部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

．．．．．．部編小語(yǔ)文六年上冊(cè)期測(cè)試題（時(shí)間：90分鐘）．．．．．．一、基礎(chǔ)累1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。注意把字寫(xiě)得正確、規(guī)范又美觀哦！cēncīyáchōutidǐyùgēdafèngxìkāngjiàng2.給帶點(diǎn)的字選正確的讀音打“√”。勉強(qiáng)（qiángqi）處暑（chǔchù）叱咤（zhàchà）剛勁（jìngjìn）顛簸（bō）逃竄（chuàn）3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。天（）之（）（）歌（）舞

惟（）惟（）（）正（）圓余（）繞（）（）云（）水（1）一曲《春江花月夜》雖已終了，但那動(dòng)人的旋律仍（），不絕于耳。（2）齊白石筆下的蝦真是（），活靈活現(xiàn)。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A那里的天比別處的更可愛(ài)空氣是那么清鮮天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。B.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。C.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。D.草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起1/8

．．．．．來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。．．．．．5.查字典填空?！笆臁弊值慕忉屩饕腥缦聨追N，請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，給“熟”字選擇正確的解釋①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成(“生"相對(duì))②(食物)燒煮到可以食用的程度③因常見(jiàn)或常用而知道得清楚；④熟練；⑤程度深。（1）這條路我常走，所以很熟。（）（2）由于長(zhǎng)時(shí)間勞累，他睡得很熟。（）（3）她把菜炒熟，立刻盛在了盤(pán)子里。（）（4）熟生巧，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我跳繩的水平已經(jīng)很高了。()（5）果園里的蘋(píng)果已經(jīng)成熟了。()6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)諺“處暑不出頭谷喂老牛說(shuō)明稻谷長(zhǎng)得太快特別易成熟）《月光曲這篇章主要寫(xiě)了貝多芬鋼琴《月光曲的意及內(nèi)容）(3)伯牙鍾子期相傳為春秋時(shí)期的人于他們二人成為知音的傳說(shuō)記子》等古書(shū)均有記載。（）（4山五壯士既有對(duì)五壯士群體形象的描寫(xiě)有對(duì)每個(gè)人的細(xì)致刻畫(huà)，運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法。（）（5）丈人曰“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”這句話中“五谷”指的是稻、麥、黍、菽、稷。（）（6）小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物形象，環(huán)境描寫(xiě)不重要。（）7.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（1根《竹節(jié)人一文如要寫(xiě)竹節(jié)人制作指南應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容（；如果要講一個(gè)與老師有關(guān)的故事，應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容是（）。A．制作竹節(jié)人的過(guò)程。B．“我們”非常投入地玩竹節(jié)人。C.老師沒(méi)收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人。2/8

D.玩竹節(jié)人給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣。（2下面是一位同學(xué)圍“書(shū)蟲(chóng)哥哥這個(gè)題目選的材料哪個(gè)材料不可以用來(lái)表達(dá)中心意思（）。A．跑了幾十里路，去外地的書(shū)店買(mǎi)一本自己喜歡的書(shū)。B．在哥哥的倡導(dǎo)下，班里組織了一個(gè)閱讀社團(tuán)，定期分享讀書(shū)感悟。C．把壓歲錢(qián)和零花錢(qián)攢下來(lái)，全部買(mǎi)成了書(shū)。D．小弟弟哭鬧，找來(lái)圖畫(huà)書(shū)哄他。（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。A.不管什么文章，我們都要仔細(xì)地、逐字逐句地讀。B.在閱讀時(shí)，要有目的意識(shí)，要根據(jù)目的選擇合適的材料。C.在閱讀之前，可以先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。D.與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)閱讀，必要時(shí)要多讀幾遍。有的段落和我們想要了解的問(wèn)題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。8．日積月累。（1）關(guān)于愛(ài)國(guó)宋朝李誓衛(wèi)祖宗土，他說(shuō)“祖宗疆土，，”；諸葛亮立志為國(guó)奉獻(xiàn)終身，他說(shuō)“，”。（2）“雨”是古詩(shī)詞中常用的意象。在辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中，“七八個(gè)星天外，”是一場(chǎng)突如其來(lái)的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺，”是一場(chǎng)朦朧的雨。（3》，鍾子期比形容音：；。由本文衍生出的一個(gè)成語(yǔ)是。9.博覽群書(shū)。下面這些書(shū)你讀過(guò)嗎？書(shū)名、作者、相關(guān)內(nèi)容對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.《愛(ài)的教育》

