2022年八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共10頁2022年?八年級(jí)上冊(cè)?語文教學(xué)工?作總結(jié)春?華秋實(shí)，暑?往寒來，忙?碌的一學(xué)期?結(jié)束在即，?現(xiàn)把半年來?的教學(xué)工作?作以回顧和?總結(jié)。本?學(xué)期我秉承?“大語文觀?”的思想，?引導(dǎo)學(xué)生走?出書齋、_?__社會(huì)，?與好書為友?，注重學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?和自學(xué)能力?的培養(yǎng)，重?視朗讀寫字?等基本能力?的訓(xùn)練，取?得了預(yù)期的?效果。具體?的工作主要?有以下幾點(diǎn)?：、閱讀?教學(xué)上扎實(shí)?備課，明確?“要給學(xué)生?教什么”“?___教”?和“要讓學(xué)?生學(xué)什么”?。閱讀教學(xué)?中注重學(xué)生?的廣泛參與?，留足時(shí)間?讓學(xué)生“讀?、思、說、?寫”。如教?《桃花源記?》時(shí)，先讓?學(xué)生熟讀課?文，讀準(zhǔn)讀?準(zhǔn)，然后讓?學(xué)生思考“?桃花源人的?生活與作者?所處的東晉?社會(huì)有何不?同?”，再?讓學(xué)生交流?，各抒己見?，最后讓學(xué)?生以“我心?中的桃源”?為題練筆。?閱讀中我?還注重學(xué)生?情感的體驗(yàn)?，讓孩子們?調(diào)動(dòng)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)體?察文章，發(fā)?生情感的共?鳴。如教《?背影》時(shí)，?先給學(xué)生播?放了《父親?》這首歌，?又讀了我寫?的《父愛無?言》，然后?讓學(xué)生以“?細(xì)微之處見?父愛”為話?題說說自己?的父親。因?為有了之前?情感的鋪墊?，學(xué)生們說?得非常動(dòng)情?與真切。?、作文教學(xué)?中，我主要?從“寫作內(nèi)?容”和“寫?作方法”方?面去指導(dǎo)。?內(nèi)容上鼓?勵(lì)學(xué)生“說?真話，訴真?情”，從自?我、家庭、?校園、生活?中取材，寫?觸動(dòng)自己的?人、事、物?。這方面，?主要讓學(xué)生?寫周記，每?周一篇，本?學(xué)期共寫了?___篇。?其中，像李?玉璽的《祝?福，生命中?的那些過客?》、王夢(mèng)芊?的《母貓的?微笑》、禹?明超的《詩?文朗誦比賽?》等___?余篇周記，?都是有真情?實(shí)感、言之?有物的佳作?。另外，在?周記中還開?辟了“自創(chuàng)?名言”這一?欄，讓學(xué)生?錘煉語言，?其中，像王?耀同學(xué)寫的?“光陰似箭?，你手中應(yīng)?有一張弓—?—握住時(shí)間?”、田恬寫?的“人生途?中，無處不?是起點(diǎn)”等?都是有理有?趣的精辟“?名言”。?寫作方法上?，我開了一?系列作文講?座，主要從?擬題、開頭?、結(jié)尾、過?渡、照應(yīng)、?人物的描寫?方法等方面?訓(xùn)練，來規(guī)?范文體，提?高文章的表?現(xiàn)力。我還?讓學(xué)生在作?文后附上“?創(chuàng)作談”，?談自己寫本?篇作文的目?的、材料和?結(jié)構(gòu)上的構(gòu)?思等，讓學(xué)?生明明白白?地去寫作。?3、重視?課前預(yù)習(xí)，?書不讀熟不?開講。每上?一節(jié)課前，?都指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)，包括?查生字詞，?搜集背景資?料，閱讀課?文，提出疑?難問題等，?為每節(jié)課做?好充分的準(zhǔn)?備繼續(xù)組建?班級(jí)“圖書?角”，給學(xué)?生定期推薦?好書，堅(jiān)持?課外閱讀。?狄金森說：?“沒有一艘?船像一本書?，也沒有一?匹駿馬，能?像一頁跳躍?的詩行，把?人帶向遠(yuǎn)方??！睍茚t(yī)?