四年級數(shù)學上冊的教學計劃

第第頁四年級數(shù)學上冊的教學計劃篇一：四班級數(shù)學上冊的教學計劃

一、班級同學狀況分析：

我校四班級共有47名同學。21名女生，26名男同學。結合我這十幾天的教學，我認為這些同學大部分同學缺乏學習的動力，基本上就是在應付老師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不抱負，特別出名同學每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是依據(jù)我的觀測，這些同學的智力并沒有問題，而是懶散成性了。

同樣在這些同學中，有10名左右的同學能夠積極主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些同學的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂同學，為每個同學做出須要的診斷，并找到指導同學進步的好方法。

二、教學目標：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學建議：

1、關于第一單元大數(shù)認識這部分知識，同學已比較熟識，或說已經(jīng)有了比較好的基礎，預備放手讓同學來探討。我會通過創(chuàng)設情景，讓同學理解，大數(shù)產(chǎn)生的須要性。

2、對于第二單元角的度量采用相宜方式如：動手操作援助同學直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識，讓同學通過親身體驗來概括。

3、對于計算的教學，我預備加強算理的引導，例如第三單元利用同學已有的閱歷，進行類推遷移的方法，使同學掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的.復習，在肯定的基礎上新的方法，并能真正的理解算理。

篇二：四班級數(shù)學上冊的教學計劃

一、班級狀況分析

學習習慣和愛好。

四班級同學基礎較差，大部分同學雖然腦子特別好，但是他們的學習習慣較差并且有許多是單親家庭，因此要想提高本班的整體數(shù)學成果，還需要加強溝通與個別輔導相結合。

二、教學目標

1、學習目標。

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以萬或億作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結果等活動中，進展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關系、運算順次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，掌控須要的運算技能。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

(4)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事項發(fā)生的等可能性，會依據(jù)游戲規(guī)章的公正性設計簡約的游戲。

2、技能目標。

(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌控的數(shù)學知識解決這些問題。

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答下列問題的習慣。

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線相互平行、相互垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題。

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)章，實現(xiàn)游戲的公正。

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學溝通學習的思索，加強與他人合作溝通的體驗。

(7)在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標。

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生新奇心。

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤實時改正的立場，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

(4)從教科書中的你知道嗎欄目和其他了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

篇三：四班級數(shù)學上冊的教學計劃

一、學情分析

本學期繼續(xù)任教四(3)、四(6)兩個班共94人的數(shù)學教學。部分同學能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學數(shù)學，平常能遵守課堂常規(guī)，仔細完成作業(yè);少數(shù)同學學習習慣、不太好，課堂上不能用心致志，留意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律;個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。

所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂爭論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成果分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌控，少數(shù)同學馬虎大意，敏捷性不夠，應用技能不夠強。部分同學接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

少數(shù)同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。其次，這學期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算技能是關鍵。另外培育解決實際問題的技能也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題技能。最末在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成果。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注同學的已有閱歷與生活體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和進展性。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌控的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習評價，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了應用數(shù)學的綜合應用——“★多邊形的內(nèi)角和”、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

篇四：四班級數(shù)學上冊的教學計劃

一、指導思想

重視以同學的已有知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的。

二、學情分析

1、大部分同學狀況分析

本學期所任教的四班級，共有同學86人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本狀況分析

個別的同學由于基礎不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習技能弱，接受技能差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是父母女的學習關懷，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受技能差。所以，繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

篇五：四班級數(shù)學上冊的教學計劃

一、情感與立場

1、對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓舞與引導下，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗，對自己得到的結果正確與否有肯定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

3、體驗數(shù)學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通。

4、通過觀測、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能實時改正。

二、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3班級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”結合詳細情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌控小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡約問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結合詳細情境，使同學經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時需要求積商的近