一年級拉勾勾音樂教案優(yōu)秀4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級拉勾勾音樂教案優(yōu)秀4篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是白話文整理的一年級拉勾勾音樂教案優(yōu)秀4篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。

一年級拉勾勾音樂教案篇一

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不可憐緒。

2、摸索在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴高興相處，合作謳歌的開心。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一致的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件圖片

配套課件：

大班音樂課件《拉拉勾》PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

5、你們想得方法真好，那這兩個(gè)小朋友會用什么方法和好呢？

看，（繼續(xù)出示PPT）這時(shí)他們愉快嗎？細(xì)心看一看，他們是用什么方法和好的？聽！他們在說什么？

6、教師朗讀其次段歌詞。

提問：你聽到了什么？

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗讀歌詞-分組朗讀。

三、學(xué)唱歌曲

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示愉快的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示愉快的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)當(dāng)是要怎么樣的，試一試，做一做（集體分組）

（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)當(dāng)要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢？？

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、終止延伸

小朋友之間要友好相處，那樣才會很開心，開心的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥延淇斓奶饋?、唱起來吧?/p>

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人〞已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的謳歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的謳歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們往往遇到的一個(gè)問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以激勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒高興地投入到整個(gè)活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒聰慧，培養(yǎng)良好的特性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗讀法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象浮現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法對比適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。

其次種方法是節(jié)奏朗讀法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒把握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具，幼兒在音樂活動時(shí)很簡單受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范模范的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……〞到后來的“拉拉勾……〞這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，假如教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的開心之中，效果會更好。

一年級拉勾勾音樂教案篇二

教材分析：

《拉勾勾》是一首幽美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的寶貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

學(xué)情分析：

活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子特別特別，他們好奇、好動、模仿力強(qiáng)、形體靈敏，但簡單易疲乏，注意力簡單分散，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！他們在音準(zhǔn)、對唱曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動學(xué)唱這首歌。

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。

3、通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，增近師生情感。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編《拉勾勾》，加強(qiáng)情感教育教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽《幸福拍手歌》律動按節(jié)奏踏入教室（拍手）

二、組織教學(xué)，聽音樂寧靜師生約定。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽（教師彈琴：1155331154321—），好聽嗎？（好聽）但是徐老師有個(gè)要求當(dāng)你們聽到這段音樂的時(shí)候要立刻寧靜下來了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎？（能)好，那徐老師現(xiàn)在就來考考我們一(2）班的小朋友是否能做到。（老師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那徐老師要和小朋友一起來拉勾勾了。

三、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節(jié)奏。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請兩三名學(xué)生一起玩。

師：還有誰樂意與老師拉勾勾？好，你來。

3、全體玩拉勾勾游戲。

師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀？（想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌XXX）

四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，與學(xué)生互動。師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？（想)先聽徐老師來唱一唱。(邊唱邊表演）

2、欣賞音樂為歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏）

師：這首歌曲好聽嗎？

（好聽）

這么好聽的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧（教師示范邊唱邊拍手拍腿）

跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，XXX（強(qiáng)弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提醒我們的身體也晃動起來。

3、學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子的動作進(jìn)行伴奏。

4、學(xué)唱歌曲

（1）跟唱歌曲

師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們幽美的聲音把它唱出來，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎？（提醒徐老師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音）

（2）師生接唱

師：小朋友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽明了了嗎？（提醒看哪位小朋友記得最牢了），我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。（真厲害?。?/p>

（3）生生合作

師：我請一個(gè)小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

（4）完整齊唱

師：下面我們用幽美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

（5）男女分唱

師：我們請男女同學(xué)來比一比，誰唱得好。

5、歌曲表演律動。

（1）跟音樂做動作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上幽美的動作。

（2）全體起立律動。

師：我們能不能每個(gè)小朋友自己創(chuàng)編動作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

（3）請2個(gè)好朋友一起表演。

師：誰樂意來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。

五、課堂小結(jié)

師：這堂課我們玩得開心嗎？（開心）我們每個(gè)小朋友之間都要團(tuán)結(jié)友愛，由于我們都是（好朋友）音樂起終止。

一年級拉勾勾音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀測事物，激勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動作。

２，用溫和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相對比，說出旋律相像的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，確切地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用溫和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開始部分：

１聽音樂問好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指示歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地凝聽范唱歌曲，使學(xué)生對唱曲有初步的感受。

提醒：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙〞輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三終止部分：

小結(jié)。終止全課。

一年級拉勾勾音樂教案篇四

活動目標(biāo)

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達(dá)的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的`意蘊(yùn)。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。

活動過程

（一）他們怎么了（通過談話，導(dǎo)入活動。）

1、今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個(gè)表演。

2、觀看表演后回復(fù)問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？

3、教師梳理幼兒的回復(fù)，并用歌曲中的詞匯來介紹。

（二）生氣時(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）

1、欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？

2、我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的情景吧?。ㄟ厡W(xué)唱邊表演）

3、這兩個(gè)小朋友