亞米契斯

日記體小說(shuō)3/8

B.《童年》C.《紅巖》

高爾基羅廣斌楊益言

故事主人公是謝廖沙塑造了許云峰、江雪琴等英雄形象D.《三國(guó)演義》二、閱讀解（一）課內(nèi)閱讀

羅貫中“大鬧野豬林”是其中精彩情節(jié)盼（節(jié)選）我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想太陽(yáng)把天烤得這樣干還能長(zhǎng)云嗎？為什么我一有了雨衣天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周?chē)中睦镆猜渖狭藘扇齻€(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。1.第一自然段是圍繞著“”來(lái)寫(xiě)的。2.選文中畫(huà)線的句子屬于

描寫(xiě)，這樣寫(xiě)是為了表達(dá)“我”的心情。有一天到家時(shí)邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)像在嘻嘻地笑這個(gè)句子運(yùn)用了

的修辭手法，烘托了我

的心情。4.對(duì)“厚墩墩”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這一詞語(yǔ)寫(xiě)出了云彩非常厚，給人壓抑之感。B.“ABB式”詞語(yǔ)極富口語(yǔ)化，表達(dá)了作者對(duì)云彩的喜愛(ài)之情。C.這一詞語(yǔ)言過(guò)其實(shí)，有些夸張的意思?！拔遗d奮地仰起頭甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)”這句話在用詞方面的特4/8

點(diǎn)是。6.“雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”（1）把這個(gè)句子改寫(xiě)成反問(wèn)句式：（2）把這個(gè)句子改寫(xiě)成雙重否定句式：（二）課外閱讀無(wú)錫的惠山樹(shù)木蔥籠藤蘿搖曳山腳下有一泓清泉，稱(chēng)“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳:“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉曀裁绰曇粢矝](méi)有聽(tīng)見(jiàn)師父說(shuō):“你年紀(jì)還小等你長(zhǎng)大了就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀！又是一個(gè)中秋夜炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了二泉月光水靜影璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。5/8

阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了，這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。1.請(qǐng)你在文前橫線上為文章補(bǔ)上標(biāo)題。2.根據(jù)下列詞語(yǔ)的解釋?zhuān)瑥奈闹姓页雠c之對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在后面的括號(hào)里。（1）指經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦。（）（2）靜靜的月影映襯在水面上，像沉入水中的玉璧。（）（3）形容音調(diào)或行文抑揚(yáng)頓挫，有起有伏。（）3.阿炳前后兩次聽(tīng)泉，感受有什么不同？為什么？4.短文的第5自然段中，哪些句子寫(xiě)出了人的聯(lián)想和想象？用橫線在文中劃出其中一句，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么。5.下面對(duì)短文內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.阿炳小時(shí)候聽(tīng)泉，什么也沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，因?yàn)樗挥眯?。B.《二泉映月》這首曲子，起初委婉連綿，后來(lái)旋律升騰跌宕，步步高昂。C.炳借《二泉映月》這首曲子，表現(xiàn)了他對(duì)音樂(lè)、家鄉(xiāng)、清泉和月光的熱愛(ài)。D.《二泉映月》不僅被我國(guó)人民喜愛(ài)，也得到了國(guó)外人民的喜愛(ài)。6.回憶課文《月光曲》，想一想《月光曲》和《二泉映月》這兩首曲子有什么相似之處。至少寫(xiě)兩點(diǎn))