電視廣告說課稿

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作為一位優(yōu)良的老師，往往需要舉行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我收集整理的電視廣告說課稿，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。

電視廣告說課稿1

一、說教材

【說課內(nèi)容】

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第71—72頁?電視廣告?

【教材分析】

教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告〞這一計算電視廣告費的情境，讓學(xué)生利用小數(shù)四那么混合運算的學(xué)識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的依次和整數(shù)混合運算的依次是一樣的，并能運用小數(shù)四那么混合運算解決一些實際問題。

這片面內(nèi)容是在已經(jīng)掌管了小數(shù)四那么運算和整數(shù)四那么混合運算依次的根基上舉行的，整數(shù)四那么混合運算依次在小數(shù)四那么混合運算中同樣適用，也為將來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合運算奠定根基。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)識與技能：通過計算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運算，體會到小數(shù)混合運算依次和整數(shù)混合運算依次是一樣的，。

過程與方法：會計算小數(shù)四那么混合運算〔以兩步為主，不超過三步〕

情感、態(tài)度與價值觀：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：體會小數(shù)混合運算依次和整數(shù)混合運算依次是一樣的，會計算小數(shù)四那么混合運算。

教學(xué)難點：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題。

【教學(xué)打定】

1、教師打定：有關(guān)圖片口算卡片

2、學(xué)生打定：課前純熟掌管小數(shù)加、減、乘、除法計算，

復(fù)習(xí)整數(shù)四那么混合運算依次。

二、說教法與學(xué)法特色

抓住“電視廣告〞這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與說一說、試一試、練一練等教學(xué)活動。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點撥、滲透、比較、反應(yīng)等多種指導(dǎo)方法，突出“五讓〞的特色：

〔1〕書本讓學(xué)生自學(xué)；〔2〕問題讓學(xué)生提出；

〔3〕規(guī)律讓學(xué)生察覺；〔4〕疑難讓學(xué)生研討；

〔5〕評價讓學(xué)生參與。

以上的“五讓〞，既符合了新課程的教導(dǎo)理念，也表達(dá)了本課學(xué)識探究的特點。

三、說教學(xué)程序設(shè)計

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

〔一〕溫故知新。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，點明課題。

〔三〕自主探究，解決問題。

〔四〕穩(wěn)定練習(xí)。

〔五〕課堂總結(jié)。

四、概括的教學(xué)過程如下：

〔一〕溫故知新

1、說出下面各題的運算依次。完成復(fù)習(xí)題2的填空。

【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生對整數(shù)四那么混合運算依次的回憶，為開展本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，點明課題

出示劉翔廣告照片，引導(dǎo)學(xué)生斟酌拍這個廣告要花多少錢？

師：我們這節(jié)課來研究電視廣告的數(shù)學(xué)問題。

板書課題：?電視廣告?

出示課本問題：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35。7萬元。學(xué)生閱讀理解，質(zhì)疑并提出問題。

【設(shè)計意圖】解決了學(xué)生理解上的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生提問題的才能。

接著引出本課的課題：電視廣告〔板書〕

〔三〕自主探究，解決問題

1、探究算法

【設(shè)計意圖】學(xué)生閱讀出示題目后，先獨立斟酌，再小組議論交流，發(fā)表自己的見解。解決問題，用的是以前的學(xué)識，所以放手讓學(xué)生探究，為學(xué)生創(chuàng)造探究的時間和空間，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

2、小組匯報

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生列出分步算式，講清意義，然后列出綜合算式，在計算中初步感知小數(shù)四那么混合運算的運算規(guī)律。

3、總結(jié)運算依次這是本課的重點。學(xué)生通過查看察覺：兩個綜合算式的運算依次，小數(shù)混合運算的依次和整數(shù)混合運算的依次一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。

【設(shè)計意圖】通過兩次查看察覺，總結(jié)出小數(shù)混合運算的依次和整數(shù)混合運算的依次一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括才能。

〔四〕穩(wěn)定練習(xí)

1、比一比，看誰細(xì)心？

5.4÷〔2.7×4〕9.4×【0.96÷〔5.4÷0.9〕】

2、簡算?！部凑l算的快〕

12.5÷2.5÷0.41.2÷0.8÷1.25

【設(shè)計意圖】這個題目是對學(xué)生小學(xué)混合運算的一個檢驗，可以加深理解。

3、解決實際生活問題

買牛奶小華家四月份每天預(yù)訂3袋牛奶，按批發(fā)價共付85.5元，零售價每袋1.10元，這樣每袋比零售價低廉多少元？

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的才能，同時讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

〔五〕課堂總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？

【設(shè)計意圖】解決問題后引導(dǎo)學(xué)生回想，培養(yǎng)學(xué)生擅長反思的習(xí)慣。

電視廣告說課稿2

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是九年義務(wù)教導(dǎo)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書〔北師大版〕四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

2、教材簡析

教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告〞這一計算電視廣告費用的情景，讓學(xué)生利用小數(shù)四那么混合運算的學(xué)識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的依次和整數(shù)四那么混合運算的依次是一樣的，并能運用小數(shù)四那么混合運算解決一些實際問題。這片面內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌管了小數(shù)四那么運算和整數(shù)四那么混合運算的依次根基上舉行的，整數(shù)四那么混合運算的依次在小數(shù)四那么混合運算中同樣適用，也為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合運算奠定根基。

