中班語言教案：小動物的叫聲教案及教學(xué)反思

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中班語言教案：小動物的叫聲教案及教學(xué)反思

活動背景

本次活動是在"動物音樂會'活動之后進(jìn)行的。幼兒對各種常見動物已有了肯定的認(rèn)識，對動物頭飾也特別感愛好。我就從幼兒感愛好的事物出發(fā)，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)了本次活動。在活動中，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，我時常的出示幻燈片，既保證了孩子們的留意力不被分散，保持較高的愛好，又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、喵。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

活動預(yù)備

1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。

2、投影儀、幻燈片。

3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。

活動過程

一、看一看(觀測幻燈片)

1、出示小雞的幻燈片。

師：這是誰?

幼：小雞。

師：小雞什么地方最有趣?

幼：雞毛。

師：為什么?

幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。

師：很有趣。

幼：小雞的叫聲也有趣。

幼：由于小雞叫時"嘰嘰嘰'。

師：對"嘰嘰嘰、嘰嘰嘰'。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，(邊說邊仿照小雞的動作，之后，將漢字卡片"嘰'帖到黑板上小雞圖片的下方)

2、出示小鴨的幻燈片。

師：這是誰?

幼：小鴨。

師：你們想和小鴨玩嗎?

幼：小鴨是在水里玩的。

幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。

師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?

幼：呷呷呷。

師：(將漢字卡片"呷'帖到黑板上小鴨圖片的下方)

3、出示小貓的幻燈片。

師：這是誰?

幼：小花貓。

師：你喜愛她嗎?

幼：喜愛。

師：為什么?

幼：它可以抓老鼠。

師：那它怎樣叫?

幼：喵喵。

師：(將漢字卡片"喵'帖到黑板上小貓圖片的下方)

二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

1、讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀表示動物叫聲的漢字。并采納集體練習(xí)和個別練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀測"嘰、呷、喵'三個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點(diǎn)。

三、想一想，說一說

師：你見過的小動物還有哪些?

幼：小羊。

師：小羊怎樣叫?

幼：咩咩。

師：說的真好。(以提問的方式，引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，老師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，讓幼兒感知"口'字旁的漢字)

四、玩一玩

1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜愛的動物、漢字頭飾戴上回座位。

師：小雞小雞在哪里?

幼：在這里。(戴小雞頭飾的小伙伴起立)

師：小雞怎樣叫?

幼："嘰嘰嘰、嘰嘰嘰'(戴漢字頭飾"嘰'的小伙伴起立可創(chuàng)編動作)

(幼兒熟識后，可變換游戲的角色。)

2、找伙伴

第一組：老師將小動物圖片帖到黑板上，請小伙伴在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。

第二組：戴動物頭飾的小伙伴和戴該動物叫聲的漢字頭飾小伙伴，手拉手、站站隊(duì)。

活動延伸

通過歌表演來鞏固幼兒的認(rèn)識。

我愛我的小動物

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我愛我的小雞，小雞怎樣叫，

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，

我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校?/p>

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，

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嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。

呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。

咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。

在老師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動作，也可分組、分多種形式唱歌

活動反思

活動中幼兒對小動物的叫聲很感愛好，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會