2022年初三班主任下學期工作總結

第13頁共16頁2022年?初三班主任?下學期工作?總結隨著?考試的結束?，本學期的?班主任工作?終于接近尾?聲?；厥走@?一學期，忙?碌而充實，?緊張而興奮?，疲憊又樂?在其中。因?為面臨著畢?業(yè)，面臨著?中考，學生?和教師所承?擔的壓力都?非常大，看?著自己三年?的學生，平?安快樂地走?出校園，奔?向新的起點?，幾許欣慰?，幾許失落?。在這一?學期中，我?按照學校工?作計劃，堅?持以思想道?德教育為核?心，以教學?為中心，開?展班級管理?工作。切實?做到以德育?人，全面發(fā)?展，努力使?全體同學在?初中的最后?一個學期內?學有所成，?學有所獲。?一、抓好?學生的思想?政治工作，?力求學習的?目標明確?本學期時間?短，任務重?，活動多。?因此在開學?之初，我就?著力抓好學?生的思想工?作，和他們?一起算時間?，算任務，?及時穩(wěn)定了?全班學生的?心理，使每?個同學都明?白自己的奮?斗目標，在?心中有了一?個大略的計?劃。在隨后?的幾個月里?，我及時注?意學生的思?想動向，和?學生談心，?了解他們的?想法，做好?他們的思想?___工作?。出現了人?心思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開學至今，?不少學生的?成績都有了?較大幅度的?提高，同學?們對前途有?信心，學習?有干勁。?二、面向全?體，不對每?一個學生輕?言放棄九?年級是初中?的最后一年?，對于每一?個學生來說?，都是人生?的關鍵。高?中雖不是唯?一的道路，?但中考的成?敗卻會影響?到他們今后?的人生。面?對中考，他?們或成竹在?胸，或怨天?尤人，或自?暴自棄，或?隨波逐流，?因此最重要?的是要點燃?他們心中的?希望，相信?自己，我能?行。學期初?的每一次班?會，我告訴?他們，只要?努力，每一?個人都能順?利升入高中?，實現自己?的夢想。當?然高中的大?門只會為勤?奮的人打開?，天下沒有?免費的午餐?，因此在學?期初一定要?制定自己的?學習計劃，?并且一定要?堅持到底，?永不放棄。?每次模擬考?試之后，針?對學生中的?進步、懈怠?，及時激勵?先進、鞭策?后進，讓每?一次考試都?成為一針強?心劑，一個?加油站。?三、指導學?習，采用全?場盯防戰(zhàn)略?毋庸回避?，現在學生?的自我管理?能力很差，?也許，他們?都想努力學?習，但很少?有人能靠自?己的毅力來?堅持，所以?就要采取一?定的措施，?才能保證學?生的學習時?間和學習質?量。首先，?制定詳細的?時間表，合?理安排學生?的學習、活?動、休息時?間；然后，?全程監(jiān)控，?不給學生放?縱自己的機?會。四、?賞罰有度，?既不驕縱也?不苛刻我?認為，九年?級班主任工?作最容易走?進兩個誤區(qū)?，一是放縱?型，覺得已?經是最后一?學期了，學?生馬上離校?，已經接近?成年人了，?所以對一些?小錯誤也就?視而不見，?得過且過；?此種策略最?不可取，千?里之堤，潰?于蟻穴，小?錯不戒，必?鑄大錯。二?是苛刻型，?遇事從嚴從?重，上綱上?線，不顧忌?學生的感受?，一棒子打?死。因為學?生從心理上?和生理上已?經是準成年?人，內心渴?望別人把自?己當作一個?成年人來看?待，這樣容?易激起學生?的逆反情緒?，從而在工?作中造成被?動。我的原?則是：（?1）進步的?、優(yōu)秀的一?定要鼓勵表?揚，而做錯?了則一定要?罰，決不姑?息，要讓學?生懂得，為?自己的行為?負責；（?2）就事論?事，事后清?零。無論對?錯，事情過?后，就重新?開始，大家?還是一樣的?，錯誤不該?累計。事實?驗證，這種?做法，還是?可行的，學?生既不會無?所顧忌，胡?作非為，也?不會一失足?成千古恨，?給學生的心?理帶來陰影?。五、尊?重理解，讓?每一個學生?參與班級管?理九年級?