六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃與教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃與教案設(shè)計(jì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)里，我們告別了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。為更扎實(shí)搞好本學(xué)期教育教學(xué)工作，特定計(jì)劃如下：一、班級(jí)情況分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，個(gè)別比擬優(yōu)秀，個(gè)別比擬差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的開(kāi)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。二、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。三、課程目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐能力，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、提供、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品。2、使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。3、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。四、課程實(shí)施措施：更多同學(xué)假日生活情況。.讀一讀:P18方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問(wèn)卷？.小組討論并設(shè)計(jì)問(wèn)卷中的問(wèn)題。.提示:在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，要寫(xiě)上前言，以便被調(diào)查對(duì)象了解調(diào)查的目標(biāo)。最后，可寫(xiě)上感謝、祝福的結(jié)語(yǔ)。.制作調(diào)查問(wèn)卷。三、小結(jié)。第六課時(shí)~"、導(dǎo)入O二、整理問(wèn)卷。.整理收集到的問(wèn)卷，去除局部無(wú)效的問(wèn)卷；對(duì)問(wèn)題結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡(jiǎn)單的問(wèn)卷分析報(bào)告。.分析報(bào)告。.分析假日生活中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)信息的匯報(bào)，我們對(duì)同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺(jué)得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？.我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問(wèn)題：.你認(rèn)為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐?？?小結(jié)。第七課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)課：通過(guò)調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂(lè)的一面，同時(shí)也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實(shí)，更有意思呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。二、分組討論三、提倡科學(xué)的假日生活方式：.嘗試制定一份假日生活計(jì)劃。.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四.總結(jié)與反思：1.交流與展示。2.評(píng)價(jià)與總結(jié)。第三單元人與自然、昆蟲(chóng)世界探秘教學(xué)目標(biāo)：1、提高科學(xué)觀察及分析比擬的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會(huì)存留并使用地過(guò)程性資料。3、學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。2、選擇研究主題，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程及方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課二、研究準(zhǔn)備：1、請(qǐng)生說(shuō)大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問(wèn)題。三、選擇研究主題：1、出示3個(gè)主題。①昆蟲(chóng)世界探秘。②認(rèn)識(shí)“地震”。③動(dòng)物生存之三十六計(jì)。2、確定研究主題。四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，了解這有趣和神秘的生命。2、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。教學(xué)重點(diǎn)：制訂研究方案教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課二、學(xué)習(xí)新識(shí)1、師：昆蟲(chóng)世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問(wèn)題？①昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。②昆蟲(chóng)與植物有什么關(guān)系？③是不是所有的昆蟲(chóng)都會(huì)唱歌？④哪些昆蟲(chóng)是資源昆蟲(chóng)？2、討論交流，確定感興趣的問(wèn)題。3、制定研究方案。（參照課本表格）4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問(wèn)式。②全班討論式③方案答辨式。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、外出觀察，尋找昆蟲(chóng)的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。2、了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)課。二、外出觀察，尋找昆蟲(chóng)的蹤跡。三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)。1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。2、昆蟲(chóng)知識(shí)交流會(huì)。3、制作昆蟲(chóng)檔案。四、課堂小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。2、學(xué)寫(xiě)觀察日記。3、了解昆蟲(chóng)的作用。教學(xué)過(guò)程：二、昆蟲(chóng)的作用。1、采訪(fǎng)一下科學(xué)課老師昆蟲(chóng)與植物的關(guān)聯(lián)。2、昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。3、沒(méi)有昆蟲(chóng)的世界將會(huì)怎樣。三、活動(dòng)小結(jié)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)舉辦昆蟲(chóng)圖片展，把自己知道的昆蟲(chóng)知識(shí)傳遞給更多的人。2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課。二、工程籌劃，舉辦昆蟲(chóng)圖片展。1、“昆蟲(chóng)圖片展”籌劃書(shū)。2、總結(jié)與反思。①交流與展示。②評(píng)價(jià)與反思。三、課堂小結(jié)第四單元社會(huì)生活?