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課題部編人教版九上第五單元走向近代第15課駛向茫茫大海,走向未知世界——探尋新航路課型新授課時(shí)安排1課時(shí)授課人王峰時(shí)間:目標(biāo)預(yù)設(shè)課標(biāo)解讀課標(biāo):通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行,初步理解新航路開辟的世界影響。解讀:1、掌握新航路開辟中,哥倫布、麥哲倫等航海家的探尋史實(shí);2、理解分析新航路開辟對歐洲資本主義社會及世界產(chǎn)生的影響;學(xué)情分析初三年級的學(xué)生對世界歷史學(xué)習(xí)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,已具有一定的歷史學(xué)習(xí)方法及分析和理解能力。但由于在思想上對歷史學(xué)科認(rèn)識不足,缺乏重視的態(tài)度,故而對歷史知識的記憶、理解及應(yīng)用還存在差距。特別是史料分析能力及表述能力仍需加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。同時(shí),也要加強(qiáng)對學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。內(nèi)容分析本課是第5單元走向近代的第3個(gè)課時(shí)。教材從三個(gè)部分向?qū)W生介紹了探尋新航路的歷史:新航路開辟的背景、經(jīng)過及影響。在世界近代史上具有承上啟下的地位,上起資本主義萌芽,下到殖民擴(kuò)張、掠奪和工業(yè)革命,是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大歷史事件。文藝復(fù)興與新航路開辟一起被稱為“人和世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過閱讀文本及史料解讀分析新航路開辟的歷史背景、原因、動機(jī)及條件;2、通過閱讀文本和插圖說出哥倫布、麥哲倫等人開辟新航路的史實(shí);學(xué)習(xí)航海家們的勇于探索進(jìn)取的精神。3、通過閱讀文本及相關(guān)圖文史料,理解新航路開辟對歐洲資本主義社會及世界產(chǎn)生的影響。1.了解本課基本歷史史實(shí),建立時(shí)空觀念;培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)中之“史料實(shí)證”。2.對應(yīng)課標(biāo)“影響”,培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之歷史解釋、唯物史觀。重點(diǎn):分析新航路開辟的原因及影響。難點(diǎn):如何正確認(rèn)識和評價(jià)新航路開辟的影響。教學(xué)方法指導(dǎo)文本閱讀、史料解析、自主探究、合作交流、簡要講解教學(xué)用具教材插圖、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程新課引入一、導(dǎo)入新課:今天我們知道世界有七大洲四大洋,可在15世紀(jì)以前,人們并不清楚世界究竟有多大,有多少陸地,有多少海洋。16世紀(jì)歐洲人才對世界有了新的認(rèn)識,是什么原因?qū)е碌哪??地圖導(dǎo)入:展示地圖,提出問題“世紀(jì)歐洲人對世界的認(rèn)識”,由此引入課題“開辟新航路”并出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和未知欲。二、新課學(xué)習(xí)(一)駛向茫茫大海,走向未知世界——夢想啟航1、啟發(fā)引導(dǎo):教師出示材料,提出問題:依據(jù)材料并結(jié)合教材分析為什么歐洲會出現(xiàn)探尋新航路的熱潮?2、自主探究:學(xué)生自主閱讀教材P70頁文字并結(jié)合教師所示五則材料進(jìn)行獨(dú)立思考分析提示:從經(jīng)濟(jì)、社會、現(xiàn)實(shí)、思想因素、動機(jī)等五個(gè)方面思考材料一:圖片反映了十四五世紀(jì)西歐一種社會現(xiàn)象,引發(fā)該現(xiàn)象的根源何在?材料二:北京:是一個(gè)“從來沒見過的最偉大的都城”……這里的奇珍異寶、日用百貨,都是世界上其他城市不能比擬的?;蕦m的壯麗美觀,簡直是“舉世無匹”……錫蘭島“所產(chǎn)之紅寶石,他處無有……島中國王有一紅寶石,為世界紅寶石中之最大而最美者……——馬可·波羅《馬可·波羅行紀(jì)》材料三:材料四:人文主義思想對西歐人向海外發(fā)展,也起了積極促進(jìn)作用。人文主義者謳歌現(xiàn)世生活,相信人的力量,認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的オ能去創(chuàng)造幸福。人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個(gè)人進(jìn)取精神,是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動力。材料五:“黃金就是財(cái)富,誰占有黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!”——哥倫布“黃金是白人踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西”——恩格斯設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考意識,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、史料解析及史料實(shí)證歷史學(xué)科素養(yǎng)3、總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析探尋新航路的根本原因、直接原因:(1)經(jīng)濟(jì)因素:商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá),歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場。