部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案同步作業(yè)】

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】最新部版六年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)《10竹石》【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；并能理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者托物言志的表達(dá)方法。2．通過對(duì)詩(shī)文的理解，讓學(xué)生在潛移默化中受到立志、做人的情感熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；并能理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者托物言志的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過多種形式不同要求的朗讀情感熏陶讓學(xué)生更加深入地感受詩(shī)人高潔的品格?！窘虒W(xué)媒體】幻燈片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)新課師：同學(xué)們，在正式上課之前，老師想考同學(xué)們一個(gè)問題，你們知道“花中四君子”指的是什么嗎？（梅、蘭、竹、菊）那么，“歲寒三友”又指的是什么呢？（竹、松、梅）同學(xué)們的積累可真豐富?。煟何覀儼l(fā)現(xiàn)“四君子”中有竹，“歲寒三友”中也有“竹”，可見“竹”在我國(guó)古代傳統(tǒng)文化中占有非常重要的地位清代有一位著名的畫家鄭燮就非常愛竹，并擅長(zhǎng)畫竹，這就是他畫的《竹石圖》，請(qǐng)你欣賞—

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】師在這幅畫的旁邊他還題寫了一首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)《竹石，所以我們說這首詩(shī)是一首“題畫詩(shī)”。二、解題，知詩(shī)人1、解詩(shī)題師：我們先來看看這首詩(shī)的題目是什么意思呢？通過看圖，我們知道“竹石”的意思就是“扎根在巖石縫隙中的竹子”由此我們可以說這是一首“詠物詩(shī)”。2、知詩(shī)人師：說到作者鄭燮，大家可能會(huì)感到陌生，但是，說到他的另外一個(gè)名字鄭板橋，你可能就會(huì)恍然大悟了，請(qǐng)看作者簡(jiǎn)介鄭燮：字克柔，號(hào)板橋，又號(hào)理庵，清代著名書畫家，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士，為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石，尤愛畫竹。鄭板橋任濰縣知縣年最大的政績(jī)是救濟(jì)災(zāi)民他處處關(guān)心百姓千方百計(jì)拯救民眾于水火，因此觸犯了豪紳巨賈利益，遭誣告罷官。中國(guó)近三百年來最卓越的人物之一?！毂櫲⒆x文，明詩(shī)意師解了作者之后我們跟隨作者的腳步一起來品評(píng)欣賞這首題畫詩(shī)吧，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，要求：

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句；2、注意停頓，劃分節(jié)奏；、結(jié)合注釋，理解詩(shī)意。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后全班交流。（1）提醒“燮”的寫法；（2）強(qiáng)調(diào)多音字“勁”勁

jìn

力氣，力量：勁頭

費(fèi)勁

使勁Jìng

堅(jiān)強(qiáng)有力：勁敵

蒼勁有力疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩?）聽老師朗讀，劃出節(jié)奏竹石

[清]鄭燮咬定/山//松，立根/在/巖/。千磨/擊//勁，任爾/西/北/。（4）帶上詩(shī)的節(jié)奏，試讀（5）理解詞語(yǔ)意思竹石扎根在石縫中的竹子咬定喻根扎得結(jié)實(shí)像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來。磨：折磨。任：任憑。爾：你。（6）說說整首詩(shī)的大意

堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。咬住了青山就絕不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅(jiān)韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。四、品味，悟詩(shī)情

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】師：一首詩(shī)，我們僅了解了它的字面意思是不行的，還要深入其中，細(xì)細(xì)品味才能真正明白作者的寫作用意所在下面讓我們來賞析這首詩(shī)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，在你感悟深刻的地方批注上自己的賞析。賞析古詩(shī)的角度1抓關(guān)鍵字詞2修辭手法及作用3表達(dá)的思想感情4運(yùn)用寫作手法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后全班交流。（1）一個(gè)“咬”字將竹擬人化，表現(xiàn)出了倔強(qiáng)和堅(jiān)韌性格，還顯示出了無窮的韻味和奇妙的意境“咬字開篇突兀奇峭入手不凡真是令人拍案叫絕。一個(gè)“咬”字，一個(gè)“定”字寫出竹目標(biāo)之明確，“不放松”寫出意志之堅(jiān)定。“千磨萬擊”寫惡勢(shì)力之甚東西南北”寫惡勢(shì)力無處不有，準(zhǔn)確地概括了那個(gè)黑暗時(shí)代的特征，可見竹遭受的打擊之大?！叭螤枛|西南北風(fēng)”，一個(gè)“任”字，多么生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了傲竹凜風(fēng)而立，斗惡不止的英雄氣概！表現(xiàn)出詩(shī)人無懼無畏、慷慨瀟灑、積極樂觀精神風(fēng)貌。（2）展開想象：竹石在生長(zhǎng)過程中可能會(huì)經(jīng)歷哪些磨難和打擊？（風(fēng)吹雨打師引讀：