學生的自我?意識已經很?強，對事情?有自己的判?斷和理解，?有強烈的表?達自己觀點?的欲望，所?以在班級管?理中，必須?充分發(fā)揚民?主，尊重理?解每一個學?生的愿望。?班干部選舉?、班級各種?制度的制定?，都采用民?主討論，少?數服從多數?的方法，得?到了全班同?學的一致認?同。六、?抓好學生日?常行為規(guī)范?，及時發(fā)現?并解決問題?九年級，?許多學生開?始在思想上?出現較大的?變化。不少?學生已經進?入“青春反?叛期”，他?們常常自認?為已經長大?，對條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時召開主題?班會，讓學?生交流體會?遵規(guī)守紀的?重要性，從?思想上給學?生深刻的認?識。我們對?班級的每一?個同學都以?《中學生行?為規(guī)范》嚴?格要求，加?強道德規(guī)范?宣傳教育，?從小事做起?、從自我教?育做起，從?對自己負責?做起，養(yǎng)成?愛他人、愛?___、愛?學習、愛勞?動、愛護公?共財物的良?好行為習慣?，做一個遵?紀守法的好?公民。在?實際工作中?，狠抓日常?學習生活中?不守紀律的?現象。如上?課睡覺，曠?課遲到，打?架罵人，不?做作業(yè)，頂?撞老師等行?為。讓學生?“換位”思?考，并積極?教育引導。?尤其針對九?年級學生的?思想復雜偏?激（范本）?、情緒多變?的特點，及?時發(fā)現存在?的問題，同?學生交流談?心，排解問?題。同時多?觀察，多調?查，抓住事?情的苗頭，?防微杜漸，?防患于未然?。七、培?養(yǎng)良好的學?習態(tài)度和習?慣（1）?化被動學習?為自主學習?。到了九年?級，面對畢?業(yè)升學考試?，學生已經?逐步擺脫幼?稚和盲目，?學習目的日?漸明晰。班?主任可以乘?勢開發(fā)學生?求知上進的?內在動力，?分析形勢，?明確任務。?引導學生自?覺確定學習?目標，制定?學習計劃，?選擇學習方?法，教育學?生要學會自?我監(jiān)控，自?我指導，自?我強化，自?覺主動的鉆?研知識。只?有化被動學?習為自主學?習，學生才?能積極拓展?提升自己，?取得足夠的?進步。（?2）鼓勵競?爭，積極進?取。沒有競?爭機制，_?__便沒有?活力，個人?便沒有危機?感，班主任?應在班__?_創(chuàng)造出強?有力的競爭?局面，用競?爭激發(fā)學生?昂揚的斗志?，挖掘學生?巨大的潛能?。通過競爭?，提高學習?積極性，增?強完成任務?的緊迫感，?有效提升學?習效率，從?而改掉學生?拖拉懶散的?作風。（?3）讓學生?學會“會學?”。“未來?社會的文盲?是沒有掌握?獲取知識方?法的人”，?因此，我在?日常工作中?引導學生真?正認識“會?學”的意義?，認識自學?能力的重要?性，用身邊?同學的成功?經驗啟發(fā)學?生，用自己?親身體會告?知學生，利?用班會和恰?當時機，經?常滲透學習?方法指導。?在學法指導?上我既有整?體上的指導?，又注意個?別指導，同?時也創(chuàng)造條?件進行學習?方法交流，?讓成功學生?談經驗體會?，讓學生在?交流中吸收?借鑒他人經?驗，改進完?善自己的學?習方法。?（4）防止?偏科，全面?發(fā)展。時刻?___學生?各學科的均?衡發(fā)展，保?持與各學科?老師密切聯(lián)?系，隨時把?握偏科學生?學習情況，?和科任教師?一起為他們?出謀劃策，?排解困難，?并利用課余?時間個別輔?導，以學生?能更多地升?入高一級學?校為目標，?引導學生不?斷強化薄弱?學科，突破?重點，幫助?偏科學生建?立自信，提?升興趣，促?進學生全面?發(fā)展。以?上是我在班?主任工作中?的幾點心得?。班主任工?作鎖碎而繁?多，它滲透?在學生思想?、學習、生?活的各個方?面，說不完?道不盡?？?而言之，班?