(根本原因:資本主義萌芽的出現(xiàn))(2)社會因素:《馬可·波羅行紀(jì)》激起歐洲人對東方的向往。(3)現(xiàn)實(shí)因素:奧斯曼帝國控制了東西方貿(mào)易的所有重要通道。(直接原因)(4)宗教動力:傳播天主教(5)政治原因:葡萄牙和西班牙王室的支持4、教師提問:除以上因素外,還因具備怎樣的條件才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?學(xué)生自主閱讀教材P71頁文字和插圖,思考問題并回答依據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié):客觀條件:(1)“地圓說”的流行和地圖的繪制;(2)航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá)。主觀條件:(1)葡萄牙、西班牙王室的支持;(2)航海家的開拓進(jìn)取、勇于探險(xiǎn)的精神和努力實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考意識,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、史料解析及史料實(shí)證歷史學(xué)科素養(yǎng)(二)駛向茫茫大海,走向未知世界——乘風(fēng)破浪1、自主探究:學(xué)生閱讀教材P72—73頁文字和插圖,查找四位航海家航行路線,并在合作小組內(nèi)部簡述四位航海家的航行路線。(教師提示:航行時(shí)間、資助國家、航行路線、取得成就)2、啟發(fā)引導(dǎo):教師出示問題,學(xué)生思考,進(jìn)行反饋。材料:(1)發(fā)現(xiàn)“美洲”大陸的是哪位航海家?進(jìn)行了環(huán)球航行,證明地圓學(xué)說的又是哪位航海家?(2)觀察新航路開辟示意圖,可以得到的正確信息_____________
①最早開辟新航路的國家是葡萄牙、西班牙②發(fā)現(xiàn)了新大陸“美洲”③證明了地球是圓的④新航路開辟后,太平洋沿岸的工商業(yè)迅速發(fā)展A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.②③④設(shè)計(jì)意圖:之所以這樣設(shè)計(jì),一是因?yàn)檫@部分知識本身比較簡單,很適合學(xué)生活動,如果老師再照本宣科的講解,會使歷史學(xué)習(xí)索然無味;二是基于課標(biāo)要求學(xué)生“概述迪亞士、哥倫布等開辟新航路的史實(shí)”這一要求,通過利用地圖,對新航路開辟給學(xué)生最直觀的感受,通過對四位航海家開辟新航路過程的歸納,發(fā)揮學(xué)生主體作用,在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,加強(qiáng)自己知識的系統(tǒng)性;三是借助動態(tài)地圖演示法,讓開辟新航路的過程形象化具體化,可以提高學(xué)生讀圖識圖能力。培養(yǎng)學(xué)生對歷史圖片知識信息提煉能力;加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用3、展示麥哲倫一道作環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔在航海日記,感受大航海時(shí)代航海家的富于冒險(xiǎn)、勇于開拓的精神品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:通過了解新航路開辟的歷程,知道哥倫布、麥哲倫等航海家的英雄事跡,學(xué)習(xí)其堅(jiān)韌不拔、勇往直前的品質(zhì),培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和工作中敢于戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。(三)駛向茫茫大海,走向未知世界——世界相連1、啟發(fā)引導(dǎo):教師出示材料,提出問題:依據(jù)材料并結(jié)合教材分析新航路的開辟有什么重大歷史意義?2、合作探究:學(xué)生自主閱讀教材P74頁文字并結(jié)合教師所示材料進(jìn)行獨(dú)立思考,并在合作小組內(nèi)部交流后發(fā)言反饋。材料一:地理大發(fā)現(xiàn)之后,歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大……意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠?!獜埣兜乩泶蟀l(fā)現(xiàn)研究集》材料二:16世紀(jì),歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤,……。同時(shí)新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價(jià)的勞動力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處。