高中德育導師工作計劃

Word———高中德育導師工作計劃高校德育指導員應從強化和完善未成年人道德教育、拓展德育工作機制、強化德育工作手段、注意個體進展需要等方面,制定詳細工作方案。以下是筆芯我為大家收集整理的高中德育導師工作方案。

高中德育導師工作方案第1篇

【指導思想】以“以德促學，以德促教”為德育工作方針，充分發(fā)揮德育是教育第一生產(chǎn)力的作用，有效開展高三班級德育管理工作，切實為高三班級教育教學質(zhì)量的提升服務。

【工作目標】從規(guī)范行為習慣做起，培育同學良好的道德品質(zhì)和文明行為，確保每一位同學樹立正確的學習動機，培育勤奮刻苦，不畏困難，志向遠大的高三精神，德育工作有效服務于20--年高考。

【高三班級德育工作方案】

1、完善德育工作機制，健全德育工作制度。全體高三老師要樹立“抓德育就是抓教學質(zhì)量”的德育觀。在德育處、高三班級管委會的引領(lǐng)下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運行機制。建立高三班級調(diào)研制度，以每一次考試為契機，進行班級管理調(diào)研，督察德育過程管理，為高效開展教學工作奠定基礎(chǔ)。堅持“走動式”管理，年管會領(lǐng)導要深化協(xié)管班級，指導班主任開展管理工作。各班級充分利用好《班級日志》，準時了解班級狀況，處理好各種問題。

2、以“三零”、“四率”、“十大行動”為抓手，強化養(yǎng)成教育實效。抓同學的養(yǎng)成和行為習慣，是班級建設中最重要的環(huán)節(jié)。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行動”經(jīng)過一年多的實踐，內(nèi)容得到了豐富，切實起到了明顯的效果。要連續(xù)從嚴要求，監(jiān)督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教育和引導同學。做好“綠色溫馨班級”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評比工作。結(jié)合升旗儀式，評比“每周一星”，利用網(wǎng)絡和櫥窗進行榜樣宣揚。

3、提高班主任管理水平。要求班主任嚴格執(zhí)行我校的《班主任一日常規(guī)》。高三班主任應當具有三個基本的素養(yǎng):即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責任心。為指導班主任開展工作，每周五中午召開高三班主任工作例會，總結(jié)一周工作，布置下周任務。為班主任供應更多的外出培訓機會，樂觀鼓舞任課老師參與德育培訓，尤其是關(guān)于同學管理和心理健康教育方面的培訓。樂觀組織高三班主任參與我校的“其次屆班主任基本功競賽”。

4、優(yōu)化德育導師制工作。高三班級的德育導師制工作要和班級組提出的師生談話工作結(jié)合起來，任課老師根據(jù)統(tǒng)一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在同學的學習生活中賜予關(guān)懷和照看，引導同學全力以赴投入學習。德育處一同參加每周對師生談話和幫扶工作的檢查，監(jiān)督到位。

5、扎實開展德育活動，促進學習與社會實踐活動接軌。以“昆山特色價值觀”教育為主線，開展感恩、勵志、抱負信念等各項德育主題教育活動。給予高三班級社會實踐活動新的內(nèi)容，第一學期與語文備課組合作開展語文學科教學與社會實踐探究活動，其次學期利用社會實踐時機，開展心理輔導活動。

6、抓德育合力，促進德育走進家庭。充分利用網(wǎng)上家長學校的資源，優(yōu)化家校聯(lián)系方式。扎實開展家長學校建設，指導家長學習，關(guān)心家長提高家教水平。堅持開展節(jié)假日集體家訪活動，搭建學校與家庭之間的教育合作橋梁。

7、提升班級文化建設內(nèi)涵。班級文化展現(xiàn)的是一個班級的管理理念和師生的精神風貌。高三班級更要提升文化品位，強化班級精神文化建設，進一步豐富班級文化內(nèi)涵。鼓舞班主任依據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力氣開展特色班級活動，努力形成一班一品。各班級要有一支-的隊伍、一個洪亮的口號、一套有效的公約制度。努力發(fā)掘資源，建設和諧有序的宿舍文化。

8、打造魅力班會課。班主任要細心預備，科學策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現(xiàn)象，要讓班會課成為同學展現(xiàn)自我，感受集體的場所，成為高三同學一周學習生活的加油站和心理調(diào)整的港灣。德育處進行推門聽課，檢查班會課狀況。高三的班主任要依據(jù)以下班會系列支配好班會課內(nèi)容.⑴“規(guī)劃高三”系列班會;⑵“愛國愛?！毕盗邪鄷?⑶“學習方法溝通”系列班會;⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會;⑸“心理健康教育”系列班會;⑹“抱負、專業(yè)、人生”系列班會。

高中德育導師工作方案第2篇

一、指導思想

按市教育局“全員育人與個別輔導相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工首先是德育工”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

二、操作方法

(一)導師職責

1、制定活動方案和方案。

2、深化調(diào)研，建立受導同學基本檔案。

3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作狀況，修正策略。

4、每周至少和受導同學溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

5、德育導師，每月培訓一次，并樂觀撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。

(二)導師和受導同學雙向選擇

導師與受導同學雙向選擇，詳細步驟如下：

1、向同學供應擔當?shù)掠龑煹睦蠋熋麊巍?/p>

2、通過簡潔的調(diào)查問卷了解同學的需要。

3、導師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導同學(困難同學)。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最終確定導師和受導同學。其中導師和受導同學的比例掌握在1比3左右。

(三)評估方法

學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導同學評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為老師績效考核的一項重要內(nèi)容。

高中德育導師工作方案第3篇

一、“德育導師制”的指導思想

“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔當導師的任課老師身上，導師依據(jù)“以心溝通、以誠溝通、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關(guān)懷、關(guān)心同學，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注同學的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”，增加學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細致、深化，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、“德育導師制”的操作方法

推行“德育導師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導師一學期一聘，一學期的工作基本程序如下：

(二)導師的選擇確定

學校35周歲以下的`青年老師和國家員老師必需擔當?shù)掠龑?，其余老師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年老師作為導師，一方面是青年老師樂觀熱忱、精力充足，由于年輕，更簡單與同學公平、伴侶式的溝通;另一方面有利于青年老師自身的成長。

(三)導師職責

我們把導師職責歸納為“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。詳細導師職責有：

1、引導同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育和提高同學的思想政治素養(yǎng)。

2、關(guān)心同學形成良好的道德品質(zhì)。

3、負責對同學進行學業(yè)指導，指導同學把握科學的學習方法，培育良好的學習習慣，關(guān)心同學解決學業(yè)上的困難。

4、關(guān)心同學解決生活、生理、心理上的困惑，做同學心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

5、常常與同學家長溝通，全面了解同學的家庭狀況，樂觀爭取多方協(xié)作。

(四)導師和受導同學雙向選擇

導師與受導同學雙向選擇，詳細步驟如下：

1、向同學供應擔當?shù)掠龑煹睦蠋熋麊巍?/p>

2、通過簡潔的調(diào)查問卷了解同學的需要。

3、導師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導同學(困難同學)。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最終確定導師和受導同學。其中導師和受導同學的比例掌握在1比3左右。

(五)常規(guī)制度

1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度。為每位受導同學建立檔案，內(nèi)容包括同學家庭，同學道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對同學表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析對比，繪制同學學業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師常常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導師堅持每周與同學進行一次個別談心，并要求同學每周一次向?qū)熒顚W習狀況匯報。

5.會診制度。有同學處、班級組組織召開定期或不定期的班級德育會議，本班級的全部導師一起溝通、爭論，針對存