霜欺雪壓

電擊雷鳴等）春天，當(dāng)雷聲轟鳴、閃電霹靂時(shí)，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破巖中。夏天當(dāng)暴雨襲來無情地鞭打時(shí)竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】秋天當(dāng)秋風(fēng)颯颯吹得竹子搖搖欲墜時(shí)竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。冬天當(dāng)風(fēng)吹雪濺鋪天蓋地而來時(shí)竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。師經(jīng)歷了日復(fù)一日年復(fù)一年的考驗(yàn)后石仍挺立在山巖中這就（千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。）此時(shí)此刻，你最想用哪個(gè)詞來概括一下竹石精神呢？（不屈不撓

傲然挺立百折不撓

堅(jiān)定不移百折不回

堅(jiān)貞不屈）（3）讀《鄭燮開倉(cāng)濟(jì)民》的小故事。鄭燮為官清廉耿直，愛民如子，任濰縣縣令時(shí)，正逢荒年，不顧他人勸阻，開倉(cāng)救災(zāi)，讓老百姓先寫借條，救活一萬多人，還大興土木，興建水池，招收饑民工作就食當(dāng)年入秋又歉收鄭燮就把老百姓的借條一把火燒掉他因此而被罷官，從此鄭燮以賣畫為生，度過貧寒的一生。（4）帶著對(duì)鄭燮敬佩之情一起誦讀這首詩(shī)。（5）總結(jié)托物言志的寫作手法。借一種事物表明自己的志向，這種寫作方法叫做托物言志?！吨袷贰恶R說》

竹馬

正直倔強(qiáng)高傲風(fēng)骨建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)《石灰吟》石灰五、廣展，重積累

不怕犧牲品格高尚1、師：鄭燮對(duì)竹是十分偏愛的，他繼續(xù)用詩(shī)來寄托自己高潔的品質(zhì)，讓我們一起來欣賞他的另外一首寫詩(shī)的作品《竹》竹石【清】鄭燮

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。（1這首詩(shī)依然采用托物言志的寫作手法，表達(dá)詩(shī)人潔身自好，剛正不阿的品質(zhì)。（2同學(xué)們，你們也來讀一讀吧。（3讓我們帶著對(duì)這首詩(shī)的喜愛再讀一下。2、不僅是竹，同為四君子和歲寒三友的梅、蘭、菊、松，它們象征著怎樣的精神品質(zhì)呢？提到它們，你會(huì)想到哪句詩(shī)？梅蘭菊松

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。蘭生幽谷無人識(shí)，客種東軒遺我香。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。大雪壓青松，青松挺且直。六、課小結(jié)，教師語(yǔ)師：同學(xué)們，希望大家今后無論面對(duì)怎樣惡劣環(huán)境，面對(duì)怎樣的困難，都能剛強(qiáng)勇敢，不畏艱險(xiǎn)“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”在疫情當(dāng)前的今天，希望我們都能發(fā)揚(yáng)竹石精神，停課不停學(xué)，在家安心學(xué)。和全國(guó)人民一起，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。七、作1、背誦并默寫《竹石》；2、搜集有關(guān)寫竹的詩(shī)句和托物言志的古詩(shī)，整理在摘抄本上。《竹石》課堂作業(yè)1.給加下畫線的字注音。鄭燮

堅(jiān)勁

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】2.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）一群小燕（yānyà子飛過燕（ānyà）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìjìng）頭十足，將來一定是一支勁（ìnjìng）旅。3.比一比，組成詞語(yǔ)。絡(luò)（）洛（）

捶（）錘（）

鑿（）焚（）函（）燙（）4.解釋下面詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。咬定：堅(jiān)勁：5.仿照例子寫詞語(yǔ)。

立根：任爾：東西南北：（）（）千磨萬擊：（）（）6.按要求填空。《竹石作者詩(shī)的意思這也是一首（）。全詩(shī)通過詠誦立根破巖中的勁竹，含蓄的表達(dá)詩(shī)人（）。7.給下面的詩(shī)句選擇正確的修辭手法。A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（）8.比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。《馬詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》三首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向。

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是（）；表現(xiàn)詩(shī)人在困難和打擊面前毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是（）；表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的詩(shī)句是（）。A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋9.你還了解