部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案

部編版小學(xué)五年語(yǔ)下期考試試卷及答案基礎(chǔ)積累一、讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)分）美麗的鄉(xiāng)村吸引了很多游客前來(lái)感受它zhǎnxīn）的面貌。小朋友們來(lái)到這里?liàn（mài（）等農(nóng)活，累了就在果園里xiánɡuàn（húdié（會(huì)兒捉（心了。二、選擇正確答案的序號(hào)填空）下列詞語(yǔ)中每組加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）晃動(dòng)?晃眼搖晃?提供?供給?供養(yǎng)C.湖泊?停泊?漂泊水?D.唬?恐嚇威嚇?

明晃晃供不應(yīng)求泊梁山殺雞嚇猴下面是古人較早創(chuàng)造的“”。根據(jù)古字“”字形特點(diǎn)，聯(lián)系“”的本義，可以分析出這個(gè)字的右邊表示（（“酌”本義為舀取，又指斟酒、飲酒，引申為酒的代稱(chēng)。后還引申為度量、考慮之義。酒杯C.木棍

?B.酒壇酒的工具勺子下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

相印成趣?樂(lè)此不疲B.碧波萬(wàn)頃?風(fēng)光旖旎C.神計(jì)妙算?心懷妒嫉?D.抓耳撓腮暝目蹲身下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞的注釋有誤的一項(xiàng)是（）人而無(wú)信（信用）??拖男挈女（帶，領(lǐng)）能書(shū)善畫(huà)（擅長(zhǎng)）??拱伏無(wú)違（彎下）C.請(qǐng)勿自誤（耽誤）??喜不自勝（與“”相反）D.生氣力（一生）?樂(lè)不可支（受得?。┫铝芯渥又屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）他那種不言放棄的頑強(qiáng)意志讓人不由肅然起敬。護(hù)士阿姨扎針的手法真熟練，一針見(jiàn)血。C.聽(tīng)了李明的解釋?zhuān)鯇幉呕腥淮笪?。D.場(chǎng)百年不遇的大水災(zāi)，迫使人們不得不離鄉(xiāng)背井。下列詩(shī)句沒(méi)有表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的一項(xiàng)是（）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。D.沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。下列名著人物、特點(diǎn)及出處對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）諸葛亮—足智多謀《三國(guó)演義》武松—勇機(jī)智《水滸傳》C.賈寶玉—放豁達(dá)—紅樓夢(mèng)》

D.悟空——神通廣大—西游記》8.“狀狀性格豪爽，快言快語(yǔ)，做什么事情都是。填入句子中的歇后語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孔明借東風(fēng)—巧用天時(shí)關(guān)公赴會(huì)—刀直入C.徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)D.山泊的軍師無(wú)（吳）用五年級(jí)（）班第四小組的同學(xué)正在交流抗日英雄和他們的事跡，下列介紹有誤的一項(xiàng)是（）王二?。簷C(jī)智勇敢地把敵人引進(jìn)我軍的埋伏圈，不幸被敵人殺害。楊靖宇：腸胃中無(wú)一粒糧食，只有野菜、樹(shù)皮和棉絮，依然跟敵人拼死決戰(zhàn)。C.張嘎：日軍掃蕩晉察冀邊區(qū)時(shí)，為了掩護(hù)八路軍通訊員李大叔，被敵人抓住。面對(duì)敵人的威逼利誘，他寧死不屈，勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)。D.牙山五壯士：英勇阻擊敵人，掩護(hù)主力部隊(duì)和人民安全轉(zhuǎn)移，最后相繼跳崖。10.下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是（）?前，有個(gè)財(cái)主非常吝嗇，從來(lái)不請(qǐng)別人吃飯。有一天，他的仆人提著一籃子碗去河邊洗。有人問(wèn)：“非你家主人今天要請(qǐng)客？”人答道：“請(qǐng)客？等下輩子吧！”話(huà)正好被財(cái)主聽(tīng)到了，他對(duì)著仆人破口大罵：“這個(gè)混蛋！”你怎么知道我不會(huì)請(qǐng)客？

我偏要請(qǐng)一次！C.下輩子我也不會(huì)請(qǐng)。D.讓你替我許下請(qǐng)客的日子的？標(biāo)簽：三、根據(jù)要求寫(xiě)句子分深夜，真的太安靜了靜”一特點(diǎn)進(jìn)行具體描述）_______________________________________________________________一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“歲大王”話(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思）_______________________________________________________________手術(shù)臺(tái)上的沃克醫(yī)生這次雙手有些顫抖比手法，寫(xiě)出同一人物前后不同的表現(xiàn)，突出沃克醫(yī)生的緊張）_______________________________________________________________一位老人在車(chē)站焦急地等待親人種人物描寫(xiě)方法把這句話(huà)寫(xiě)具體）_______________________________________________________________四、積累與運(yùn)用）古詩(shī)中的兒童有趣：有________________，的種瓜兒童；有“________________，________________”弄冰兒童有，________________”的吹笛兒童。課文中的人物形象鮮明》中，武松打虎的壯舉表現(xiàn)了他________________的特點(diǎn)箭》中，諸葛亮憑借自己的智慧打擊了

