2022年物理教學計劃

第頁2022物理教學方案物理教學方案

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？以下是我整理的物理教學方案，歡送閱讀與收藏。

物理教學方案1

九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：

1、在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣研究問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣交流〞等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基〞的訓練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3、加強演示和學生實驗

九年級物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗.

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5.結(jié)合學校的“書香校園〞活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。

時間安排：

3.94.30第一輪復習理化生實驗考試

5.5/6第二次質(zhì)量預測

5.96.24第二輪復習及專項復習

九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

物理教學方案2

一、工作指導思想

積極學習本學科教職法的有關(guān)知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質(zhì)滲透。注意培養(yǎng)學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。

二、教學目標

初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

三、教材分析

本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術(shù)、社會〞，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

四、班級情況分析

初二〔1〕、〔2〕、〔3〕班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活潑，答復下列問題不夠積極。

初二〔4〕班的學生上課紀律好，且學生比擬活潑，對新教材比擬能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

物理教學方案3

一、教學要求

本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的?高一物理?教科書，這套教科書是在我區(qū)原?高中物理學生學習講義?的根底上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的，第一學期高一物理教學方案。?高中物理學生學習講義?在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的根本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原?高中物理學生學習講義?的根本特點，并且根據(jù)教育部最新公布的?高中物理教學大綱?和?全日制普通高中課程方案?的精神，對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改，注意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學生的學生學習。

根據(jù)新的?高中物理教學大綱?的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1．認真學生學習新的?高中物理教學大綱?，深刻領會大綱的根本精神，以全面實施素質(zhì)教育為根本出發(fā)點，樹立對每一個學生負責的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W方案和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的開展和進步，是每一個教師的根本職責，是師德的根本要求，也是搞好高中物理教學的根本前提。

2．認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學生學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學生學習階段培養(yǎng)學生良好的學生學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學生學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的根本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學生學習中的不良學生學習習慣和思維方法。

3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的根底。

4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握根本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益，其它教案?第一學期高一物理教學方案?。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時〔未計入可安排的選修課一課時〕計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期復習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學生實驗7課時

期末復習與練習

三、幾點說明：

1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。

2．在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有方案地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和根本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學生學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師那么準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的?進修活動日程安排表?。

物理教學方案4

一、根本情景分析

物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習進取性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習進取性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的進取性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本領。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導＂一切為了學生的開展＂，要樹立＂一切為了學生的開展＂的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在資料選配上，注重從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學習方法上，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，經(jīng)過學生自我動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書采用了貼合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學生認知規(guī)律，又堅持了知識的結(jié)構(gòu)性。經(jīng)過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握根底知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

四、教學目標和要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術(shù)和社會開展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗本領，初步的分析、概括本領和應用物理知識解決簡單問題的本領；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

五、具體措施

1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生進取大膽地參與科學探究。鼓勵學生進取動手、動腦、經(jīng)過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自我進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護學生的學習興趣。

3、激發(fā)并保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

六、教學目標

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。⑵初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

⑷會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本領。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本領。

⑶經(jīng)過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本領。

⑷經(jīng)過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本領。

⑸學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本領。

⑹能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流本領。

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定群眾傳媒是否貼合科學規(guī)律的初步意識。

⑷有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。

⑸有將科學效勞于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面開展，關(guān)注學生，注重學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

2、學生是學習的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本領。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。

物理教學方案5

本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學年課改實踐中積累的經(jīng)驗,結(jié)合本學期學校教學工作的要求,高二物理備課組工作方案如下:

一,按照新課程標準,標準自己的教學,更新專業(yè)知識

1.加強課堂教學觀摩,嚴格觀課評課,推進課程改革

利用每星期二教研組活動時間,認真觀摩二期課改探索實踐課,嚴格標準觀課,評課.

2.堅持教學理論學習,努力更新教學理念

利用每星期二備課組活動時間,認真研讀?物理二期課改課程標準?,?物理教學大綱?,?二期課改解讀?,深刻領會二期課改精神精神,同時堅持學習?物理教學?,?物理教育?等專業(yè)雜志,認真做好筆記;樹立以學生開展為本的觀念,合力共同提升教育,教學理念.

二,加強教學常規(guī)管理,提高教學效率

1,抓觀課,上課,評課加強教學研究,增強教學能力,促成個人特色,本學期組內(nèi)每一位教師每人至少開二堂組內(nèi)教學研究課.方案如下:

2,抓效率,抓密度提高課堂教學質(zhì)量

備課組強調(diào)統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一習題表達集體智慧.二期課改新教材更加強調(diào)教師對二期課改精神的領會,強調(diào)教師對教材的二次開發(fā),強調(diào)教師編寫完善校本課程,因此組內(nèi)老師達成共識,在相互學習的根底上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢,通過集體備課彌補經(jīng)驗上的缺乏,并充分利用課時上的優(yōu)勢,加強學科知識拓展,充分提高課堂教學質(zhì)量和效率.