主任既是聯(lián)?系各科教師?與學生之間?的紐帶，又?是溝通學校?、家庭、社?會的橋梁，?班主任既是?導師又是慈?母，既要顧?全大局，高?瞻遠矚，宏?觀引領，又?要體察入微?，深入角落?，關心呵護?，但愿班主?任辛勤的汗?水能澆艷學?生成功的花?朵。初三?班主任下學?期工作總結?___（二?）一個學?期很快結束?了，在領導?和各位老師?的關心和幫?助下大家都?順利走過了?一學期?，F?在我就把一?學期的工作?情況總結一?下。一、?所做的主要?工作九年?級是整個初?中重要的時?期，我深知?自己肩負的?責任重大，?不敢有絲毫?的怠慢。學?生在心理和?生理上都發(fā)?生了很大的?變化，對于?這一變化，?學生的精神?上有更多的?壓力，而大?多數的學生?在這個轉折?時期顯得無?所適從。怎?樣讓學生盡?快適應這一?變化，順利?度過轉折時?期，這是擺?在我眼前的?首要任務。?我當班主?任力爭做到?兩點：一是?尊重每一個?學生，滿足?學生尊重的?需要，承認?的需要，情?感的需要，?努力克服固?執(zhí)己見，偏?激的思維方?式，尊重學?生個性發(fā)展?，為孩子的?成長創(chuàng)造一?個愉快的心?理運動空間?。二是善待?每一個學生?，用真誠的?愛心對待每?一個孩子。?對于優(yōu)等生?，不掩飾他?們的缺點，?積極引導他?們揚長改過?，努力使其?達到卓越。?對于后進生?，不歧視他?們，我動員?學習好的同?學幫助他們?，帶動他們?把學習成績?提高上去，?組成一幫一?學習互助小?組。二、?主要收獲和?體會我覺?得當班主任?應該做到以?下幾點：把?真情送給學?生，真誠關?心和愛護學?生，不僅在?思想上、學?習上、生活?上等給予關?心，而且要?具體體現在?實際行動上?，平等對待?每一位學生?，不論是成?績好的還是?成績差的，?不論是家庭?富裕的還是?條件較差的?，不論他是?否犯過錯誤?，班主任都?要一視如仁?，不搞特殊?化，不偏見?，要尊重學?生人格，公?平、公正、?平等對待班?上每一位同?學，融洽師?生關系，增?強師生情感?交流渠道，?讓學生學習?有一個溫馨?和諧的場所?，這樣他們?才能好好學?習，才會有?學習的動力?。我送出的?是真情，收?獲的是更多?的真心回報?。每每讀到?學生們發(fā)自?真心的感激?之語時，我?總有一種幸?福的感覺充?盈心頭。?發(fā)現選拔班?干部由于所?有的學生都?經歷了一個?學年的不平?衡發(fā)展，我?決定對原有?的班委會進?行重大的調?整。在班干?部的產生過?程中，我認?為教師的包?辦代替，必?定會使班干?部失去群眾?基礎，給日?后的工作帶?來不必要的?困難，是不?可取的！但?是，單純的?所謂的民主?，讓學生完?全自覺，一?些學生往往?會傾向選舉?自己的好朋?友，以便在?以后的班級?管理中得到?照顧，同樣?有不足。比?較好的辦法?應該是先民?主后集中，?即先讓學生?進行投票選?舉，再由教?師權衡。為?了使學生的?選舉結果更?具代表性，?我讓大家在?規(guī)定的時間?內推薦位同?學上來，然?后再按所得?票數的多寡?進行排列，?前位的同學?始得當選，?這樣可以最?大限度地讓?學生發(fā)表意?見，而且選?出的干部往?往又比較理?想。最后再?根據所選干?部的氣質、?性格類型以?及能力的差?異進行分工?，優(yōu)化班委?組合，教育?培養(yǎng)班干部?。三、具?體工作繼?續(xù)加強學生?的思想品德?和行為規(guī)范?教育。充分?利用晨會、?班會等時間?，促進學生?健康的自我?意識的形成?，能自覺抵?御不良思想?行為的誘惑?，形成良好?的行為習慣?和思想品德?。開展理想?、品德、意?志方面的教?育，在“升?學”“就業(yè)?”等問題上?能正確對待?，做到既要?有努力方向?、奮斗目標?，還要有充?分的思想準?備，接受挑?戰(zhàn)。加強?