——孔祥民主編《世界中古史》材料三:隨著西方殖民時(shí)代的到來,美洲的農(nóng)作物,如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲……——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》材料四:(新航路的開辟)它打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面,首次把全球人類聯(lián)系起來,開始了人類文明一體化的進(jìn)程……——摘編自馬世力主編《世界史綱》(下冊)材料五:我在1492年發(fā)現(xiàn)了印度大陸以及大批島嶼……國王命令我進(jìn)行第二次航行以求新的發(fā)現(xiàn),并在我發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地……我征服該島并使他的居民納貢?!鐐惒己胶H沼泿熒偨Y(jié)分析新航路開辟的積極影響:對歐洲:新航路開辟以后,歐洲的商業(yè)貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸,大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來,促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。對世界:歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系,往來日益密切。世界開始連為一個(gè)整體,世界的觀念也從此逐步確立起來。人類社會從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。依據(jù)材料五、材料六,教師引導(dǎo)講解,補(bǔ)充分析新航路開辟的消極影響:新航路開辟后,歐洲國家逐漸走上殖民掠奪的道路,造成了亞洲、非洲和拉丁美洲的貧窮落后。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、合作探究意識,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、史料解析能力及史料實(shí)證歷史學(xué)科素養(yǎng)。3、一分為二,辯證分析:活動與探究教材P74課后活動2題印第安人:哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲,破壞我們的文化,掠奪我們的財(cái)富,他是一個(gè)惡魔。歐洲人:哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸,把歐洲文明傳到美洲,使落后的美洲走向文明,他是一個(gè)功臣。解讀:這兩種看法立場不同,各有其片面性。哥倫布遠(yuǎn)航美洲確實(shí)給印第安人帶來了巨大災(zāi)難,加劇了他們的貧窮和落后,但同時(shí)也應(yīng)看到,新航路的開辟密切了世界之間的聯(lián)系,使世界開始成為個(gè)整體,使掠奪的財(cái)富成為原始資本,在客觀上推動了資本主義的發(fā)展,其進(jìn)步意義是主要的。設(shè)計(jì)意圖:之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)闅v史學(xué)科的認(rèn)知途徑和思維方式具有多樣性、靈活性,特別在新課程背景下,更加鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)見性的思維。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境,既使學(xué)生的描述不拘泥于教材,大膽深入的挖掘新航路開辟的影響,又可以提升學(xué)生對不同史觀的認(rèn)識。突破本課教學(xué)難點(diǎn),從積極和消極兩方面理解新航路開辟的影響,培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地評價(jià)歷史人物和多角度評價(jià)歷史事件的能力,提升辯證歷史思維品質(zhì)??偨Y(jié):歷史昭示我們:600多年前新航路的開辟打破了人類隔絕、孤立的局面,使世界連成了一個(gè)整體,密切了人們之間的交流;這一交流有的以暴力沖突、戰(zhàn)爭征服的方式而進(jìn)行,而和平友好、和諧共處的交流則永遠(yuǎn)是人類不同文明、不同國家和地區(qū)的主流形式。板書設(shè)計(jì)影響積極和消極新課小結(jié)大航海家哥倫布曾說過這樣一段話“除非你有勇氣到達(dá)看不到岸邊的地方,否則你永遠(yuǎn)不可能跨越大洋”;電影《攀登者》中也有這樣一段臺詞:“人類是注定要走向未來的,大洋深處,喜馬拉雅,甚至是外太空,我們只要在這個(gè)不斷探索未知世界的過程中,走向未來!”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師也希望同學(xué)們在成長的過程中,能逐步具備勇于探索、積極進(jìn)取、不懼困難、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀精神品質(zhì),樹立遠(yuǎn)大的理想,開拓出屬于自己的一片天空,綻放出青春路上美麗的姿態(tài)!鞏固測評課堂練習(xí):四、目標(biāo)檢測:1.新航路開辟過程中,首先橫越大西洋的是A.麥哲倫B.哥倫布C.迪亞士D.達(dá)·伽馬世紀(jì)一位外交官說,在對東方的探險(xiǎn)中,“宗教提供借口,而黃金提供動機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式C.黃金是推行外交政策的唯一手段D.追求黃金是新航路開辟的推動力之一3.“在16世紀(jì)和17世紀(jì),由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生了并迅速促進(jìn)了商人資本發(fā)展的大革命,是促進(jìn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個(gè)主要因素。”材料主要強(qiáng)調(diào)新航路開辟A.使世界開始連成一個(gè)
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