同時為了切實幫助學生打好扎實的學科根底,掌握正確的學習方法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習題.同時繼續(xù)發(fā)揚物理組的老傳統(tǒng),加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成,提高學業(yè)水平

我組今年申報了課題?物理教學中實施學案的探究?,因此教學研究課,因此圍繞學案幾個根本環(huán)節(jié)對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結(jié)出一般的經(jīng)驗或規(guī)律,力圖形成分專題開展學案.在研究課過程中要求做到標準,評課中要求切中要害,不流于形式,課后要求進一步修改,完善祥案,同時鼓勵授課教師寫教學反思,總結(jié)授課過程中的缺乏和可改良之處.最后將教學研究課的教案,課件和教后感匯總,為今后組內(nèi)其他教師進行教學研究提供第一手資料.

3.積極開展教育科學研究,努力實踐教學理念

物理教學方案6

本學期我組將在去年探究性教學實踐的根底上,進一步加強探究性教學研究,積累教學實踐經(jīng)驗和教學理論資料

一、教材分析：

這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和涉及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內(nèi)容。

二、學生分析：

這屆高二學生根底較差，對少局部同學要提高要求，除掌握好根本概念根本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大局部同學那么重點掌握根本概念和根本規(guī)律，強調(diào)根底知識的掌握，為今后學習打好根底。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此根底上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

四、指導思想

以學校教導處制定的總教學方案為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程根本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、標準化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.

五、教學要求

1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此根底上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法,這是能力培養(yǎng)的根底。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。

物理教學方案7

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的方案：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

四、教學中的方法措施：

1、在教學中表達

在課堂教學中要有意識地教給學生等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：、、、等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜，在真正的`操作中爭取做到盡心，圓滿。

物理教學方案8

一、教材分析

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)、在知識選材上、適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度、既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的需要、又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上、適當加強觀察實驗、力求生動活潑、既有利于掌握知識、又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度、使學生在學習物理的同時、獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進學生全面開展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上、注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能、積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上、積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐、通過學生自己動手、動腦的實際活動、實現(xiàn)學生的全面開展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁、以學習開展水平為線索、兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律、又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書成認學生是學習的主體、把學生當作第一讀者、按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座、每章開頭都有幾個問題、提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性、使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)、每節(jié)內(nèi)都有些小標題、幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)、以及實驗、插圖、練習中、編排了許多啟發(fā)性問題、點明思路、引導思考、活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"、提出了一些值得思考討論的問題、促使學生多動腦、多開口。

二、學生分析

我所承當?shù)氖?7班的物理教學。37班共有24人、其中休學轉(zhuǎn)入一人、學生的根底差異比擬大、其中共3人根底知識掌握較好、有50%的學生根底薄弱、有些學生討厭理科學習、經(jīng)過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握。學生學習興趣不濃、作業(yè)馬虎了事、抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確、寫字不認真。局部學生學習雖然刻苦、但十分吃力、效果不好、這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣、形成正確的學習習慣、抓好根底知識、是物理教學工作的重點。

三、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用、了解物理學在科學技術(shù)和社會開展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力、初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

四、改良教學、提高教學質(zhì)量的主要措施

學生是學習的主人、只有處于積極狀態(tài)、經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考、才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律、產(chǎn)生探究物理世界的興趣、理解所學的物理知識、獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望、鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、指導他們學會適宜的學習方法、為學生終生學習打下良好的根底。

要注意研究學生的心理特征、了解他們的知識、能力根底、從實際出發(fā)進行教育、并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大、所以要注意因材施教、針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生、要針對他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動、使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生、可采取研究性學習等多種方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

五、教學課時的時間分配和學年教學進度表

章節(jié)

標題

課時分配〔課時〕

引言

2第一章

測量的初步知識

3第二章

簡單的運動

5第三章

聲現(xiàn)象

3第四章

熱現(xiàn)象

8第五章

光的反射

6第六章

光的折射

6第七章

質(zhì)量和密度

8第八章

力

7上學期期末

復習、考試

6第九章

力和運動

6第十章

壓強液體的壓強

6第十一章

大氣壓強

5第十二章

浮力

6第十三章

簡單機械

6第十四章

功

8下學期期末

復習

8總計：99課時

物理教學方案9

一、本冊要求

本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機械和功、機械能和內(nèi)能，以及電路及其根本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學、熱學、電學。這局部的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這局部內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中，我應該更多地對同學們實驗能力，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

二、各章要求

1、?簡單機械和功?：本章注重學生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分表達了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個局部：第一局部是簡單機械;第二局部是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一局部我們要讓學生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二局部首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率。

2、?機械能和內(nèi)能?：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識根底上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

3、?電路初探?：本章從觀察手電筒入手，了解電路的根本結(jié)構(gòu);從設計房間電路出發(fā)，學習最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習使用電流表、電壓表，探求，比擬串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的根本特征。讓學生知道電路的根本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖、知道和了解電路的根本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4、?歐姆定律?：本章以任務驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“控制變量法〞來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

三、教學方案

1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面開展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

3、改良教學，提高教學質(zhì)量的主要措施。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力根底，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

4、課時安排:

第十一章20課時

第十二章14課時

第十三章18課時

第十四章18課時

共約十五周,剩下三周作為機動安排.