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕通過計算電視廣告費每秒多少元，體會小數(shù)四那么混合運算的運算依次和整數(shù)四那么混合運算的依次是一致的。

〔2〕能夠正確地計算小數(shù)四那么混合運算。

〔3〕能夠利用小數(shù)四那么混合運算解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點：

確定依據(jù)?電視廣告?也就是小數(shù)四那么混合運算這一學(xué)識的地位和作用，和學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本課設(shè)計的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和活動都是為了使學(xué)生能夠正確地舉行小數(shù)四那么混合運算。四那么混合運算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.硬功夫和根本功，方法很簡樸，但由于種種理由，在做題過程中，往往會展現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因此這是本節(jié)課教學(xué)重點和難點。

二、說教法、學(xué)法

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區(qū)去年以來學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂完成所學(xué)內(nèi)容，不拖欠，不把新學(xué)識帶到課后。在整個教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師少代替，少包辦，時刻相信學(xué)生就是一顆神秘的種子。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，教師巡查環(huán)節(jié)，充分察覺學(xué)生中存在的問題，以存在問題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會的不講，經(jīng)過學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立斟酌學(xué)會的不講，學(xué)生通過議論學(xué)會的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。

根據(jù)新課程教材特點和學(xué)生的實際處境，在教學(xué)中，首先把握新舊學(xué)識的貫穿點，接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生斟酌和察覺，探索出小數(shù)四那么混合運算的方法，結(jié)果讓學(xué)生多做練習(xí)，掌管計算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，數(shù)學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導(dǎo)入時，先引出世活中的數(shù)學(xué)問題，以設(shè)問的形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，抑制了盲目性。

3、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)〔一〕、個人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)。在做好新舊學(xué)識貫穿〔學(xué)識回憶〕的同時，讓學(xué)生自主探索，察覺問題，察覺好像點，為突破難點奠定根基。通過巡查，我對學(xué)生的整體處境有了初步的掌管，實時的察覺了學(xué)生中存在的問題，以存在問題確定下一步教的方向和重點，讓課堂高效化。

4、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)〔二〕、集體聰慧。這也是我的精講片面，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點睛〞，將小數(shù)的四那么混合運算依次和整數(shù)四那么混合運算依次一致寫于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說，再次體會四那么混合運算的依次。

5、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)〔三〕、留住你的風(fēng)采。也就是當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測每位學(xué)生是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生個別板演，教師充分巡查，察覺問題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實現(xiàn)“兵教兵〞，教師在一旁點撥。

6、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)〔四〕、風(fēng)采仍舊。通過練習(xí)題，讓學(xué)生察覺：在小數(shù)的四那么混合運算中，整數(shù)的運算定律在小數(shù)的四那么混合運算中完全適用，加強(qiáng)了學(xué)識的完整性。

四、說板書設(shè)計

本節(jié)課的板書設(shè)計顯得有些簡樸，只將小數(shù)的四那么混合運算依次和整數(shù)四那么混合運算依次一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時也是本節(jié)課的精華所在。

電視廣告說課稿3

各位評委：

下午好！

今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級下冊?電視廣告?這一課。

一、教材分析

這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌管了整數(shù)四那么混合運算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的根基上舉行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四那么混合運算奠定了根基。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備查看分析、獨立斟酌、合作交流、學(xué)識遷移的才能，但還保持著兒童的奇怪、好勝心理。抓住這些特點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識技能

以創(chuàng)設(shè)情境為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四那么混合運算運算依次一樣，這也是本課的重點，掌管了這個學(xué)識技能，有利于提高學(xué)生對小數(shù)學(xué)識的綜合運用。

2、數(shù)學(xué)斟酌

激勵學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

3、問題解決

綜合利用小數(shù)學(xué)識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，這是本課的難點，主要是為了提高學(xué)生解決解決問題的綜合才能，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。

4、情感態(tài)度

在體驗了“遇到問題→獨立斟酌、合作交流→解決問題→收獲告成〞的情感變化過程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對待問題。

四、教法與學(xué)法

在教學(xué)過程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，從而也對應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法。

教法意圖學(xué)法

1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激勵學(xué)生查看分析、獨立斟酌

2、算法多樣點撥法

實時斷定學(xué)生的表現(xiàn)

進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

3、學(xué)識遷移比較法

體驗學(xué)識的關(guān)聯(lián)性

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識的遷移才能

4、同桌小組交流競爭法

讓學(xué)生享受被認(rèn)可的喜悅

培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識

5、情感教導(dǎo)滲透法

讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

樹立學(xué)生的責(zé)任感

五、教學(xué)過程：

1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、交流探索解決問題的手段

讓學(xué)生在獨立斟酌的根基上，同桌交流，達(dá)成共識，體驗合作的喜悅。

3、激勵算法多樣化

這是本節(jié)課重點講解的環(huán)節(jié)

板書：

方法一：

方法二：

〔讓學(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能〕

轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、模范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

查看兩個綜合算式，回想整數(shù)運算依次。

板書：整數(shù)與小數(shù)的四那么混合運算運算依次一樣

〔滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算〕

這樣做，有利于模范學(xué)生的書寫，提高學(xué)生舉一反三的計算才能。

4、練習(xí)穩(wěn)定，小組比賽，

通過課本71頁和72頁的計算題，，培養(yǎng)學(xué)生的速算才能。

在這個過程中，我會實時關(guān)注學(xué)困生，實時輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹立他們學(xué)習(xí)的自信仰。

5、解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，穩(wěn)定新知