________________的周瑜處埋忠骨》中，毛主席作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的決定，展現(xiàn)了他________________偉人胸懷，劉伯承手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，還能數(shù)出醫(yī)生的刀數(shù)，表現(xiàn)出了他的________________。閱讀理解五、閱讀下列材料，完成練習(xí)分）材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查年級(jí)及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用一、二年級(jí)（人）人25人65三、四年級(jí)（）16五、六年級(jí)（100人）89人人材料二：由于時(shí)代的不同，人類(lèi)的語(yǔ)言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它正如一場(chǎng)新的“化大爆炸”般，在校園中“炸”了。像“鯉”“宣”“逆襲”網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時(shí)常說(shuō)著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“尚”。閱讀材料一，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)：______________________________________________2）關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）只要與勤奮相伴，每個(gè)人都能收獲生活的錦鯉?！陡＝ㄈ?qǐng)?bào)》官宣了：“十五屆海峽兩岸圖書(shū)交易會(huì)開(kāi)幕?！盋.奪冠呼聲最高的足球隊(duì)果然逆襲成功，獲得了冠軍。D.迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出一份愛(ài)，傳遞正能量。有人說(shuō)：如果你不說(shuō)幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說(shuō)你“土；如果你老說(shuō)網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說(shuō)你“本”丟了自己作為中國(guó)人的一些東西。面對(duì)

層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)自己的看法）___________________________________________________________六、課外閱讀）系在風(fēng)箏線(xiàn)上的。周巖璧①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀地憶起“長(zhǎng)鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙”正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線(xiàn)竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。因?yàn)槌０焰倚ο翟陲L(fēng)箏線(xiàn)上即便有些寒意也早被如火的童心熔化掉讓野氣的笑聲趕跑了。③我們偷偷找來(lái)竹篾且要綠皮的，有韌性的猶如女孩子繡花挑線(xiàn)一般仔細(xì)。把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的等幾何形狀拼在一起悉心系好就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一處嘰嘰喳喳商量一陣就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲（pì美。最后用大團(tuán)大團(tuán)的線(xiàn)做放線(xiàn)一頭系在風(fēng)箏上一頭纏在一個(gè)線(xiàn)拐子上。這些線(xiàn)來(lái)得可不易呢是我們這些“子漢”三下四求爺告奶，才弄到手的。標(biāo)簽：④好了抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開(kāi)始放吧?？?風(fēng)箏!風(fēng)箏!

全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏從遼闊的麥田里迤邐的大道旁瀲滟的堤塘邊冉冉升起—被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著騰騰熱氣捧著,悠飛向空中去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩掛彩的氣球。我們的心醉了。⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。“號(hào)燈”滅閃爍隨風(fēng)箏飄飄灑灑也把一顆顆童心送上神秘的高空如醉如癡。⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜一腳踏翻它的而總是小心翼翼地檢查一番找出毛病對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線(xiàn)搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線(xiàn),不勝惋惜。⑦韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線(xiàn)卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。⑧啊,我的鵝黃色的童年（有刪改）第段描寫(xiě)仲春的景色，下面對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（分點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。讓人浮想聯(lián)翩不禁吟誦起關(guān)于春天的詩(shī)句。C.顯示春天蓬勃的生機(jī)與活力。D.景生情自然引出下文對(duì)童年的回憶。

第段寫(xiě)“們”風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→（）→糊紙涂色→（繡花挑線(xiàn)?制作骨架穿上彩衣?D.系纏放線(xiàn)第～⑥段寫(xiě)的都是放風(fēng)箏其內(nèi)容不同在哪里從語(yǔ)段中找出表現(xiàn)“我們”心情變化的四字詞語(yǔ)根據(jù)提示將表格填寫(xiě)完整）讀下面的句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情分）（1咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！是風(fēng)箏（關(guān)注語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)）_____________________________________________________________（2放到得意處猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線(xiàn)搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)修辭手法）______________________________________________________________用“_______”出結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭的語(yǔ)句，想一想：為什么說(shuō)“”童年是“黃色”的？（3）______________________________________________________________作文天地七、習(xí)作）題目：我得到了______________要求：在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)”“教育”關(guān)心”教訓(xùn)”，把題目補(bǔ)充完整后再作文；通過(guò)一件事來(lái)表達(dá)一個(gè)中心，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感；不少于400。一、嶄新?

鍛煉

拔草?

割麥

閑逛

蝴蝶

螞蚱

二、1.B2.DB7.C9.C三、示例：深夜，真的太安靜了，靜得能聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，靜得能聽(tīng)到黃狗的呼嚕聲，靜得能聽(tīng)到露珠從葉子上掉落下來(lái)的聲音。眾猴一個(gè)個(gè)都按照年紀(jì)長(zhǎng)幼排好順序，朝石猴恭敬跪拜，都叫他“歲大王”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。示例：老人努力站直身子，伸長(zhǎng)脖子，向車(chē)站出口焦急地張望著，突然，他舉起手臂用力晃動(dòng)著，口中喊著：“這兒呢！在這兒呢！”四、童孫未解供耕織?也傍桑陰學(xué)種瓜?稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背?

短笛無(wú)腔信口吹勇武、機(jī)敏妒才忌能、用心險(xiǎn)惡以國(guó)家為重，為革命不徇私情鋼鐵般的意志標(biāo)簽：五、某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增多。?示例：作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)接受這些新詞，與此同時(shí)，我們不能只接納這些新潮文化而荒廢