身邊的廣告教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料。.能設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。第一課時(shí)~■、導(dǎo)課。二、研究準(zhǔn)備：.交流社會(huì)現(xiàn)象。.討論參考主題。三、實(shí)施過(guò)程。確定主題身邊的廣告制定方案四、課堂總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.找找身邊的廣告。.了解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響。教學(xué)過(guò)程：一■、談話(huà)導(dǎo)課。二、找找身邊的廣告。.觀察記錄表。.印象最深的廣告詞。三、廣告對(duì)消費(fèi)者的影響。四、課堂小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。.從廣告中反思社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一"、導(dǎo)入新課：任何事物都是具有兩面性，廣告長(zhǎng)期存在于我們的生活中，一定有它自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也肯定存在一些問(wèn)題。今天，我們一起來(lái)討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。二、研究過(guò)程：.討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)是：舉例說(shuō)明：存在問(wèn)題：舉例說(shuō)明：小組成員的觀點(diǎn)是：.隨機(jī)采訪(fǎng)，聽(tīng)大家的看法。采訪(fǎng)提綱采訪(fǎng)時(shí)間：采訪(fǎng)地點(diǎn)：采訪(fǎng)對(duì)象：合作伙伴：擬提問(wèn)題：采訪(fǎng)記錄：.采訪(fǎng)結(jié)束，信息匯總。同學(xué)這么說(shuō)：老師、家長(zhǎng)這么說(shuō)：社會(huì)人士這么說(shuō)：.歸納別人的觀點(diǎn)，融合自己的想法，概括出結(jié)論:廣告的優(yōu)點(diǎn)：廣告的缺點(diǎn)：.面對(duì)廣告存在的問(wèn)題，你有哪些看法？三、課堂總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。.綜合運(yùn)用語(yǔ)文，數(shù)學(xué)知識(shí)整理相關(guān)的資料。.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課二、設(shè)計(jì)公益廣告.你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢？.通過(guò)了解，你知道了什么.交流收集到的一些精彩的公益廣告語(yǔ)：.認(rèn)真分析收集到的廣告語(yǔ)，談感受。針對(duì)生活中的某一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一兩條公益廣告語(yǔ)。公益廣告設(shè)計(jì)表針對(duì)現(xiàn)象廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)5.班內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的公益廣告，集體評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo).總結(jié)反思活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)社會(huì)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)過(guò)程：、匯報(bào)與交流二、評(píng)價(jià)與反思。匯報(bào)的內(nèi)容采用的形式匯報(bào)人三、收獲和體會(huì)你認(rèn)為做的比擬好的方面是今后，在這方面做的更好遇到的問(wèn)題有.籌劃方面.與人合作方面.其他方面第五單元人與社會(huì)走近志愿者學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力；嘗試籌劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂(lè)。參考主題（1）走近志愿者（2）我是網(wǎng)絡(luò)志愿者（3）我愛(ài)綠色地球?qū)嵺`方式：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；開(kāi)展專(zhuān)題講座；實(shí)地調(diào)查；社會(huì)宣傳。方法引導(dǎo)：如何組織“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；怎樣評(píng)價(jià)自己學(xué)科整合：與語(yǔ)文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。主題目標(biāo)：從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛(ài)他人、友愛(ài)他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。學(xué)生課前準(zhǔn)備：.身邊典型的志愿者及感人事跡。.調(diào)查我們周?chē)枰獛椭娜嘶蚴虏⑼瓿烧{(diào)查統(tǒng)計(jì)表。第一課時(shí)活動(dòng)一：感知志愿行為這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：.錄像導(dǎo)入在觸動(dòng)人心的歌曲《愛(ài)心飛翔》的音樂(lè)中播放愛(ài)心天使趙小婷的專(zhuān)題片，引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞一一志愿者。在聲與畫(huà)的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺(jué)的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！.圖片拓展利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹(shù)大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。.知識(shí)滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望一一盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）第二課時(shí)活動(dòng)二：體驗(yàn)志愿工作這一活動(dòng)中，我主要通過(guò)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：.走近志愿者模仿中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目，請(qǐng)出如皋“愛(ài)心郵路”代表來(lái)到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。.角色體驗(yàn)有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪?。〈藭r(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開(kāi)業(yè)了，商場(chǎng)中人流如潮。面對(duì)新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。.重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)那么是其中最具人文性的局部。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地開(kāi)展。.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。五、教學(xué)進(jìn)度安排:單元內(nèi)容課時(shí)單元一認(rèn)識(shí)我自己5單元二小學(xué)生假日生活調(diào)查5單元三昆蟲(chóng)世界探秘5單元四身邊的廣告5單元五走近志愿者5六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元人與自我認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)目標(biāo)：.能客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)及缺乏，樹(shù)立自信心。.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。.懂得成長(zhǎng)是一個(gè)變化開(kāi)展的過(guò)程，能關(guān)注這一過(guò)程并努力使自己健康成長(zhǎng)。第一課時(shí)回憶童年

