初中老師個人教學(xué)計劃參考5篇

初中老師個人教學(xué)計劃參考5篇學(xué)校老師個人教學(xué)打算1一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求(1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。(2)同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價值觀。(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、同學(xué)學(xué)問狀況分析同學(xué)剛步入學(xué)校，面對繁多冗雜的學(xué)科，在〔學(xué)習(xí)(方法))和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)〔學(xué)習(xí)看法)端正，主動性高，能主動自覺地學(xué)習(xí)；但普遍同學(xué)基礎(chǔ)差，并有個別極差的同學(xué)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的〔措施)1、備課標(biāo)、備教材仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。5、球類。（三）進(jìn)展體能1、進(jìn)展速度素養(yǎng)：結(jié)合快速跑技能，運用各種跑的形式進(jìn)行。2、進(jìn)展耐力素養(yǎng)：結(jié)合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習(xí)，跳繩等。3、進(jìn)展跳動素養(yǎng)：結(jié)合跳高技術(shù)，運用不同形式的跳動練習(xí)。4、力氣素養(yǎng)：持重物的健身練習(xí)。四、教學(xué)措施（一）教學(xué)改革1、仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。2、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。3、激發(fā)愛好，培育同學(xué)終身體育的意識。4、開展民主教學(xué)，重視同學(xué)的主體地位。5、關(guān)注同學(xué)的個體差異，改革評價制度。6、提高同學(xué)心理健康水平，增添社會適應(yīng)力量。（二）引導(dǎo)同學(xué)主動參加體育活動1、引導(dǎo)同學(xué)參加體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣。2、堅持每天一小時體育活動。3、堅持班級體育熬煉，廣泛同學(xué)參與體育熬煉，調(diào)動同學(xué)參與體育熬煉的熱忱。4、培育同學(xué)良好的熬煉習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的獨特，堅持自覺常第10頁常熬煉身體。（三）課間操間操是學(xué)校的窗口工作，它能展現(xiàn)出同學(xué)的精神面貌，培育同學(xué)的集體主義精神。學(xué)校與體育組相關(guān)人員一起催促廣播操。（四）開展探究干脆學(xué)習(xí)給同學(xué)肯定的自由度，讓其去探究、去覺察，突出同學(xué)的主體性、進(jìn)展獨特，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。同學(xué)用以獵取學(xué)問、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動，包括觀看、發(fā)覺、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作溝通等。同學(xué)通過探究學(xué)習(xí)理解動作概念，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量。學(xué)校老師個人教學(xué)打算5一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)同學(xué)健康成長為目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)運動愛好，培育他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以同學(xué)進(jìn)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。二、同學(xué)現(xiàn)狀分析由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文雅，不好活動。對于體育與健康理論學(xué)問較薄弱，對熬煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育熬煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐第11頁的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體嬉戲來提高分散力，滿意同學(xué)參加活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培育女生主動參加體育熬煉。三、教材分析1、從青少年需要動身，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以同學(xué)為主，進(jìn)行嬉戲和進(jìn)展基本活動力量為主的熬煉活動。2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓同學(xué)主動地參加。如仿照兔跳、蛙跳等，更多的接受嬉戲教學(xué)。3、整本教材以進(jìn)展同學(xué)基本素養(yǎng)，即跑、跳、投的力量為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反響、協(xié)調(diào)力量。4、借助許多嬉戲讓同學(xué)感受到集體和個人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。四、目的任務(wù)1、培育好的體育熬煉習(xí)慣，把握簡潔熬煉方法。2、進(jìn)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動力量。3、把握簡潔技術(shù)動作，重視同學(xué)的主體地位。4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。5、體驗到集體活動的樂趣,培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。五、教學(xué)思路與措施1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和第12頁課后進(jìn)行反思。3、實行多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學(xué)等。4、在課間多綻開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的把握動作技巧。5、主動培育體育骨干，更多的注意培育同學(xué)的組織力量，突出他們的主體地位。6、將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與同學(xué)玩在一起，在消遣同時學(xué)到學(xué)問，加強與集體的聯(lián)系。第13頁確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想1教育)因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備同學(xué)(1)深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能遇到的問題。(2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和〔教學(xué)方法)。(3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開發(fā)同學(xué)智力。四、教學(xué)要求1、重點提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、看法和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)校老師個人教學(xué)打算2指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手,漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步使同學(xué)養(yǎng)成喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的看法和情感;提高觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：第3頁通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能：1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。2、使用顯微鏡觀看細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。3、抱子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)整、激素調(diào)整7、動物的運動、動物的行為。8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。9、熟悉和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。（二）過程與方法：1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通1學(xué)習(xí)心得〕，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增添主動性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)進(jìn)展。3、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)行充分商量分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。4、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體〔反思）等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。6、在教學(xué)中留意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。7、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、試驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比擬法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。（三）情感看法及價值觀：1、熟悉生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點。2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。學(xué)校老師個人教學(xué)打算3初一生物教學(xué)，不僅使同學(xué)獲得生物學(xué)的基本學(xué)問，形成基本的生物學(xué)觀點，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的方法和力量，同時也使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本學(xué)問，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學(xué)術(shù)力量打下堅實的基礎(chǔ)，新學(xué)期開頭，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)打算如下：一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入學(xué)校，面對繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱,選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，同時對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達(dá)提高同學(xué)成果的目的。二、教材分析：本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛大自然。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問力量目標(biāo)：同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2、情感看法價值觀目標(biāo)：同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。同學(xué)能將生物學(xué)問運用到日常生活當(dāng)中。四、教學(xué)措施：1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問。2、討論每個學(xué)問點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對學(xué)問的理解。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問自主學(xué)習(xí)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中表達(dá)師生互動的教學(xué)新境界。4、通過觀看、思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究打算，記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究力量。5、重視試驗教學(xué)，提高同學(xué)的動手操作力量。6、通過作業(yè)題加強引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)問遷移和1發(fā)散思維〕。7、主動參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機會，連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。8、加強學(xué)科教研，主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)〔閱歷〕，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,使教學(xué)成果有較大的提高。學(xué)校老師個人教學(xué)打算4一、指導(dǎo)思想本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)同學(xué)的運動愛好，培育同學(xué)終身體育的意識，促進(jìn)同學(xué)健康成長。二、同學(xué)狀況分析作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來自各個校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異的學(xué)校,這就自然形成了同學(xué)對體育課的熟悉深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素養(yǎng)有差距等因素。另外同學(xué)對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時，應(yīng)深化了解同學(xué)的實際狀況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)打算及主要措施，循循善誘地關(guān)心同學(xué)統(tǒng)一熟悉，打好基礎(chǔ)，使原來體育素養(yǎng)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮特長，增添體