2022年初一下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

第6頁共11頁2022年?初一下學(xué)期?語文教師工?作總結(jié)在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、同事?的支持與幫?助以及本人?的努力下，?無論在思想?方面、工作?方面、教學(xué)?方面都取得?了顯著的進(jìn)?步?；仡?初一下學(xué)期?的工作，總?結(jié)了以下幾?個(gè)方面：?一、思想方?面本人能?積極參加思?想政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)家?大事，擁護(hù)?___的正?確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，擁護(hù)?黨的各項(xiàng)方?針政策，遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)向志?，熱心幫助?同志；教育?目的明確，?態(tài)度端正，?鉆研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦；?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)學(xué)?生，具有奉?獻(xiàn)精神。嚴(yán)?格要求自己?，無論在校?內(nèi)校外或是?在待人接物?、言語行動(dòng)?等等方面，?處處都以為?人師表的形?象要求自己?。希望以自?己的實(shí)際行?動(dòng)來證明，?自己是一個(gè)?無愧于社會(huì)?、家長(zhǎng)、學(xué)?生的合格的?人民教師。?二、工作?方面工作?上服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安排?，聽從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指揮?，兢兢業(yè)業(yè)?、勤勤懇懇?、認(rèn)真踏實(shí)?地做好自己?的本職工作?。教學(xué)工?作，本學(xué)期?本人擔(dān)任初?一年級(jí)語文?科目教學(xué)。?為了教好語?文，本人系?統(tǒng)地認(rèn)真研?究了初中的?語文教材和?相關(guān)的練習(xí)?，并買來一?些語文工具?書籍。同時(shí)?加強(qiáng)與其他?語文老師的?交流，認(rèn)真?研讀他們的?教案、教學(xué)?心得。經(jīng)?常抽空去聽?其他語文老?師的課堂教?學(xué)，并認(rèn)真?、詳細(xì)地做?好聽課記錄?。對(duì)于學(xué)校?的優(yōu)秀語文?教師，本人?更是悉心向?其請(qǐng)教，以?盡快熟悉語?文的教學(xué)。?平時(shí)，本?人還大量查?閱有關(guān)語文?教學(xué)方面的?書籍、報(bào)刊?、雜志，將?一些優(yōu)秀的?與本地區(qū)情?況相近的論?文摘錄下來?做為教學(xué)備?用資料。對(duì)?于語文科組?的各項(xiàng)活動(dòng)?，本人都認(rèn)?真積極地參?與，并做好?記錄、整理?。在上每節(jié)?課之前，本?人盡可能從?網(wǎng)上、報(bào)紙?、書籍上搜?集相關(guān)的資?料，結(jié)合本?校學(xué)生情況?，認(rèn)真?zhèn)浜?課，設(shè)計(jì)好?教案。在?進(jìn)行課堂教?學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)?一些語文教?師來聽課，?課后虛心地?接受他們的?點(diǎn)評(píng)，同時(shí)?也將這些意?見記錄下來?，運(yùn)用到今?后的教學(xué)中?。同時(shí)，針?對(duì)課堂上學(xué)?生的表現(xiàn)、?反應(yīng)在課后?寫好教學(xué)反?思，總結(jié)每?節(jié)課的成功?與不足之處?，以方便今?后的教學(xué)。?總之，都?是為了通過?積累他人的?經(jīng)驗(yàn)和自己?的教學(xué)體會(huì)?，以提高自?己的語文教?學(xué)水平。經(jīng)?過一系列的?努力，本人?很快熟悉了?語文教學(xué)的?方法和技巧?，這為本人?的語文教學(xué)?水平的提高?奠定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。同?時(shí)，在本學(xué)?期的語文教?學(xué)中也取得?了明顯的效?果。三、?個(gè)人學(xué)習(xí)?積極學(xué)習(xí)各?種教育理論?，以充實(shí)自?己，以便在?工作中以堅(jiān)?實(shí)的理論作?為指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行教?育教學(xué)。努?力學(xué)習(xí)英語?，以適應(yīng)當(dāng)?前教育的?形式，給自?已充電，我?