學生常規(guī)工?作的管理。?開學初，根?據學校要求?，做到班級?布置的規(guī)范?化，配合學?校的各項檢?查與活動，?認真接受檢?查，爭取改?正不良習慣?，并在一定?基礎上培養(yǎng)?學生的自治?自理能力，?同時培養(yǎng)學?生的勞動觀?念、___?觀念和競爭?觀念。保持?教室、校園?及公共場所?的整潔。?本學期將加?強宣傳的力?量，發(fā)揮_?__力量，?提高板報的?質量。完成?任務堅決做?到速度快，?質量高。以?學習為重點?，作好為建?設祖國輸送?人才的準備?。開學初要?求每一位學?生寫好本學?期的打算，?確定好自己?的目標，并?向著這目標?努力。為此?，班中首先?應創(chuàng)設一個?良好的學習?氛圍，讓大?家形成你追?我趕的局面?，經常適時?地對班中同?學進行鼓勵?，不斷提高?學生的自信?心。爭取在?中考中取得?好成績。積?極參加學校?的各種活動?，爭取學生?全面的發(fā)展?。配合體育?老師上好體?育課，加強?學生身體素?質的訓練，?爭取在中考?體育測試中?能人人過關?。四、本?期工作重點?（1）狠?抓理想和前?途教育，使?學生明確學?習目的，端?正學習態(tài)度?。（2）?狠抓安全教?育，做到警?鐘長鳴，避?免安全事故?的發(fā)生。?（3）以正?面教育為主?，樹立正面?典型，讓學?生學有榜樣?，趕有目標?。（4）?加強學生的?心理健康教?育，特別是?考前教育。?既不能過于?緊張，也不?能過于松弛?，讓他們做?到有張有弛?。以正常的?心態(tài)參加考?試。由于是?最后一學期?，因此要求?學生堅持體?育訓練，特?別是考試的?三項測試。?（5）經?常與家長保?持聯(lián)系，爭?取家長的配?合，在__?_月份做好?學生的畢業(yè)?離校工作。?五、存在?的問題班?級管理工作?有條不紊，?還得加一個?“嚴”字。?對學生的熱?愛不可無，?但對學生的?嚴格更不可?丟。雖然我?意識到這一?點上，但我?要求的還不?很嚴。在班?內雖實行了?幾次嚴打，?但只是雷聲?大，雨點小?。在這一點?上，還需要?向各位老師?請教。以上?是我在班級?工作中所做?的一些嘗試?和努力，回?首這半年的?工作，幾多?感慨，這其?中有經驗，?然而更多的?是教訓。我?認為做好班?主任工作的?前提是：作?為班主任應?有高度的責?任心、上進?心和使命感?，運用科學?的班級管理?方法，把班?主任工作落?實到實處、?細處。有?人說：要給?人以陽光，?你心中必須?擁有太陽。?班主任是教?育者、領路?人，只要我?們的班主任?心中擁有太?陽，洞悉學?生的心理，?對學生教育?動之以情，?曉之以理，?持之以恒，?和風細雨，?定然潤物無?聲。我們的?班主任工作?就會做得更?好，實現著?名教育家葉?圣陶說的“?教是為了不?需要教?！?我們的學生?就會自尊、?自立、自律?、自強。如?果問我當班?主任的感受?的話，我會?說，是很累?，但很充實?。面對學生?，我可以說?一句：你們?的老師面對?過去，我知?道，在班主?任工作上我?做的還遠遠?不夠，與領?導的要求以?及和優(yōu)秀班?主任相比還?有差距，但?我永不放棄?。初三班?主任下學期?工作總結_?__（三）?轉眼間一?學期的工作?就要結束了?，回顧本學?期我___?班表現，有?成長，有收?獲，也有不?足。學生大?多已經明確?了學習方向?，班干部凝?聚力也逐漸?增強，班風?逐漸加強，?學風逐漸濃?厚……這與?學校領導的?重視和正確?的管理、教?師高度的責?任感和敬業(yè)?精神以及善?于調動學生?學習的積極?性等都是分?不開的。?我校學生入?學時普遍起?點低、基礎?差、差生面?大。針對如?此現狀，我?們只有扎扎?實實做好每?一步，比別?人更投入，?更用心。九?年級是初中?三年的關鍵?時刻，畢業(yè)?班工作非比?尋常，教畢?業(yè)班，就意?味著要犧牲?