為?他們還是小?孩子，不能?逼得還緊，?以后的工作?中要注意。?2、班級?工作有布置?，無落實，?使個別學(xué)生?容易鉆空子?。如每日明?星的評比，?有幾次學(xué)校?搞活動沒顧?上評比，這?讓有些學(xué)生?很失3、?班級的各項?常規(guī)工作有?待進(jìn)一步加?強(qiáng)，比如：?衛(wèi)生、路隊?、兩操等，?要天天講，?天天抓，要?不厭其煩。?以上僅是?我在班級工?作中所做的?一些努力，?回首這半年?的工作，幾?多感慨，這?其中有經(jīng)驗?，然而的是?教訓(xùn)。如果?問我這一年?來的感受的?話,我會說?，是很累，?但很充實。?是領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生的?信任使我背?負(fù)著責(zé)任，?是強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我激?流勇進(jìn)。我?可能不會成?為名師，但?我會用我的?真心、愛心?、熱心去對?待我的每一?位學(xué)生，永?不放棄。在?班主任工作?中，要想把?班級管理得?井然有序，?讓學(xué)生緊緊?凝聚在班_?__的力量?中，需要作?為班主任的?我不斷開啟?思維，努力?探索，掌握?、更先進(jìn)的?經(jīng)驗和方法?，爭取在不?久的將來能?使我在班級?管理中擁有?豐富的經(jīng)驗?，爭取邁上?一個更高的?臺階。第10頁共10頁_?__年一年?級第一學(xué)期?班主任工作?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?基本能執(zhí)行?開學(xué)初既定?的班務(wù)計劃?，以學(xué)生工?作部為導(dǎo)引?，密切結(jié)合?我班孩子的?實情，開展?一系列常規(guī)?活動與特色?活動，不斷?加強(qiáng)班級日?常管理，促?進(jìn)班___?建設(shè)良性發(fā)?展?，F(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)?工作回顧?一、以常規(guī)?教育為前提?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?。1、美?化教室，營?造溫馨的班?級氛圍。開?學(xué)之初，為?消除這群孩?子可能不太?適應(yīng)的顧慮?，我從營造?班級氛圍入?手，將原本?一片狼藉的?班級精心布?置了一番，?從外到內(nèi)分?別裝扮了櫥?窗欄，設(shè)置?了“心靈有?約”、“童?年記憶”、?“綠色家園?”、“雛鷹?爭章”、“?悅讀成長”?等板塊的班?級文化墻，?企圖給孩子?們一個家的?溫暖感覺。?2、建章?立制，規(guī)范?學(xué)生的言行?舉止?！安?以規(guī)矩，無?以成方圓。?”對于剛剛?入學(xué)、行為?習(xí)慣散漫、?紀(jì)律意識單?薄的一群一?年級孩子來?說，培養(yǎng)其?良好的行為?習(xí)慣尤其重?要。于是，?開學(xué)伊始，?我就利用班?會課從衛(wèi)生?值日、課堂?紀(jì)律、放學(xué)?路隊與課間?操等方面對?孩子們提出?具體的要求?，制定出我?班的班級公?約。同時，?強(qiáng)化孩子們?的讀書寫字?姿勢和基本?的文明禮儀?教育，并在?“雛鷹爭章?”中設(shè)立“?衛(wèi)生章”“?禮儀章”“?學(xué)習(xí)章”“?紀(jì)律章”等?獎?wù)?，以?勵孩子們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)與生活習(xí)?慣。3、?崗位設(shè)置，?實施全員共?管的模式。?為激發(fā)每個?孩子的__?_觀念，增?強(qiáng)主人翁意?識，我采取?了“人人共?管，全員參?與”的方式?，讓每個孩?子在積極參?與班級管理?中增強(qiáng)歸屬?感，提高_(dá)?__觀念。?我先后設(shè)置?了“班級總?理”“__?_”“光電?部長”“后?勤部長”“?___部長?”“監(jiān)察部?長”等__?_個崗位，?公布細(xì)化了?的實施細(xì)則?，讓每一個?認(rèn)領(lǐng)的孩子?明確自己的?崗位職責(zé)。?并引入評價?與競爭激勵?機(jī)制，對考?察試用合格?的孩子才允?許上崗，行?使管理權(quán)。?一大批孩子?在管理中確?實增強(qiáng)了工?作責(zé)任感，?培養(yǎng)了__?_管理能力?，也樹立了?自信心。?二、以特色?活動為抓手?，培植文明?和諧的班級?文化。1?、自主活動?，陶冶學(xué)生?的情操。其?一，童心誦?童謠。推普?周里，讓孩?子們在吟誦?童謠中推廣?普通話，增?強(qiáng)說普通話?、寫規(guī)范字?的意識；其?二，親子故?事會。邀請?故事爸媽走?進(jìn)課堂，通?過一個個有?趣的兒童故?事的講述教?育孩子們做?一個誠實的?孩子；其三?，每日一句?名人名言。?通過每日課?前一分鐘的?誦讀，或?qū)?行、或勵志?、或讀書學(xué)?習(xí)方法，讓?學(xué)生在不斷?積累中激勵?言行、感化?思想；其四?，通過開展?優(yōu)秀作業(yè)評?比和“小小?口算王”活?動，激發(fā)孩?子們的學(xué)習(xí)?興趣，自覺?提高良好的?