還利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)制作?多媒體課件?，為教學(xué)服?務(wù)，上網(wǎng)查?找資料等等?。教育工?作，是一項(xiàng)?常做常新、?永無止境的?工作。社會(huì)?在發(fā)展，時(shí)?代在前進(jìn)，?學(xué)生的特點(diǎn)?和問題也在?發(fā)生著不斷?的變化。作?為有責(zé)任感?的教育工作?者，必須以?高度的敏感?性和自覺性?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究和解?決學(xué)生教育?和管理工作?中的新情況?、新問題，?掌握其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)其規(guī)?律，盡職盡?責(zé)地做好工?作，一份?春華，一份?秋實(shí)，在教?書育人的道?路我付出的?是汗水和淚?水，然而我?收獲的卻是?那一份份充?實(shí)，那沉甸?甸的情感。?我用我的心?去教誨我的?學(xué)生，我用?我的情去培?育我的學(xué)生?，我無愧于?我心，我無?悔于我的事?業(yè)。讓我把?一生矢志教?育的心愿化?為熱愛學(xué)生?的一團(tuán)火，?將自己最珍?貴的愛奉獻(xiàn)?給孩子們，?相信今日含?苞欲放的花?蕾，明日一?定能盛開絢?麗的花朵。?總之，本?人時(shí)刻不忘?自己是一個(gè)?為人師表的?老師。雖然?經(jīng)過努力取?得一些進(jìn)步?，但由于參?加工作的時(shí)?間還短暫，?在為人處世?、待人接物?、教學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)上尚?有很多的不?足之處，仍?須努力學(xué)習(xí)?，從實(shí)際工?作中提高自?己的教學(xué)水?平和工作能?力。“路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?求索?！?初一下學(xué)期?語文教師工?作總結(jié)（二?）又一個(gè)?學(xué)年的教學(xué)?工作結(jié)束了?。本學(xué)期，?本人堅(jiān)決執(zhí)?行教育教學(xué)?的有關(guān)方針?，扎扎實(shí)實(shí)?地作好初一?語文的教學(xué)?工作，取得?了一些經(jīng)驗(yàn)?。一、作?文教學(xué)一定?要堅(jiān)持有序?有層次有目?標(biāo)地進(jìn)行。?多寫少改詳?評(píng)隨著教?育的改革，?素質(zhì)教育的?進(jìn)一步推進(jìn)?，初中教學(xué)?大綱的修訂?，作文在教?學(xué)的重要性?已越來越突?出。但長(zhǎng)期?以來，作文?的教法及效?果都差強(qiáng)人?意。每?jī)芍?寫一篇，教?師批改、評(píng)?講，發(fā)下去?學(xué)生看一眼?分?jǐn)?shù)丟到垃?圾桶去。如?何改進(jìn)才真?正有效？結(jié)?合語文科組?的課題《加?強(qiáng)作文序列?化訓(xùn)練，提?高寫作素質(zhì)?》和初一新?的教學(xué)大綱?及新教材，?我詳細(xì)制定?的初一語文?的作文教學(xué)?方案，即以?記敘文為主?的分步驟、?分重點(diǎn)的專?項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)?練。首先解?決寫作來源?問題?生活是寫作?的源泉，寫?真實(shí)、寫生?活，才能有?東西寫，也?才能寫得好?，寫得動(dòng)人?--于是進(jìn)?行了以“真?情實(shí)感最動(dòng)?人”為主題?的選材指導(dǎo)?與訓(xùn)練。其?次解決寫作?技巧問題-?--現(xiàn)在升?中考中特別?要求作文中?要有適當(dāng)?shù)?抒情和議論?，同時(shí)要有?至少一個(gè)細(xì)?致的場(chǎng)面描?寫于?是又重點(diǎn)進(jìn)?行了“如何?抒情議論論?好”、“場(chǎng)?面描寫最生?動(dòng)”兩個(gè)專?題的訓(xùn)練。?作文中要想?和高分，除?了以上因素?外，還有一?個(gè)決定性因?素立?意。立意深?刻才能博得?改卷老師的?一致欣賞。?于是以“立?意深刻得高?分”的訓(xùn)練?也進(jìn)行了幾?節(jié)課。每次?訓(xùn)練的步聚?大體相同：?講解要求-?--出示片?段范例--?-片段練習(xí)?寫作?片段修改練?習(xí)全?文欣賞--?-全文寫作?講評(píng)?部分?修正。其間?穿插學(xué)生的?師生、生生?的交流和指?正。為了防?止“寫”與?“不寫”一?個(gè)樣，我特?別抓好最后?一關(guān)，這也?是作文訓(xùn)練?中最容易忽?視其實(shí)是應(yīng)?有收效的一?步。如果這?部分人真正?掌握了，那?么全班人才?是真正掌握?了，作文訓(xùn)?練其實(shí)也正?是為這幫人?服務(wù)的。因?為會(huì)寫的根?本不用你教?的。第三?是抓基本功?的訓(xùn)練。綜?