愚，閱讀是?最好的學(xué)習(xí)?。本學(xué)期給?學(xué)生推薦了?___本好?書，像《哦?，我的可可?西里》《林?清玄散文(?少年版)》?《金陵十三?釵》等都是?能引人思考?，有大智慧?、大悲憫的?書籍。這學(xué)?期學(xué)生人均?讀書___?本，收獲自?然是潤(rùn)物無?聲的。另外?，本學(xué)期我?堅(jiān)持給學(xué)生?讀好文章，?如北島的《?___札記?》、陳忠實(shí)?的《原上的?日子》、圣?誕節(jié)前夕讀?的《麥琪的?禮物》等，?讀后讓學(xué)生?談體會(huì)，我?想孩子們還?是有收獲的?。5、利?用課前五分?鐘___學(xué)?生演講，演?講內(nèi)容以時(shí)?事要聞、班?級(jí)事件、人?生感悟?yàn)橹?，目的在于?鍛煉口才，?開闊視野。?本學(xué)期每人?演講次，共?___多次?。經(jīng)過評(píng)選?，王天豐、?楊琪、柴渝?等___位?同學(xué)榮獲“?班級(jí)演講家?”的稱號(hào)。?6、指導(dǎo)?學(xué)生練習(xí)書?法，希望人?人能寫一手?工整美觀的?方塊字。本?學(xué)期每周一?節(jié)課專門練?字，每次一?張，寫在“?米”字格上?。一學(xué)期下?來，每位學(xué)?生能練近_?__張。經(jīng)?過評(píng)選，楊?瑞華、林葉?麗、鳳齊凡?等___位?同學(xué)榮獲“?班級(jí)書法家?”的稱號(hào)。?7、積極?指導(dǎo)學(xué)生參?加朗誦比賽?、全國(guó)中學(xué)?生語文能力?大賽等活動(dòng)?。在學(xué)校舉?辦的“金色?___月頌?歌給黨”的?朗誦活動(dòng)中?，學(xué)生們積?極訓(xùn)練，兩?班均取得了?二等獎(jiǎng)的成?績(jī);在語文?能力大賽中?，解淋源同?學(xué)取得了優(yōu)?異的成績(jī)，?被推薦參加?了全國(guó)的決?賽。以上?是我本學(xué)期?所做的一些?工作，但仔?細(xì)反思，還?有許多不足?和失誤，其?中主要是以?下幾點(diǎn)：?、課堂上“?民主”的氣?氛不夠濃，?學(xué)生參與度?還不高，課?堂上“對(duì)話?”的質(zhì)量還?有待提高。?、語文教?學(xué)的視野還?不夠開闊，?應(yīng)___一?切新鮮的、?有活力的時(shí)?事、美文，?為我所用。?3、基礎(chǔ)?知識(shí)主要是?字詞和背誦?的檢查還不?夠嚴(yán)格學(xué)生?課外閱讀后?，讀書交流?會(huì)沒有很好?的開展。?在以后的工?作中，我會(huì)?繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避?短，克服不?足，爭(zhēng)取_?__，__?_!第10頁共10頁八年?級(jí)上冊(cè)語文?教學(xué)總結(jié)?這個(gè)學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任初?二年一班及?二班的語文?教學(xué)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況總結(jié)。?一、本學(xué)期?學(xué)生現(xiàn)狀:?進(jìn)入初二?第二學(xué)期，?大多學(xué)生都?取得明顯的?進(jìn)步，但不?足之處仍突?出，主要表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面:?1、基礎(chǔ)薄?弱點(diǎn)很多，?綜合做題能?力較差，學(xué)?習(xí)上不善于?自己糾錯(cuò)總?結(jié)。2、?知識(shí)面比較?狹窄，知識(shí)?點(diǎn)欠缺仍很?多。3、?學(xué)習(xí)不注重?科學(xué)方法，?不能及時(shí)落?實(shí)復(fù)習(xí)、鞏?固提高。?4、上課注?意力容易分?散，不善利?用零碎時(shí)間?。5、深?入研究思考?少，主動(dòng)學(xué)?