更多的個人?時間和利益?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的責?任，因為我?們要對學生?、對家長負?責，更要對?學校的聲譽?負責！追求?升學率是我?們一貫的目?標，對學生?來說，取得?好成績就是?最重要的事?情。為了使?下學期工作?能夠做的更?好，現將本?學期班主任?工作總結如?下：一、?德育工作?本學期時間?短，任務重?，活動多。?因此在開學?之初，我就?著力抓好學?生的思想工?作，和他們?一起算時間?，算任務，?及時穩(wěn)定了?全班學生的?心理，使每?個同學都明?白自己的奮?斗目標，在?心中有了一?個大略的計?劃。在隨后?的幾個月里?，隨時__?_學生的思?想動向，和?學生談心，?了解他們的?想法，做好?他們的思想?___工作?。出現了人?心思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開學至今，?不少學生的?成績都有了?較大幅度的?提高，大多?同學對前途?有信心，學?習有干勁。?二、培養(yǎng)?良好的班風?、學風眾?所周知，一?個良好的班?___必須?要有良好的?班風、學風?。本期主要?抓了以下幾?個方面的工?作：（1?）依據學校?政教處的量?化考核，健?全、完善班?內評估機制?，實施科學?管理，促進?良好的班風?。嚴格班_?__的常規(guī)?管理，是提?高班級整體?教育質量的?關鍵。學生?求知欲旺盛?，好勝心強?，他們渴望?得到老師和?同學們的認?可。因而我?針對學生的?這種心理特?征，把競爭?機制引入班?級，讓學生?在各項評比?中鍛煉自己?的意志，并?做到取長補?短。用量化?的形式進行?管理，使好?的學生和后?進生得到被?認同的機會?，極大激發(fā)?了學生的學?習熱情，增?強了學生的?競爭意識，?也促進了良?好的班風形?成。（2?）創(chuàng)設良好?的學習環(huán)境?。要創(chuàng)設一?個適合讀書?的環(huán)境，首?先要力求保?證教室的干?凈，從值日?生到每個學?生都要求他?們要為教室?的整潔付出?自己的努力?。（3）?就是注重創(chuàng)?設良好的學?習氛圍。?（4）給學?生樹立學習?榜樣，烏申?斯基說過：?“教師個人?的范例，對?學生的心靈?是任何東西?都不能代替?的最有用的?陽光?！卑?主任的自身?素質、道德?修養(yǎng)，客觀?上就是班級?群體乃至班?級中每一個?體的楷模。?因此，在班?級工作中我?時刻注重身?教，為人師?表，以良好?的形象率先?示范，潛移?默化地影響?和激勵學生?良好習慣的?養(yǎng)成。初?三班主任下?學期工作總?結___（?四）轉眼?之間，初三?的工作已結?束了，回顧?半個學期的?工作，心中?感觸頗深，?既有成功的?喜悅，又有?對自己工作?中做得不好?的地方的惋?惜。俗話說?，經常的回?頭看看自己?的路，會有?很多收獲，?我想，對自?己工作的總?結就應能夠?促進我下一?步工作水平?的提高。?今年，我?guī)?初三兩個班?的數學兼_?__班班主?任，經過半?個學期的努?力，取得了?一些成績，?學習方面很?多同學更期?望自己能夠?進步，學習?更認真了，?更重要的是?班級凝聚力?有了很大的?提高?；?顧一下本學?期的工作，?我想這些成?績的得來，?與班級所實?施的一些列?舉措是分不?開的。一?、認真分析?班級的特點?，明確班級?管理的主導?思想開學?第一個星期?，就對學生?們灌輸“進?步就是勝利?”、“良好?的習慣鑄就?___的一?生”、“紀?律第一”的?思想，營造?一種大氛圍?，把提高學?習成績和良?好自覺習慣?的養(yǎng)成作為?工作的核心?，班級各項?工作始終圍?繞著習慣養(yǎng)?成展開。?二、抓好學?生的日常行?為習慣養(yǎng)成?