高中教師工作總結(jié)

—高中教師工作總結(jié)腳踏實(shí)地地作出正確評(píng)價(jià)，使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)才能讓群眾心服口服，把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。你會(huì)寫(xiě)高中老師工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)高中老師工作總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!高中老師工作總結(jié)篇1近年來(lái)，伴著教育體制改革的不斷深化，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研討顯示，我國(guó)在高中物理教學(xué)方面還存在肯定的缺乏，比方教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國(guó)在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待強(qiáng)化。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開(kāi)闊同學(xué)的視野。但是，物理作為高中各門(mén)學(xué)科中最難的課程之一，其對(duì)同學(xué)的規(guī)律推理力量要求極高，尤其是力學(xué)部分成為同學(xué)考試中失分率最高的部分。因此，目前許多同學(xué)對(duì)物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為此，近幾年我國(guó)在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)律思維力量以及實(shí)踐力量。目前我國(guó)高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開(kāi)放、注意同學(xué)進(jìn)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國(guó)高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將始終是教育工努力探究的重點(diǎn)。一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題1.教學(xué)理念落后我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)許多老師仍然堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)同學(xué)反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)灌輸。而且在課堂中老師與同學(xué)缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。這樣不僅不利于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要表達(dá)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開(kāi)展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高同學(xué)的動(dòng)手力量為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，同學(xué)只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高同學(xué)物理的綜合素養(yǎng)。3.教學(xué)方式落后目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比擬落后，主要表達(dá)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與同學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比方師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新，仍然是老師高高在上、同學(xué)在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新進(jìn)展高中物理教學(xué)的詳細(xì)方法1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念我國(guó)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培育同學(xué)的規(guī)律力量，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作力量。因此，在教學(xué)過(guò)程中必需以同學(xué)為教學(xué)主體，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)深化思索問(wèn)題，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。2.改善物理教學(xué)環(huán)境我國(guó)高中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，主動(dòng)完善高中物理試驗(yàn)室的完成器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量。其次，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)裝備，提倡多媒體教學(xué)。比方通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充足顯示給同學(xué)，有利于把抽象的理論學(xué)問(wèn)詳細(xì)化。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)裝備為教學(xué)設(shè)置情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。3.采納先進(jìn)教學(xué)方式我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)研討新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起同學(xué)的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使同學(xué)能夠從多方面深化探究理論學(xué)問(wèn)。其次，增加師生之間的互動(dòng)，制造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步把握同學(xué)的根本情況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)展。綜上所述，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的缺乏亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、把握新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以同學(xué)為主體。這不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。高中老師工作總結(jié)篇2本期我擔(dān)任高Xa1、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，高X化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高X化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、研討信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高X的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在高X化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必需對(duì)一些信息進(jìn)行研討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1、研討高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高X化學(xué)老師認(rèn)真分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如比照試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。因此在我校暑期進(jìn)行的老師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成果。2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。3、熟識(shí)考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研討，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師認(rèn)真研討，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高X化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高X化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練運(yùn)用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。2、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。基礎(chǔ)和力量是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字的表達(dá)力量，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。3、訓(xùn)練量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。訓(xùn)練是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的重要途徑，但訓(xùn)練量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師根本每周都細(xì)心準(zhǔn)備了一張周練卷；每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。