習(xí)質(zhì)疑少，?學(xué)習(xí)被動(dòng)，?不愛動(dòng)腦、?動(dòng)手。6?、有時(shí)易灰?心，戰(zhàn)勝困?難的勇氣不?足。7、?寫作缺乏文?采和思想的?深度。二?、本學(xué)期提?高成績(jī)的具?體措施:?針對(duì)上述學(xué)?生的具體問?題和情況，?本學(xué)期特制?定并采取了?以下主要措?施，從而全?面提高學(xué)生?成績(jī)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校制定的?教學(xué)目標(biāo)。?1、情感?上，用細(xì)致?的工作架起?師生心靈溝?通的橋梁，?鼓起學(xué)生自?信拼搏的勇?氣，確定學(xué)?生具體的奮?斗目標(biāo)。?(1)在課?堂上，經(jīng)常?與學(xué)生溝通?，動(dòng)之以情?，曉之以理?，進(jìn)行思想?品德意志的?教育、積極?自信情的感?染和干勁的?鼓勵(lì)，使學(xué)?生一直保持?強(qiáng)烈的進(jìn)取?心和求知熱?情。(2?)選取學(xué)年?尖子生欒曉?丹、凌紫劍?等成功的典?型事例，給?學(xué)生講、讀?，在鮮活的?事例中為學(xué)?生樹立榜樣?，提升學(xué)生?的思想境界?，激勵(lì)學(xué)生?奮進(jìn)。(?3)指導(dǎo)學(xué)?生指定每月?具體提高目?標(biāo)，要求學(xué)?生結(jié)合知識(shí)?點(diǎn)的薄弱處?指定具體進(jìn)?步目標(biāo)，以?此促進(jìn)學(xué)生?不盲目、高?效率。(?4)用作業(yè)?批語與學(xué)生?交流，給他?們激勵(lì)。平?時(shí)經(jīng)常在作?業(yè)本上、卷?子上給學(xué)生?寫點(diǎn)短信，?用貼近他們?心理的話語?來幫助他們?，使他們明?確不足，努?力進(jìn)步。?(5)課下?及時(shí)與學(xué)生?談心，學(xué)生?有問題就給?他們做指導(dǎo)?，幫助他們?找出問題原?因，樹立積?極奮進(jìn)的心?態(tài)。2、?備課上(?1)深入備?課，充分利?用中學(xué)語文?資源網(wǎng)等的?資料和學(xué)校?、個(gè)人資料?，深入研究?教材，保證?備課質(zhì)量。?(2)充?分根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)實(shí)行有?效教法，保?證課堂上充?分讓學(xué)生活?動(dòng)。(3?)認(rèn)真設(shè)計(jì)?每課學(xué)案，?精心設(shè)計(jì)各?項(xiàng)練習(xí)，尤?其是知識(shí)點(diǎn)?匯總練習(xí)和?錯(cuò)處反饋練?習(xí)。(4?)認(rèn)真設(shè)計(jì)?語文專題訓(xùn)?練，針對(duì)學(xué)?生弱點(diǎn)突出?強(qiáng)化習(xí)題。?3、課型?上(1)?原則:一切?圍繞學(xué)生，?讓每一個(gè)學(xué)?生動(dòng)起來，?讓每一個(gè)學(xué)?生落實(shí)扎實(shí)?、練習(xí)有效?、效率高、?動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)?。(2)?候課抓名句?成語的落實(shí)?。(3)?結(jié)合不同階?段設(shè)計(jì)好復(fù)?習(xí)課、訓(xùn)練?課、綜合實(shí)?踐課、閱讀?課、寫作課?等。4、?授課上(?1)一切從?學(xué)生實(shí)際需?要出發(fā)，繼?續(xù)改進(jìn)教法?，采取最適?合自己學(xué)生?的方式授課?。(2)?保證每一堂?課都讓學(xué)生?聽、說、讀?、寫、練。?(3)面?向全體學(xué)生?，實(shí)行分層?提問做題，?努力促尖轉(zhuǎn)?中補(bǔ)差。?(4)狠抓?知識(shí)點(diǎn)落實(shí)?，專題練習(xí)?，補(bǔ)充大量?中考知識(shí)。?