人美版小學一年級美術教案

人美版小學一年級美術教案教學目標：

在認真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學生設計繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價力量。

教學重點：翻開學生樂觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進展對文具的制作，提高學生的動手力量。

教學難點：在設計制作的過程中感受其中的微妙，培育學生的創(chuàng)新意識和制造力量。

學具預備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展現(xiàn)版

2、師生共同收集各種新奇別致的文具

教學媒體：錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進展。

二、導入新課：

1、出示教具外星人展現(xiàn)板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。

貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的根本要求。

說說自己心愛文具并請同學相互觀賞。

利用實物投影儀直觀展現(xiàn)，鼓舞學生展現(xiàn)自我，熬煉其表達力量，增加自信念。熟悉文具特點體會造型美、顏色美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。相互爭論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。充分調動學生的主動性，培育其樂觀思索勇于探究的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓舞有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互爭論解決，進展簡潔制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

四、布置作業(yè)：

1、依據(jù)學生共性力量的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進展實際制作，熬煉自己動手力量。鼓舞創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里進展制造思維。

2、課中小結，充分確定學生大膽自由的設計，并準時予以幫忙指導。進展相互觀賞和溝通，連續(xù)完成更新奇的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)覺問題予以訂正。

五、小結：

輔導學生完成完整的作品，并進展課堂展評。把作品展放在外星人的展現(xiàn)版上，相互參觀自我評價。

使學生體會勝利的歡樂并促使學生形成可持續(xù)進展的學習力量。

整理整理依據(jù)課堂情境和外星人互換禮物。提出新要求，外星人喜愛潔凈，干凈的教室，我們大家一起來進展整理。

學生整理整理自己的剩余物品。培育學生良好的行為習慣。

課后拓展：

提出盼望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新奇學習用品。利用學生的興趣連續(xù)性把課堂學習轉化成長久的學習習慣。

人美版小學一年級美術教案2

教材分析：工具和材料是進展美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進展這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探究領域，目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫閱歷，進展延長由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟識和了解美術的表現(xiàn)形式，熟悉美術與生活的親密關系，培育新的思維加深對美術的新熟悉。

2、觀看和發(fā)覺各種工具的使用方式，培育愛惜學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。教學重點：觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學預備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進展。

二、導入新課：

回憶學前繪畫閱歷引語：今日我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告知您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組爭論，代表答復，要求答復時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展現(xiàn)嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

蠟筆小學問

1、是年幼兒童最常用的`繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的顏色比擬艷麗、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小學問1小朋友最喜愛使用的工具，顏色艷麗、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間簡單混合，顏色的變化，層次都比擬豐富。

彩色鉛筆小學問：

1、最簡潔的顏色畫工具，猶如鉛筆一樣，比擬適合年齡幼小的小朋友使用

2、顏色嚴厲，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比擬適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫忙你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀看思索發(fā)覺新的工具和材料課件展現(xiàn)：

1、觀賞中國畫、書法作品。

2、觀賞油畫作品。

3、觀賞水粉、水彩畫作品。

4、觀賞版畫作品。

5、觀賞兒童畫作品。

師：觀賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由談論。

6、課件再次展現(xiàn)(結合作品進展展現(xiàn))，目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前預備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛惜這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小學問，進一步強調愛惜工具、愛護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答下列問題。

1、你能熟悉的美術工具和材料有()種?

2、通過學習你又熟悉了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀看和思索

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀看文房四寶是什么?又發(fā)覺了什么新的工具和材料。

人美版小學一年級美術教案3

教材分析：工具和材料是進展美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進展這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。

教學目標：

1、熟識和了解美術的表現(xiàn)形式，熟悉美術與生活的親密關系，培育新的思維加深對美術的新熟悉。

2、觀看和發(fā)覺各種工具的使用方式，培育愛惜學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。

教學重點：

觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學預備：

課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進展。

二、導入新課：

回憶學前繪畫閱歷引語：今日我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告知您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組爭論，代表答復，要求答復時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展現(xiàn)嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

蠟筆小學問：

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的顏色比擬艷麗、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小學問：

1、小朋友最喜愛使用的工具，顏色艷麗、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間簡單混合，顏色的變化，層次都比擬豐富。

彩色鉛筆小學問：

1、最簡潔的顏色畫工具，猶如鉛筆一樣，比擬適合年齡幼小的小朋友使用。

2、顏色嚴厲，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比擬適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫忙你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀看思索發(fā)覺新的工具和材料課件展現(xiàn)：

1、觀賞中國畫、書法作品。

2、觀賞油畫作品。

3、觀賞水粉、水彩畫作品。

4、觀賞版畫作品。

5、觀賞兒童畫作品。

師：觀賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由談論。

6、課件再次展現(xiàn)(結合作品進展展現(xiàn))，目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前預備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛惜這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小學問，進一步強調愛惜工具、愛護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答下列問題。

1、你能熟悉的美術工具和材料有()種?

2、通過學習你又熟悉了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀看和思索

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀看文房四寶是什么?又發(fā)覺了什么新的工具和材料。

人美版小學一年級美術教案4

教學目標：

1、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與制造的樂趣。

2、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進展重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教材簡析：

本課是讓學生初步感受點、線、面的關系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

教學難點：

如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

教學預備：

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、顏色紙。

(2)供學生觀賞的相關計算機圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。

教學過程：

1、觀賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、通過觀賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、顏色的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調性。

3、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的一樣點和不同點(一樣點：外形瘦長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)

4、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀看他們的外形都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

進展階段：

1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

2、采納單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

3、鼓舞學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課后拓展：

嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。

教學評價：

1、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、能否與同學溝通自己畫面所表達的意圖。

人美版小學一年級美術教案5

《鮮花送教師》：

教學目標：

1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用，培育學生在生活中發(fā)覺美的意識。

2、培育學生豐富的想像力。

3、培育學生對師長的尊敬之情。

教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。