三、多思善想，提高力量化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必需開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深入理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面，如標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其合適中等以下的同學(xué)）；對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤推斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。2、學(xué)會(huì)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和計(jì)算力量，其中思維力量是力量的核心。要擅長(zhǎng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完訓(xùn)練題簡(jiǎn)潔地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)。四、主動(dòng)溝通，因材施教本期我所教班級(jí)中同學(xué)情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的強(qiáng)化基礎(chǔ)等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，主動(dòng)在課前、課后了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，獨(dú)特進(jìn)展及思想心情，盡可能的在課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的同學(xué)都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使同學(xué)都能學(xué)有所得，不斷提高。2、課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。五、存在的缺乏和問(wèn)題由于是首次運(yùn)用新教材，對(duì)教材的把握和學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。訓(xùn)練的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面?？傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高X化學(xué)備課組一直堅(jiān)守原則，爭(zhēng)取在高考中取得好成果。高中老師工作總結(jié)篇3又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上我自認(rèn)為是很認(rèn)真?zhèn)湔n很認(rèn)真上課的，可是我在教學(xué)上還是沒(méi)有進(jìn)步，這究竟是為什么呢？首先是教學(xué)。我自認(rèn)為自己備課已經(jīng)很充足了，每次我備一節(jié)新課，除了其他人會(huì)做的外，我還會(huì)自己整合網(wǎng)上的PPT，把多個(gè)課件的優(yōu)秀部分整合在一起，然后我還會(huì)看一些優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學(xué)視頻，還有把訓(xùn)練冊(cè)也做了一遍，通過(guò)做題把握重難點(diǎn)?？墒俏抑v的課還是不夠吸引同學(xué)，還是不夠活潑，為什么呢？其次是同學(xué)的成果。這次期末考試，許多都是課本的內(nèi)容，甚至有道題就是上次月考一模一樣的題，可同學(xué)還是做不出來(lái)，為什么呢？原因分析：關(guān)于教學(xué)。我講的課還是不夠吸引同學(xué)，我反思原因有：1、我雖然把心思都花在可備課上，可是沒(méi)有留意去補(bǔ)充自己的課外學(xué)問(wèn)和自己的課外閱讀量，以致自己的學(xué)問(wèn)都是一些陳舊的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有新意，而且沒(méi)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，自然吸引不了同學(xué)了。2、我備課備內(nèi)容是很充足，可我還忘了備同學(xué)，備教學(xué)過(guò)程。對(duì)一些重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解不夠合理，同學(xué)懂了還在講，同學(xué)不懂的反而講得不夠。還有教學(xué)過(guò)程也沒(méi)備，自己一節(jié)課大約要上哪些內(nèi)容，要上到哪自己事先沒(méi)有一個(gè)精確的分析，導(dǎo)致的教學(xué)的任意性很大。3、備課本缺乏自己的獨(dú)立思索，對(duì)課本內(nèi)容的把握不夠。關(guān)于同學(xué)成果，通過(guò)這次期末考，我徹底認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”。老師講得再多，同學(xué)不肯定記得住，關(guān)鍵還是要同學(xué)自己去看，自己去學(xué)。例如考試時(shí)可指導(dǎo)同學(xué)看提綱，把從前的月考題拿出來(lái)看等，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。自己要學(xué)的東西還許多，要連續(xù)努力，不行懈怠。高中老師工作總結(jié)篇4人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失利、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、收獲1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了學(xué)問(wèn)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡；依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的學(xué)問(wèn)傳授，盡量將教學(xué)難度降到適宜的要求，并充足注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握與記憶；依據(jù)同學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解，讓同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了同學(xué)的記憶負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)方法今年，我主動(dòng)參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的評(píng)課，多總結(jié)別人的長(zhǎng)處，并依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理同學(xué)的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。3、課堂管理通過(guò)一年的帶班，自己最深入的體會(huì)同學(xué)管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理同學(xué)嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氣氛中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。二、工作反思和改進(jìn)1、狠抓同學(xué)管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀看，教學(xué)效果的好壞與老師對(duì)同學(xué)的管理、與老師與同學(xué)之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對(duì)同學(xué)管理嚴(yán)格、老師與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氣氛、教學(xué)成果。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與同學(xué)的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不標(biāo)準(zhǔn)行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要留意對(duì)同學(xué)的了解，留意同學(xué)的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)防止求全求細(xì)。3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了同學(xué)自然就懂了，無(wú)視了同學(xué)的自學(xué)力量的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)自學(xué)力量的培育，充足發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、商量、探究、記憶、訓(xùn)練等方式的敏捷運(yùn)用，防止老師的直接灌輸。4、提高教學(xué)水平：作為一名高中老師，僅僅只滿意于平常的課堂教學(xué)到達(dá)要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服同學(xué)，還要能制服聽(tīng)課的老師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。5、工作詳情有待改善反思一年多的工作，自己在一些詳情工作上還存在著缺乏，特別是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充足注意工作中的詳情，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的力量、注意詳情工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。高中老師工作總結(jié)篇5高二化學(xué)備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：一、有方案的布置高二第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以必需要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高