(5)認(rèn)?真布置作業(yè)?，突出重點(diǎn)?和知識(shí)整理?。(6)?嚴(yán)格課堂紀(jì)?律，保證每?一個(gè)學(xué)生能?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?練習(xí)。5?、閱讀寫作?上(1)?上好每周寫?作指導(dǎo)課，?要求學(xué)生做?好摘抄和讀?書筆記。?(2)發(fā)放?每次學(xué)生佳?作，閱讀并?討論，借鑒?并提高。?(3)分題?材和體裁印?發(fā)近幾年中?考滿分作文?，指導(dǎo)學(xué)生?欣賞學(xué)習(xí)寫?作感悟。?(4)印發(fā)?美文專題，?擴(kuò)展閱讀視?野，提升閱?讀品位。?(5)指導(dǎo)?做摘抄筆記?，定量定質(zhì)?定范圍，同?時(shí)進(jìn)行交流?。6復(fù)習(xí)?方法指導(dǎo)上?，強(qiáng)化落實(shí)?，狠抓及時(shí)?性的復(fù)習(xí)鞏?固，反復(fù)不?定期練__?_個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，進(jìn)行周復(fù)?習(xí)，進(jìn)行周?檢測(cè)、月考?。7、學(xué)?生習(xí)慣改進(jìn)?上，一抓二?提示三檢查?:抓聽課狀?態(tài);提示改?進(jìn)不良行為?，提示做好?筆記;檢查?落實(shí)復(fù)習(xí)效?果，進(jìn)行爬?黑板、聽寫?訓(xùn)練，檢查?知識(shí)點(diǎn)。?8、教師業(yè)?務(wù)提高上，?廣泛讀書，?虛心學(xué)習(xí);?深入教研，?積累資料;?積極聽課，?業(yè)務(wù)培訓(xùn);?努力寫作，?積累經(jīng)驗(yàn)。?9、教研?教改上，進(jìn)?一步探索分?層教學(xué)和幫?困教學(xué)，在?有限時(shí)間內(nèi)?狠抓語文成?績(jī)的進(jìn)步，?使學(xué)習(xí)相當(dāng)?差的學(xué)生取?得進(jìn)步;同?時(shí)，探討閱?讀教學(xué)對(duì)寫?作和課文學(xué)?習(xí)的促進(jìn)作?用，以更好?發(fā)揮閱讀教?學(xué)的作用，?并與同行探?討如何大面?積提高學(xué)生?的寫作水平?。三、挑?戰(zhàn)自我、充?實(shí)自我，在?否定中成長(zhǎng)?直到現(xiàn)在?，我真的覺?得是和學(xué)生?在一起成長(zhǎng)?，有得有失?。最近，我?發(fā)現(xiàn)，自己?已有的知識(shí)?、經(jīng)驗(yàn)已無?法滿足不斷?出現(xiàn)的新問?題、新情況?。課文如果?只用那么幾?種教學(xué)模式?去上，學(xué)生?馬上會(huì)感到?枯燥、無味?，甚至有時(shí)?對(duì)你的教學(xué)?思路一清二?楚，這樣的?課還有什么?味?作文的?教學(xué)有時(shí)會(huì)?令感到“束?手無策”，?只是通過講?講要求、讀?讀例作、嘗?試寫寫、作?后評(píng)價(jià)，學(xué)?生怎會(huì)對(duì)作?文感興趣呢??……如何?穿越這些障?礙，領(lǐng)略更?寬廣的教學(xué)?天地，這又?是我最近在?不斷反思的?問題。如果?僅僅禁錮在?自己小小的?教學(xué)天地里?，對(duì)曾經(jīng)的?成績(jī)沾沾自?喜，那只會(huì)?有一個(gè)結(jié)果?——不進(jìn)則?退!我想是?到了及時(shí)充?電、補(bǔ)充的?時(shí)候了。多?讀一些教育?理論方面的?書籍、增加?自己的文化?底蘊(yùn)、向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?多學(xué)習(xí)、多?請(qǐng)教，對(duì)自?己的教學(xué)多?反思，提高?自己對(duì)教材?的把握、對(duì)?課堂的駕馭?能力。在閱?讀和作文教?學(xué)中，我意?識(shí)到:要處?理好培養(yǎng)求?