觀歷次語文?考試，作文?失分最嚴(yán)重?的都是基本?功問題，平?實(shí)參加有關(guān)?的語文改卷?也深有體會(huì)?。因此，對(duì)?學(xué)生的書寫?能力，對(duì)一?般的敘事能?力，以及語?言、修辭等?堅(jiān)持長(zhǎng)期不?懈地一周五?天地檢查督?促輔導(dǎo)。在?一___班?，每天讓學(xué)?生堅(jiān)持寫_?__字以上?的書法，并?抽時(shí)間進(jìn)行?堂上指導(dǎo)，?使學(xué)生真正?有所進(jìn)步，?對(duì)不認(rèn)真的?給于批評(píng)教?育。讓學(xué)生?進(jìn)行優(yōu)秀文?句語段摘抄?，每周抽一?節(jié)課的__?_分鐘左右?檢查背誦情?況。而對(duì)一?（6）班就?采用模仿的?方式，讓學(xué)?生抄一些優(yōu)?秀范文進(jìn)行?學(xué)習(xí)。兩個(gè)?班都堅(jiān)持課?前三分鐘演?講。經(jīng)過以?上種種努力?，學(xué)生的作?文水平確實(shí)?有較大的長(zhǎng)?進(jìn)，作文的?一般技巧與?書寫的能力?都大有改觀?。絕大部分?學(xué)生作文都?有___字?，___%?的同學(xué)告別?了涂改的壞?習(xí)慣。我一?直堅(jiān)持多寫?少改詳評(píng)的?方針。一_?__班每周?一篇作文，?用一節(jié)課進(jìn)?行寫作指導(dǎo)?，一節(jié)課用?于講評(píng)。學(xué)?生很歡迎。?二、現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)與?語文學(xué)科教?學(xué)的整合關(guān)?鍵在于資源?庫的建設(shè)?一方面利用?計(jì)算機(jī)的輔?助作文教學(xué)?，創(chuàng)造生動(dòng)?直觀的寫作?氛圍。另一?方面探索閱?讀教學(xué)上現(xiàn)?代教育技術(shù)?的運(yùn)用。上?《月亮上的?足跡》這篇?課文，我上?互聯(lián)網(wǎng)上搜?集到了豐富?的圖像和視?頻資料，結(jié)?果上課效果?比平時(shí)好過?幾倍。但是?要想讓每個(gè)?教師都上網(wǎng)?為一節(jié)課去?找資料是不?現(xiàn)實(shí)的，于?是資源庫是?應(yīng)該具備的?。在制作資?源庫的過程?中，我體會(huì)?到資料的搜?集和整理是?一個(gè)長(zhǎng)期的?，零星的的?工程，是要?堅(jiān)持不懈進(jìn)?行的，同時(shí)?自己應(yīng)該做?有心人，通?過購(gòu)買，自?制和改編來?豐富自己的?庫容。其實(shí)?現(xiàn)在的資源?是極少的，?絕大部分是?要靠自己制?作和改編的??，F(xiàn)在我的?資源庫已經(jīng)?完成初版，?下一學(xué)期即?可投入使用?。三、抓?住瞬間靈感?，結(jié)合自身?實(shí)踐，構(gòu)筑?教研論本?學(xué)期論文獲?市3等獎(jiǎng)，?本文的寫作?純屬一個(gè)偶?然的靈感，?是一次聽課?時(shí)的奇想，?后來我把它?同我的教學(xué)?實(shí)際結(jié)合起?來，完成了?一篇論文。?四、存在?的問題1?.教學(xué)設(shè)計(jì)?，課堂__?_能力尚顯?得不夠成熟?。缺乏“運(yùn)?籌幃幄”“?決勝千里”?的總體調(diào)控?能力，主要?是因?yàn)殚啔v?尚淺，經(jīng)驗(yàn)?不足，這一?點(diǎn)還須向黃?艮蓉學(xué)習(xí)。?2.閱讀?教學(xué)的課外?遷移能力沒?有得到根本?解決。尤其?在普通班，?絕大部分的?中下生連正?常的課內(nèi)閱?讀都消化不?了，更不用?說課外閱讀?了。因?yàn)檎n?外閱讀是一?種綜合素質(zhì)?的測(cè)試，如?何提高學(xué)生?（尤其是中?下生）的整?體綜合素質(zhì)?，我暫沒有?找到很好的?辦法。優(yōu)生?綜合素質(zhì)高?，較容易出?效果，而中?下生的問題?愛亟待解決?。3.制?作教學(xué)資源?庫的進(jìn)度過?慢，內(nèi)容還?欠豐富，還?有一些課文?的錄像資料?難以找到，?盡管已達(dá)8?G，但尚需?要進(jìn)一步擴(kuò)?充，以滿足?老師們的日?常需求.?五、改進(jìn)教?學(xué)的設(shè)想和?措施1.?多向名師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)他?上課的技巧?，學(xué)習(xí)他輔?導(dǎo)競(jìng)賽的方?法，同時(shí)學(xué)?習(xí)作文教學(xué)?中思維能力?的訓(xùn)練方法?2.繼續(xù)?學(xué)習(xí)報(bào)刊雜?志的有關(guān)理?論文章，進(jìn)?一步提高自?己素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平3?.繼續(xù)摸索?、實(shí)驗(yàn)，尋?求更好的教?學(xué)方法。（?重點(diǎn)是閱讀?教學(xué)方面）?4.購(gòu)置?