走出農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的困境

PAGEPAGE6初中語文教課例研究報(bào)告教書難，教語文更難。的確，語文教學(xué)的現(xiàn)狀是不容樂觀的。由于地處農(nóng)村，留守學(xué)生較多，受家庭和社會環(huán)境的影響，學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)情緒。加之語文知識，學(xué)生更是厭倦。在初中語文教學(xué)的長期實(shí)踐中，我越來越感覺到農(nóng)村語文教學(xué)中存在的諸多困境，已嚴(yán)重制約了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。困境之一：家長不重視語文學(xué)習(xí)。由于長期以來形成的重理輕文觀念，很多家長認(rèn)為語文沒什么好學(xué)的，學(xué)好也沒什么大用，不如把時(shí)間用在學(xué)習(xí)數(shù)理化和英語上。從雨后春筍般的輔導(dǎo)班可見一斑，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、理化、英語的輔導(dǎo)班炙手可熱，而語文卻無人問津。我聽到不止一個(gè)家長說過相同的一句話：“語文有什么好學(xué)的，寫寫字背背書就行。”說得輕描淡寫，殊不知語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過程，更是一個(gè)積累的過程，最后才能厚積而薄發(fā)。甚至部分家長由對語文的不重視發(fā)展到對我們語文教師也是不屑一顧。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，而是一點(diǎn)一滴地積累語文知識。有人說過這么一句話：語文的根基在課內(nèi)，功夫在課外。我認(rèn)為此話說得非常到位，沒有課外大量的閱讀，哪有語言的積累和情感的沉淀。農(nóng)村學(xué)生的家長文化程度不高，對課外閱讀不夠重視。受錯誤的思維影響，大多數(shù)的家長反對自己的孩子買課外書，他們認(rèn)為課外書是閑書，會影響學(xué)習(xí)，學(xué)好課本知識就可以了。這使得學(xué)生受家長的影響也不再重視課外閱讀了。閱讀能影響孩子的一生，可現(xiàn)在農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀是：除了課本，練習(xí)冊外，很難再看到其他課外書籍。為了提高孩子的語文素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有一個(gè)學(xué)期我決定每周上一節(jié)閱讀課，讓孩子們把家里的課外書拿來課上閱讀。閱讀課上我真是“大開眼界”，哭笑不得，學(xué)生拿來的讀物大都是語文選、漫畫集，甚至是一些不健康的網(wǎng)絡(luò)書籍，一本正兒八經(jīng)的優(yōu)秀中學(xué)生讀物都沒有。此情此景，我不禁唏噓，我們的孩子和城市的孩子相比，缺少的不是聰明智慧，不是學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讀書的意識和讀書的習(xí)慣。困境之二：學(xué)生閱讀量少，關(guān)注生活關(guān)注社會不夠，語文寫作言之無物。農(nóng)村的孩子，由于所處的地理位置和家庭環(huán)境的影響，加上閱讀的膚淺，經(jīng)歷的簡單，對生活對社會缺少應(yīng)有的關(guān)注，思想比較單純，眼界比較狹隘，語文內(nèi)容也往往不夠豐富多彩和富有特色。孩子們的語文大都語言不夠簡潔通順，說話翻來覆去，拖泥帶水；選材陳舊，千篇一律；立意老套，難脫窠臼。如何走出農(nóng)村語文教學(xué)的困境呢？作為農(nóng)村中學(xué)語文教師，針對諸多制約因素，我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)了一些應(yīng)對方法。下面就談?wù)勎业囊恍┐譁\的認(rèn)識。一、建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生智力的發(fā)展，能力的提高直接受興趣的制約。大教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓學(xué)生有興趣，樂于去學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該對他所學(xué)的這門學(xué)科的老師有好感。要建立一種平等、自由、寬容、關(guān)心、鼓勵、合作的新型的師生關(guān)系。作為老師應(yīng)該放下架子，主動走近學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與學(xué)生交朋友，多與他們溝通，真正成為學(xué)生的良師益友。還可以常常展示出你某些方面的才藝，讓學(xué)生覺得你讓人佩服，可親可敬。所謂“親其師信其道”，教師用自己的個(gè)人魅力征服學(xué)生，在與學(xué)生融洽相處過程中，逐步引導(dǎo)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。像現(xiàn)在的各路明星，都有海量的粉絲，粉絲們對偶像的追捧那叫一個(gè)癡狂。偶像的專輯粉絲們必聽，偶像的影視粉絲們必看。如果一個(gè)教師能讓學(xué)生成為自己的粉絲，那還愁學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情嗎？二、增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性

在教學(xué)中，長久地以一種模式進(jìn)行，學(xué)生勢必會覺得乏味，這就要求教師注意根據(jù)教材，挖掘出它最吸引人的地方，出其不意地展示給學(xué)生，這樣往往能吸引住學(xué)生的注意力。如：可在教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)上下功夫，好的導(dǎo)入語一開場就能吸引住學(xué)生。也可利用作品的名作者及其名作，作品中人物的經(jīng)典故事的講述，或有關(guān)的精美圖片的欣賞，穿插在教學(xué)過程中，來引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生積極探求的心理。另外還可以充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在我們都有“班班通”，硬件設(shè)備也算跟得上了。不要小看一段視頻、幾幅圖畫，它往往能讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，加深對課文的理解，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)因材施教

一方面，針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)。在一個(gè)班集體中，學(xué)生的知識水平和能力是有差異的，教師應(yīng)該對所教的學(xué)生的知識水平、能力及愛好有全面的了解，以便在課堂教學(xué)中有針對性