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?2、加強(qiáng)?閱讀，培養(yǎng)?書香少年。?首先，充分?利用學(xué)校的?圖書館資源?和班級的圖?書角，在閱?讀課上與小?飯桌時間里?讓生進(jìn)行廣?泛的繪本閱?讀，以培養(yǎng)?良好的閱讀?習(xí)慣。其次?，在對一年?級學(xué)生進(jìn)行?閱讀現(xiàn)狀的?問卷調(diào)查的?基礎(chǔ)上，通?過“書香國?慶閱讀計劃?”、“我最?喜歡的一本?書”___?會、閱讀之?星評選等活?動，切實推?動每個孩子?將閱讀內(nèi)化?為自己一生?的好習(xí)慣，?自覺做個書?香少年。?三、以德育?滲透為核心?，強(qiáng)化學(xué)生?的思想道德?建設(shè)。1?、主題班會?，開展“四?做”活動。?本學(xué)期，我?以主題班會?為主陣地，?以“四做”?為核心內(nèi)容?，先后開展?主題為“做?___的主?人、做時間?的主人、做?學(xué)習(xí)的主人?、做評價的?主人”等班?會課教育，?引導(dǎo)孩子們?從入學(xué)開始?做個熱愛_?__、珍惜?時間、熱愛?學(xué)習(xí)、學(xué)會?評價的小學(xué)?生，并通過?自評、學(xué)生?評、家長評?和師評相結(jié)?合的方式引?導(dǎo)孩子們客?觀公正地進(jìn)?行評價。同?時，抓住建?隊節(jié)這一契?機(jī)，在班會?課上開展了?隊史、宣誓?、呼號等少?先隊禮儀常?識的普及，?并吸收__?_名學(xué)生光?榮加入了少?先隊___?。這些扎實?有效的活動?為孩子們良?好品質(zhì)的形?成奠定了基?礎(chǔ)。2、?道德講堂，?踐行感恩主?題。本學(xué)期?，我班以學(xué)?生工作部的?德育教育為?導(dǎo)向，利用?主題班會課?和雨天大課?間活動時間?，分別以“?孝敬老人，?感恩父母”?、“幫助他?人，快樂自?己”、“小?公民，大道?德”為主題?開展了三期?道德講堂活?動，教育孩?子們做個感?恩懂禮貌的?孩子。同時?，我將感恩?教育主題從?課內(nèi)延伸到?課外，與生?活實際結(jié)合?、與身邊人?和事結(jié)合，?以“美德少?年，感恩存?折”的方式?引導(dǎo)孩子們?在家中、在?校園里以實?際行動向爸?爸媽媽、老?師、同學(xué)、?保安叔叔和?保潔阿姨表?達(dá)自己一顆?感恩的心。?通過具體實?在的實踐活?動，提升了?孩子們的道?德品質(zhì)和文?明行為。孩?子們開始在?感恩教育的?影響與內(nèi)化?下規(guī)范自己?的言行舉止?。3、快?樂實踐，在?收獲中成長?。其一，積?極參加第二?校園體育節(jié)?暨迎新年趣?味運(yùn)動會活?動。通過廣?播操比賽、?眼保健操比?賽、方正跑?操、沙包投?籃、跳繩比?賽、趣味親?子運(yùn)動等一?系列活動，?孩子們在運(yùn)?動中增強(qiáng)了?團(tuán)隊與競爭?意識，收獲?了快樂與成?功。其二，?___歡樂?圣誕跳蚤市?場活動。在?此項活動中?，我___?孩子們與父?母一起動手?制作圣誕主?題的手工藝?品，收集廢?舊的書籍、?玩具、布偶?等“交易商?品”，設(shè)計?我班的銷售?口號，教授?孩子們購買?技巧等，最?終在當(dāng)天的?活動里孩子?們成功銷售?完班級所有?物品，也都?淘到了自己?滿意的物品?。此項活動?的開展引起?了孩子們極?大的___?與興趣，大?家在活動中?培養(yǎng)了理財?觀念，也推?行了“循環(huán)?經(jīng)濟(jì)思想”?。四、以?家校合作為?延伸，促進(jìn)?班級管理科?學(xué)化。1?、密切協(xié)作?，在互助_?__贏。開?學(xué)之初，為?了讓每位家?長能科學(xué)高?效地做好幼?銜小教育，?我班及時召?開了以入學(xué)?教育為主題?的家長會，?教授家長“?如何做好開?學(xué)準(zhǔn)備工作?”，“如何?消除孩子的?不適應(yīng)，從?容邁步小學(xué)?教育”，從?而為我班孩?子順利入學(xué)?、盡早適應(yīng)?做了很好的?鋪墊。學(xué)期?中途，發(fā)現(xiàn)?我班孩子在?學(xué)習(xí)和行為?習(xí)慣方面有?“回頭潮”?現(xiàn)象，我借?助首次家長?開放日的間?隙，及時向?家長們反饋?了孩子們的?學(xué)習(xí)行為表?現(xiàn)，指出家?長們在家庭?教育方面存?在的誤區(qū)，?提出有針對?性的整改方?案，最終為?盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)?生的不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣和錯?誤行為贏得?了時機(jī)。?2、家訪活?動，在交流?中反思。我?班抓住此次?“萬名教師?訪萬家”的?活動契機(jī)，?深入每位學(xué)?生家中開展?家訪活動。?我與副班充?分利用放學(xué)?時間和雙休?日時間，采?取“電話預(yù)?約、逐個登?門”的方法?，挨家挨戶?了解孩子的?家庭情況，?與家長共同?交流探討孩?子的教育問?題。此次家?訪活動，為?我全面了解?班級學(xué)生的?家庭情況，?正確把握學(xué)?生的思想動?態(tài)（范本）?，及時調(diào)整?自己的教育?教學(xué)行為提