異思維與培?養(yǎng)求同思維?的關(guān)系。不?是想法、說?法越新越好?，越與眾不?同越好。關(guān)?鍵是要說真?話，說自己?的話，表達(dá)?自己的真情?實(shí)感。只有?這樣才能更?好的推進(jìn)初?中語文課程?改革的和諧?發(fā)展。八?年級(jí)上冊(cè)語?文教學(xué)總結(jié)?范文二春?節(jié)將近，緊?張有序的教?學(xué)工作宣告?一個(gè)段落，?現(xiàn)將本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作進(jìn)行總?結(jié)，以指導(dǎo)?以后教學(xué)工?作的進(jìn)行。?本學(xué)期，?我擔(dān)任初二?兩個(gè)班的語?文課。雖然?本冊(cè)教材即?將___，?但對(duì)于我來?講，依然是?新教材。而?且，這些學(xué)?生也是我剛?剛接觸，在?上學(xué)期末，?語文課的教?學(xué)耽誤了一?段時(shí)間，基?礎(chǔ)不是很好?，因此，我?在教學(xué)上的?壓力很大。?也就更加努?力，力爭(zhēng)扭?轉(zhuǎn)局面，使?語文成績(jī)得?到全面提高?!首先，?在思想上，?認(rèn)真執(zhí)行教?育方針，嚴(yán)?格依照教育?規(guī)律辦事，?貫徹素質(zhì)教?育的各項(xiàng)目?標(biāo)。教學(xué)過?程中，重視?與學(xué)生的溝?通，積極做?學(xué)生的思想?工作，把語?文教學(xué)同思?想教育相融?合。關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)學(xué)生?，對(duì)全體學(xué)?生一視同仁?，在教學(xué)要?求方面，不?搞一刀切，?而是因材施?教，發(fā)揮學(xué)?生個(gè)人特長(zhǎng)?，激發(fā)學(xué)生?積極向上的?興趣愛好。?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)的積極主?動(dòng)性。在?具體教學(xué)環(huán)?節(jié)上，認(rèn)真?理解《語文?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》的各項(xiàng)要?求。深入鉆?研教材，洞?悉各知識(shí)點(diǎn)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，積極向?其他年輕教?師學(xué)習(xí)請(qǐng)教?，搞好協(xié)作?。研究教材?的同時(shí)，通?過各種途徑?，了解學(xué)生?語文知識(shí)水?平和個(gè)性差?異，作到課?堂教學(xué)有明?確的針對(duì)性?。認(rèn)真書寫?教案，作到?有目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)的?解決方法，?體現(xiàn)教學(xué)雙?邊活動(dòng)，教?學(xué)方法靈活?多樣。在課?堂教學(xué)中，?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極主?動(dòng)性，引導(dǎo)?準(zhǔn)確適宜，?多鼓勵(lì)，多?肯定，多表?揚(yáng)。決不打?罵體罰學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格尊嚴(yán)。?自習(xí)和課余?時(shí)間耐心輔?導(dǎo)，講求科?學(xué)的方法。?減少課外作?業(yè)量，不布?置機(jī)械重復(fù)?性作業(yè)。?積極參加教?學(xué)研究和改?革，大膽嘗?試新的教學(xué)?方法，提高?教學(xué)效率，?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)。業(yè)?余時(shí)間，不?斷學(xué)習(xí)文化?和業(yè)務(wù)知識(shí)?