小組展開(kāi)討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪(fǎng)。最后在配樂(lè)詩(shī)中提升總結(jié)：或許我們沒(méi)有光芒四射的無(wú)窮力量,或許我們渺小而微缺乏道，但是我們心中有愛(ài)。我們相信愛(ài)，我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，我們堅(jiān)持愛(ài)，我們就是愛(ài)的傳播者。第三課時(shí)活動(dòng)三：建立志愿分隊(duì)這一活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，也是檢測(cè)本課活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成的重要依據(jù)。這局部我做了如下安排：.問(wèn)卷調(diào)查各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前提供的信息填寫(xiě)個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫(xiě)情況，使各分隊(duì)成員相對(duì)集中。科普志愿小分隊(duì)環(huán)保志愿小分隊(duì)科普志愿小分隊(duì)環(huán)保志愿小分隊(duì)交通志愿小分隊(duì)社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì).部署計(jì)劃每組確定一名組長(zhǎng)，組織討論本分隊(duì)的活動(dòng)安排，給分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。3.建隊(duì)宣誓拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。在世博會(huì)志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名O最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會(huì)!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)。課堂延伸主題班會(huì)結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照深入社會(huì)開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛(ài)傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。第1單元：意外傷害的預(yù)防與自救一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知和技能：(1)通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。(2)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。2、過(guò)程和方法(1)通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。(2)通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪(fǎng)、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。(2)通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。第一階段準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)2、活動(dòng)過(guò)程(1)談話(huà)導(dǎo)入，確立總課題。(2)教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生本錢(qián)次實(shí)踐活動(dòng)的主題一一“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。(3)展開(kāi)討論，生成子課題從學(xué)校大局部學(xué)生騎自行車(chē)、乘公交車(chē)和校車(chē)的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車(chē)，乘公交車(chē)和出租車(chē)。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。D預(yù)防傳染病：認(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全：相關(guān)案例，提高警惕性，掌握以下幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門(mén)扭鎖你單獨(dú)在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。H心理健康:一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書(shū)籍。(4)建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。)(5)交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案(6)教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比方攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪(fǎng)記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。第二階段課題實(shí)施階段1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、活動(dòng)過(guò)程(1)以小組為單位進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪(fǎng)超市、蔬菜基地，采訪(fǎng)派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪(fǎng)，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書(shū)》等，獲得圖片資料和文字資料。(3)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。第三階段課題總結(jié)階段1、活動(dòng)時(shí)間：2——3課時(shí)2、活動(dòng)過(guò)程(1)各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。(2)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。(3)完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。(4)討論課題展示內(nèi)容、形式。(5)分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段課題成果展示階段1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)2、活動(dòng)過(guò)程：(1)教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。(2)各小組匯報(bào)，提供成果。飲食安全交流形式①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。