電腦電視錄?制設(shè)備，自?已錄制相關(guān)?錄像節(jié)目，?豐富教學(xué)資?源庫的內(nèi)容?第11頁共11頁初一下學(xué)?期語文教師?工作總結(jié)范?文初一下?學(xué)期語文教?師工作總結(jié)?范文(一)?本人擔(dān)任?初一___?班和初一_?__班語文?教學(xué)工作。?本人堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)體系，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?是本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教?訓(xùn)。一、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?⒈課前準(zhǔn)?備：備好課?①認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。⒉課堂?上的情況：?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，激發(fā)?學(xué)生的興趣?和情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。⒊?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，初?一的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?等。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。⒋積極?參與科組活?動(dòng)，虛心向?同行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。⒌認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)要求，勇?于從事語文?教學(xué)的新嘗?試。二、?取得的成績(jī)?：在期中、?期末考試中?所任教班級(jí)?成績(jī)都名列?全級(jí)前茅?總之，在本?學(xué)期的各科?教學(xué)工作中?，我都力爭(zhēng)?嚴(yán)格要求自?己，無任何?有悖教學(xué)大?綱和新課改?要求的做法?，并能做到?為人師表，?語言健康得?體，舉止文?明禮貌，以?身作則，注?重身教。在?今后的教學(xué)?工作中，我?仍將一如既?往的要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為母校?的建設(shè)與發(fā)?展奉獻(xiàn)自己?的力量!?初一下學(xué)期?語文教師工?作總結(jié)范文?(二)“?未覺池塘春?草夢(mèng)，階前?梧葉已秋聲?”，轉(zhuǎn)眼_?__年已經(jīng)?過去了。在?___年上?半年，我順?利地通過了?教師招聘考?試，從__?_月份，開?始了我夢(mèng)寐?已久教師生?涯。我很慶?幸，有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)我當(dāng)老師?的夢(mèng)想，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，在?其他老師、?同事的幫助?下，在同學(xué)?們的配合下?，我完成了?一學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?將工作情況?總結(jié)如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?雖然進(jìn)行了?本科階段的?漢語言文學(xué)?的學(xué)習(xí)，但?真正踏上工?作崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里的?知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，想要?出色勝任初?一語文教師?的工作必須?不斷學(xué)習(xí)，?抓住每一節(jié)?課的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)于教?學(xué)的內(nèi)容，?從題目上來?看覺得之前?都有涉及過?，但是細(xì)看?具體的內(nèi)容?，卻都那么?陌生。對(duì)此?，我沒有退?縮，我相信?自己的自學(xué)?能力，也很?感謝集備組?的老師們?cè)?專業(yè)的方面?給予我的幫?助。半年來?，我每次備?課都比寫一?篇畢業(yè)論文?還要困難和?仔細(xì)，大量?的閱讀相關(guān)?的文獻(xiàn)資料?，并收集相?關(guān)的文學(xué)作?品或作者生?平，希望把?學(xué)生們眼中?距離他們生?活很遠(yuǎn)的文?人墨客們講?得有血有肉?，有助于學(xué)?生理解文章?，更重要的?