部編版語文五年級(jí)上冊(cè)五單元教案《習(xí)作例文》

教案頁教學(xué)

授課課題

習(xí)作例文

主備人

1課時(shí)

時(shí)間學(xué)情分析

學(xué)生思維活躍，有一定量的語言積累，比較善于對(duì)課文文本進(jìn)行分析，有能力很好的了解文章主旨和作者寫作意圖，體會(huì)作者情感。本單元教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀，綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考，有問題盡量自己解決，在交流與討論中相互啟發(fā)。課標(biāo)要求

1把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。3運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。教材分析

本單元的課文主要是圍繞“說明本文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。本次例文中由《鯨》和《風(fēng)向袋》兩篇文章組成，目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段

知識(shí)與技能：把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)多篇說明文的學(xué)習(xí)，激發(fā)閱讀的興趣。重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。2學(xué)習(xí)寫說明文。教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法教學(xué)手段：多媒體教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：自制課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集說明方法

使用教材構(gòu)想

說明文不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通俗的語言來說明事物和傳授知識(shí)的。語文學(xué)科就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，首先要建立語言與思維的聯(lián)系，使語言的學(xué)習(xí)與思維的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來因此本課創(chuàng)設(shè)模擬各種場(chǎng)景講解的情境使用各種說明方法，進(jìn)行說話練習(xí)。讓學(xué)生將在課文中學(xué)到的知識(shí)，掌握的方法自然地遷移到“說”中去，使學(xué)生說的訓(xùn)練也得到提高。教師行為

學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖一、激導(dǎo)入。

生自由答。1、同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？2、對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。

運(yùn)用圖片激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。板書：鯨

展示鯨的圖片3、關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？教學(xué)流程

生自由回答，

暢所欲言。二、整感知。請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1、文介紹了哪些方面的內(nèi)容？板書2、理解句子，把握說明方

生讀課文組討論答問題。明確為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)作者從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：

引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)及說明方法方面把握內(nèi)容，明確說明文的目的及特點(diǎn)有助于讓學(xué)生了解說明文以便于指導(dǎo)以后的

法。文章運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。

形體特點(diǎn)種類生活習(xí)性

寫作。說方法？突出鯨什么特點(diǎn)？師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。板書：作比較作比較也是一種常用的說明方法“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”找出這句話中的數(shù)量詞。

生回答：作比較人們見過象都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（

板書：列數(shù)字）師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使點(diǎn)突出，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。3、請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的

“十六萬噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭?！睌?shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了列數(shù)字的方法。

制作》解決下列問題。①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？②這樣寫有什么好處？③這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？板書：分條論述列數(shù)字三、整我們讀了這兩篇文章，也的重點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：①這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？②從這兩篇現(xiàn)什么？師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。

生讀課文，小組合作完成總結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程作者采用分條的方法進(jìn)行介紹這樣條理更加分明能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。生自由討論，暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生從這篇文章中了解另一種說明方式讓學(xué)生明白說明方式的多樣性。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生了解說明方式的多樣性的同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇不同的說明方式有利于以后的寫作。四、學(xué)致用師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。

師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。五、布作業(yè)：1、介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物的特點(diǎn)。2、制作一個(gè)萬花筒，并把制作