，拓展自己?的視野。認(rèn)?真完成學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)，一切?以大局為重?，服從領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同志?，不稿小團(tuán)?體主義。?八年級(jí)上冊(cè)?語文教學(xué)總?結(jié)范文三?本學(xué)期我擔(dān)?任初二一班?、初二二班?的語文教學(xué)?工作，兩個(gè)?班共有學(xué)生?___人，?隨著學(xué)生年?齡的增長(zhǎng)，?有些學(xué)生出?現(xiàn)了不同程?度的厭學(xué)情?緒，特別是?二班的學(xué)生?這種情況較?多，但學(xué)生?總體氛圍還?是積極向上?的。經(jīng)過一?學(xué)期的引導(dǎo)?、鼓勵(lì)和教?育學(xué)生們的?語文水平都?有不同程度?的提高。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教育教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、實(shí)?施課堂教學(xué)?改革以來，?我堅(jiān)決實(shí)施?高效課堂，?切實(shí)提高了?課堂教學(xué)的?效率，調(diào)動(dòng)?了同學(xué)們語?文學(xué)習(xí)的積?極性。課堂?上的面貌有?了翻天覆地?的變化，小?組合作卓有?成效，組內(nèi)?的同學(xué)互幫?互學(xué)，小組?之間展開激?烈的競(jìng)爭(zhēng)，?大面積提高?了教育教學(xué)?的質(zhì)量和效?率(詳見論?文《堅(jiān)決落?實(shí)高效課堂?，切實(shí)提高?課堂效率》?)。二、?加強(qiáng)同科、?同年級(jí)老師?的探討與交?流，形成了?初二語文教?育教學(xué)的合?力。平常的?工作中，我?們?nèi)齻€(gè)語文?老師非常注?意教育教學(xué)?的交流探討?，把___?備課搞的很?有實(shí)效，不?走過場(chǎng)，不?走形式，在?每個(gè)老師先?自主備課的?基礎(chǔ)上，再?___備課?，交流自己?備課中的不?足，讓每一?堂課都成為?我們___?智慧的結(jié)晶?，讓每一堂?課都成為精?品。三、?切實(shí)抓好常?規(guī)教學(xué)，順?利的完成本?學(xué)期的教育?教學(xué)任務(wù)。?我深切領(lǐng)會(huì)?到上課是課?堂教學(xué)的主?陣地，在_?__備課，?認(rèn)真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?好沒一堂課?，努力做到?了沒有備課?堅(jiān)決不能上?課，沒有備?好課堅(jiān)決不?能上課，讓?每節(jié)課的_?__分鐘都?力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高?效。精心設(shè)?計(jì)每一課時(shí)?的作業(yè)，讓?作業(yè)成為課?堂教學(xué)的有?效鞏固和補(bǔ)?充。針對(duì)班?上學(xué)生的不?同情況，認(rèn)?真做好了課?外輔導(dǎo)，培?優(yōu)輔差工作?，這一段時(shí)?間以來，在?極大小小的?檢測(cè)當(dāng)中，?差生減少了?不少，優(yōu)生?增多了一些?，見證了培?優(yōu)輔差工作?的實(shí)效。每?一次考查、?測(cè)試我都針?對(duì)不同層次?的學(xué)生精心?選擇練習(xí)題?，讓考查真?正檢測(cè)學(xué)生?的實(shí)際水平?。四、采?取多種形式?調(diào)動(dòng)學(xué)生上?課的積極性?讓學(xué)生真正?成為課堂教?學(xué)的主人。?特別是在綜?合性實(shí)踐活?動(dòng)中，我們?提前布置，?讓學(xué)生有充?分的準(zhǔn)備，?讓每個(gè)學(xué)生?都盡