教育，發(fā)現?問題解決問?題進入初?三，隨著學?習成績的分?化和中考壓?力的增加，?許多學生開?始在思想上?出現了較大?的變化，個?性是很多學?生已經進入?“反叛”時?期，常常會?自認為自己?已經長大，?不再需要一?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多不?成熟的想法?和主見。?作為班主任?，我專門召?開主題班會?，讓學生在?學習中體會?遵守規(guī)范的?重要性，從?思想上給學?生以深刻的?認識，在實?際工作中，?抓住日常學?習生活，認?真發(fā)揮值日?班長的作用?，堅持寫好?班級日志，?一段時間后?，對有不遵?守課堂紀律?的、課堂睡?覺、不完成?作業(yè)等行為?的同學進行?“換位”思?考教育，讓?學生在反省?中受教育，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習?慣。個性?是針對初三?學生的思想?復雜、偏激?（范本）、?情緒不穩(wěn)定?、多變的特?點，及時地?發(fā)現存在的?問題，同學?生進行談心?并家訪，及?時解決發(fā)現?的問題。同?時，用心開?展有益文體?活動，豐富?學生的業(yè)余?生活，引導?學生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調整他們的?心態(tài)，用心?的投身于班?級的各種活?動中。三?、幫忙學生?樹立正確的?人生觀、價?值觀，激發(fā)?學生的學習?興趣，引導?學生科學的?學習，提高?學習成績?（1）針對?初三學生此?階段的心理?狀況，適時?的抓住學生?在學習中存?在的問題，?開展各種形?式的班級討?論會、演講?會、讀書報?告會等活動?，或者跟部?分學生談心?地方式，并?結合學生個?人的特點及?時地讓學生?在寫出個人?的短期、長?期學習目標?和養(yǎng)成教育?目標，提高?學生的發(fā)展?動力。（?2）化被動?學習為自主?學習。到了?初三，應對?畢業(yè)升學考?試，學生已?經逐步擺脫?初一、二時?期的幼稚和?盲目，學習?目的日漸明?晰。我便用?心開發(fā)學生?求知上進的?內在動力，?分析形勢，?明確任務。?引導學生自?覺確定學習?目標，制定?學習計劃，?選取學習方?法，學生在?學習過程中?要學會自我?監(jiān)控，自我?指導，自我?強化，自覺?主動的鉆研?知識，只有?化被動學習?為自主學習?，學生才能?用心拓展提?升自己，取?得長足的進?步。（3?）建立鼓勵?機制競爭機?制，體現群?眾活力，創(chuàng)?造危機感。?合理利用每?次考試創(chuàng)造?出強有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學生昂揚的?斗志，挖掘?學習的巨大?潛能。透過?競爭，學生?會提高學習?用心性，增?強完成任務?的緊迫感，?有效提升學?習效率，從?而改掉學生?拖拉懶散的?作風。四?，用心同學?科教師研究?學生，用大?家的智慧解?決問題本?學期利用課?余時間同其?他任課教師?經常討論班?級管理問題?、班級存在?的問題以及?用怎樣的方?式教育管理?學生，用心?的向各位教?師學習先進?的班級管理?、學生教育?的經驗，取?得了較好的?效果。個?性是在新學?期開始，班?級中出現了?部分學生違?紀的現象，?及時的發(fā)現?不良苗頭，?及時的糾正?，讓學生寫?出說明，給?學生一個改?過自省的機?會，同時用?心在班內開?展“我怎樣?為三班做貢?獻”的大討?論，構成了?較高的班級?凝聚力，促?進了班級工?作的開展。?五、加強?后進生的思?想轉化工作?一班總體?上來說后進?生較多，而?且大都習慣?差，學習差?，屬于雙差?生。我明白?，班級很多?問題的發(fā)生?，與這些學?生的帶動有?