標(biāo)志由三局部組成：上訪(fǎng)的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蔣蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色②采訪(fǎng)錄音：天然食品是綠色食品嗎？無(wú)公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪(fǎng)錄音O③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開(kāi)水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救,中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全匯報(bào)形式①知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車(chē)和乘車(chē)行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析交流形式①知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。②課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫(huà)面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。③模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開(kāi)電線(xiàn)，然后打110或119等急救。運(yùn)動(dòng)安全匯報(bào)形式①圖畫(huà)講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)體育館的幾位教練是怎么說(shuō)，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？預(yù)防傳染病匯報(bào)形式①課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病病癥，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計(jì)劃。②模擬用藥：首先出示氨基糖昔類(lèi)、大環(huán)內(nèi)脂類(lèi)、氯霉素類(lèi)、奎諾酮類(lèi)四大類(lèi)藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖昔類(lèi)；二是大環(huán)內(nèi)脂類(lèi)；三是氯霉素類(lèi)；四是奎諾酮類(lèi)藥。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。一、談話(huà)導(dǎo)入。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語(yǔ)到背上書(shū)包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是淘氣，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？二、描述自己.課前向爸爸媽媽問(wèn)一問(wèn)自己小時(shí)候的故事。.請(qǐng)生用一兩句話(huà)描述自己小時(shí)候的形象。（自己說(shuō)一一小組交流一一全班交流）.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來(lái)，看看自己的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。三、選擇研究主題，并說(shuō)明選擇理由。.認(rèn)識(shí)自己。.童年的友誼。.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。.也可選自己感興趣的主題。四、全課總結(jié)。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)我自己一、談話(huà)導(dǎo)入在每個(gè)人的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長(zhǎng)。二、同伴之間展開(kāi)討論，理清研究思路。.明確研究目標(biāo)。.可以從哪些方面展開(kāi)研究？.從哪幾個(gè)方面研究自己？（探究過(guò)程的展開(kāi)應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。）三、完善“認(rèn)識(shí)我自己”研究方案。主題名稱(chēng)：研究時(shí)間：研究目的：研究方法：小組成員與分工：研究步驟：研究成果：四、完成準(zhǔn)備工作。五、全課總結(jié)。第三課時(shí)我的自畫(huà)像一、導(dǎo)課。每天都會(huì)照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎樣的自己？讓我們開(kāi)始學(xué)著了解自己，先來(lái)畫(huà)一張“自畫(huà)像”吧！二、請(qǐng)生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自我？.自己思考。.全班交流。我的自畫(huà)像我的姓名：我的生日：我的身高：我的愛(ài)好：我的性格：我的本領(lǐng)：……三、學(xué)生從以上方面給自己畫(huà)“自畫(huà)像”。四、全班交流。五、總結(jié)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)：第四課時(shí)他人眼中的我一、談話(huà)導(dǎo)課。我們已經(jīng)給自己畫(huà)了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。二、提出問(wèn)題。怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？(1)學(xué)生思考，全班交流。(2)小結(jié)：以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)地與他人交流。(3)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說(shuō)說(shuō)自己的打算。三、他人給你的評(píng)價(jià)。父母這樣說(shuō)：同學(xué)這樣說(shuō)：好朋友這樣說(shuō)：老師這樣說(shuō)：鄰居這樣說(shuō)：四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。你的優(yōu)點(diǎn)：你的缺乏：綜合評(píng)價(jià)自己：五、全課總結(jié)。第五課時(shí)展示我的優(yōu)點(diǎn)一、談話(huà)導(dǎo)課。在你的身上,一定有不少閃光點(diǎn),或是出眾的才藝,或是良好的人緣,或是超群的口才……現(xiàn)在就展示一下吧！二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是：我認(rèn)為合適的展示方式是：我想在什么時(shí)間，什么場(chǎng)合展示：三、小結(jié)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)：第六課時(shí)正視我的缺乏一、談話(huà)導(dǎo)入。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有著這樣那樣的缺乏，面對(duì)缺乏，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長(zhǎng)。二、小組交流。小組成員之間交流各自缺乏之處，找出共同的缺乏。交流造成共同缺乏的原因三、進(jìn)行一次采訪(fǎng)。采訪(fǎng)時(shí)間：采訪(fǎng)地點(diǎn)：采訪(fǎng)主題：被采訪(fǎng)人：采訪(fǎng)內(nèi)容小記：采訪(fǎng)后的思考：四、尋找克服缺乏的途徑。五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。六、課后上網(wǎng)查詢(xún)：克服缺乏的途徑。第七課時(shí)暢想未來(lái)的我一.談話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這