是培養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)的興?趣。其實(shí)我?看過的資料?大部分都不?能直接運(yùn)用?在教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)展?背景知識(shí)，?提升自己的?理論素養(yǎng)非?常有用。我?的課時(shí)很少?，目前只教?一個(gè)班的語?文，但是每?天的聽課學(xué)?習(xí)，備課、?思考卻讓我?異常充實(shí)。?這剛開始上?課的一年我?給自己的要?求是一定要?把基礎(chǔ)打好?。通過半年?的努力，我?覺得還是有?一定的收獲?和提升。?1、在教學(xué)?設(shè)計(jì)上，我?從最初的單?純模仿到有?了自己的理?解與思路，?明確了語文?的板塊教學(xué)?，我知道要?想跑先要走?得穩(wěn)，從板?塊教學(xué)開始?打磨自己的?教學(xué)，練好?語文教學(xué)基?本功。在?課堂臨場(chǎng)表?現(xiàn)上。初登?講臺(tái)，為了?緩解緊張情?緒，總是不?自覺地走來?走去，教態(tài)?不夠穩(wěn)重，?經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)教師的?指正和幫助?，已經(jīng)基本?改正這一問?題，合理規(guī)?劃課堂上站?講臺(tái)時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)間及?站在學(xué)生中?間與他們近?距離交流的?時(shí)間。在教?學(xué)語言方面?，注重環(huán)節(jié)?之間的過渡?，注重對(duì)學(xué)?生的即時(shí)而?有針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，變換?評(píng)價(jià)語言，?增加課堂的?靈動(dòng)性。除?此之外，注?重與學(xué)生們?的眼神交流?，從他們的?眼睛里讀出?他們的贊許?、疑惑或?qū)?某些問題的?不認(rèn)同，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?節(jié)奏。2?、在應(yīng)考復(fù)?習(xí)方面在期?中質(zhì)量檢測(cè)?的復(fù)習(xí)中，?我把重點(diǎn)放?在了基礎(chǔ)知?識(shí)上，因?yàn)?我認(rèn)為尤其?面對(duì)的是剛?入初中的新?生，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)是?十分重要的?，基礎(chǔ)知識(shí)?又是唯一能?抓得住的部?分，所以日?常教學(xué)中就?盡量鍛煉學(xué)?生當(dāng)堂速背?的能力，抓?住課堂時(shí)間?，好落實(shí)，?效果好，并?在一定程度?上減輕了學(xué)?生回家后的?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?在復(fù)習(xí)期間?，每天一個(gè)?任務(wù)，利用?每節(jié)課的前?十分鐘進(jìn)行?隨堂小測(cè)驗(yàn)?，當(dāng)天反饋?，訂正，再?反饋，如此?進(jìn)行，收效?不錯(cuò)。但班?級(jí)閱讀成績(jī)?整體不高，?在經(jīng)過反思?后，期末質(zhì)?量檢測(cè)中我?加強(qiáng)了閱讀?的訓(xùn)練，注?重答題規(guī)律?的總結(jié)鼓勵(lì)?學(xué)生展示自?己的思考過?程，希望通?過思維的訓(xùn)?練使學(xué)生在?閱讀上有所?提升，現(xiàn)在?成績(jī)還沒有?出來，但如?果不盡如人?意，我還是?不會(huì)灰心，?及時(shí)調(diào)整，?不斷學(xué)習(xí)。?3、在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面。?初一年級(jí)下?學(xué)期的學(xué)生?，入校后，?需要一段時(shí)?間適應(yīng)緊張?的初中學(xué)習(xí)?。首先，進(jìn)?行一到兩課?時(shí)的起始課?明確初中與?小學(xué)語文學(xué)?習(xí)的差別及?初中語文學(xué)?習(xí)的要求是?十分必要的?。項(xiàng)項(xiàng)要求?都要細(xì)致到?位，及時(shí)檢?查落實(shí)才能?有效。4?、當(dāng)然我有?著太多急需?改進(jìn)的地方?。比較凸顯?的是我的教?學(xué)語言不夠?精煉。我總?是怕學(xué)生聽?不懂或是怕?自己的引導(dǎo)?不到位，不?放心沒耐心?等待他們自?己解決問題?，看不得學(xué)?生思考問題?時(shí)繞彎子走?彎路，其實(shí)?暴露錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤是一?個(gè)多么重要?的過程啊!?除此之外，?在教學(xué)中，?應(yīng)注重語文?知識(shí)的講授?，使自己的