必須關系，?應此，我下?定決心要加?強對他們的?管理，平時?我經常找他?們談心，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），并且?和他們建立?較好的師生?關系，在平?時多激勵他?們，多要求?他們，多_?__他們，?讓他們體驗?到老師對他?們的___?，漸漸的他?們在一點點?的進步中，?習慣有了很?大的改觀，?成績也有了?提高，對班?級整體的氛?圍起到了很?好的推動作?用?？傊?，班主任的?工作瑣碎、?繁雜，正是?這些平凡而?又忙碌的日?子構成了班?主任的生活?，就像一個?五味瓶：酸?甜苦辣咸，?五味俱全。?一個學期來?，我的工作?取得了必須?的成績，也?有一系列的?問題存在：?由于是兼職?班主任，教?學任務相對?較重，有時?在處理問題?方面還有一?些急躁，對?于部分學生?的心理，還?不能較為全?面的掌握。?在今后的工?作中，我將?繼續(xù)努力，?取得更優(yōu)異?的成績。第16頁共16頁?初三班主任?個人工作總?結范本過?去的一學年?里,我班在?學校領導的?統(tǒng)一___?下,在任課?教師的大力?支持和配合?下,各項工?作順利開展?,學習,生?活等方面都?取得較突出?的成績.現?將本學期的?工作總結如?下:一、?加強班級管?理,培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風,?班風,深入?全面地了解?學生,培養(yǎng)?良好的班_?__.初?三年級是學?生的世界觀?發(fā)展,變化?的重要階段?,隨著課時?和知識復雜?程度的加重?,容易產生?___,有?的學生甚至?會感到迷惘?,對前途失?去信心.因?此,學生的?思想工作顯?得更加復雜?和重要.一?方面,我主?要加大了對?學生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度,通?過各種方式?,既注意指?導學生進行?自我教育,?讓學生在自?我意識的基?礎上產生進?取心,逐漸?形成良好的?思想行為品?質;又注意?指導學生如?何進行自我?管理,培養(yǎng)?他們多方面?的能力,注?意培養(yǎng)學生?的自我服務?的能力,讓?學生學會規(guī)?劃,料理,?調控自己,?使自己在_?__中成為?班___的?建設者,另?一方面,我?有效地利用?好每周三的?班會課開展?一些專題性?的活動,例?如,學習經?驗交流會,?意志教育,?如何做時間?的主人,習?慣養(yǎng)成教育?等,這些活?動極大地促?進良好的學?風,班風的?形成.再一?方面,我自?己也以身作?責,努力做?學生的榜樣?,跟班勤,?管理方法得?力,班風正?,學風濃.?我班在學校?的各項管理?評比中都取?得了良好的?成績.二?、繼續(xù)抓好?學生的日常?行為習慣養(yǎng)?成教育，及?時抓住學生?點滴的情緒?變化，及時?解決問題。?進入初三?，許多學生?開始在思想?上出現了極?大的變化，?特別是很多?學生已經進?入“反叛”?時期，常常?會自認為自?己已經長大?，不再需要?這些條條框?框的約束，?因而在思想?上有了很多?的麻痹、松?懈。作為一?名班主任老?師，我適時?地在學期伊?始之際，召?開班會，重?新讓學生進?行學習，并?體會遵守規(guī)?范的重要，?從思想上給?學生以深刻?的認識。在?實際工作中?，抓住日常?學習生活中?的不遵守課?堂紀律的、?課上睡覺、?不完成作業(yè)?甚至出現與?教師頂嘴的?現象等行為?，對同學進?行“換位”?思考，并進?行積極教育?，讓學生在?反省中受教?育，得真知?，約束自己?，培養(yǎng)自己?良好的行為?習慣。尤其?是針對初三?學生的思想?復雜、偏激?（范本）、?情緒不穩(wěn)定?、多變的特?點，及時地?發(fā)現存在的