物理教學方案10

一．教材分析

高二物理主要學習的內(nèi)容是電磁學，是高考物理最重要的局部，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的時機，一那么加強、突破高一的重、難點；二那么提前打好高二的根底。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

二．學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的根底上，對于模型的建立進行重點突破。

三、教學方案

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏

2.注重根底的落實，采取“低起點，低難度，注重根底〞的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解根本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題根本解法。

5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6.針對當前高考的特點。在注重根底考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓根底知識、根本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用根本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實踐性

(5)探索性(6)試卷化

物理教學方案11

一、教學目標

本學期旨在八級物理啟蒙教育的根底之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

工作目標：

1．建立良好的師生關(guān)系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣；

2．每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作能力；

3．學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比方：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

4．學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

5．開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

二、教材內(nèi)容分析及課時安排

九年級物理主要是關(guān)于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授

第十二章：運動和力８課時新授

第十三章：力和機械６課時新授

第十四章：壓強和浮力８課時新授

第十五章：功和機械能６課時新授

第十六章：熱和能６課時新授

另外有６課時學生分組實驗操作：

１．測量固體、液體的密度；

２．二力平衡的條件；

３．杠桿平衡的條件；

４．液體壓強的規(guī)律；

５．浮力大小與哪些因素有關(guān)；

６．比擬不同物質(zhì)的吸熱能力

共計４６課時新授完本錢學期全部教學內(nèi)容。

三、學科滲透

充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，我在教學過程中，會因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學期的物理教學中，我將充分表達“以學生為本〞、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓根底知識、根本技能、根本方法的“三基訓練〞、加強演示和學生實驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

物理教學方案12

一、指導思想

圍繞我校教學工作方案，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以開展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生本領為目標，開展上學期初三物理教學工作。

二、學情及教情分析

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)落伍，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量防止學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生的實踐探究本領直接影響著學習效果的好與壞，所以在學習中需要我們加強對學生實驗探究本領的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學期要探討和研究的資料有七章：包括了熱學、電學知識。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合，計算本領的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關(guān)鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、掌握物理中的根本概念、根本規(guī)律。

2、掌握實驗探究的根本技能。

3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

五、教學措施

1、在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣研究問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣交流〞等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基〞的訓練

由于初三的資料相對初二來說較難，所以，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不一樣的學生進行不一樣的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗本領，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。所以，教學中要加強演示和學生實驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中構(gòu)成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本領。

5、學困生轉(zhuǎn)化的方案和措施

在全面調(diào)查了解，充分區(qū)分分析，認真摸準情景的根底上，針對不一樣的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的，重在意志鍛煉;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。在班級里實行“一幫一〞活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取鼓勵措施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點提高，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、方案進取發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個學生在自我特長方面得到充分的開展，優(yōu)等生能更好的提高自我，下頭是團體措施。

第一、引導“優(yōu)生〞樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生〞認識自我。第三、教育“優(yōu)生〞堅持童心。第四、鼓勵“優(yōu)生〞超越自我。第五、訓練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生〞的創(chuàng)造本領。

7、學生、教材的分析

九年級物理新教材是在?新課程標準?下編寫的一本全新的教材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的根本理念，表達了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會開展與提高過程中的作用。

九年級的學生經(jīng)過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想本領已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的本領也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手本領、探究本領也逐漸增強，但由于學生思維本領、認知水平、學習根底等開展不平衡，所以大局部學生的創(chuàng)新本領和靈活運用知識解決實際問題的本領還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。

8、學期教學目標

按時按質(zhì)按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和開展，并進取開展實驗教學，培養(yǎng)學生科學探究知識的思想和本領。

9、教學中注意的問題及改善措施

在初中物理教學中，往往以教師的講解和演示為主，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為根底〞的教學原那么，真正把物理實驗作為物理教學的重要資料和有力工具，充分發(fā)揮實驗的教學功能，我們提倡在教師的指導下，經(jīng)過自我動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。經(jīng)過學生自我閱讀材料，自我做實驗，還能夠討論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅僅能夠為學生供應學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，并且能夠供應科學的思維方法，加深對根本知識的認識程度，培養(yǎng)學生用實驗方法探索物理知識的本領。使他們學習的主動性、進取性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索本領。

一、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，并且能夠極大地調(diào)動學生的學習進取性。

二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學生根據(jù)學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象，學到物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗本領，提高學生的學習興趣和主動性。

四、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。

五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維本領。

物理教學方案13

物理本學期就要會考,會考是學生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學生都是女生，物理這門科根底比擬薄弱，為了使學生能順利參加高考,本學期教學一切以會考為重.以下為我本學期的教學方案

一、本學期教學目標:

1.根據(jù)?浙江省普通高中會考標準?有針對性的教學和復習。

2.雖然物理根底比擬薄弱,但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態(tài)度,使她們積極投入到物理學習中

3.課堂教學聯(lián)系生活實踐調(diào)動學生學習物理學科的興趣,培養(yǎng)學生在學習物理和解決物理問題的能力

4.完成高二會考所需的教學進度

二、教學建議:

1.我了解到高二學生物理根底很差，我要狠抓課堂教學效果,使學生學習一步一個腳印,踏踏實實抓好根底,向45分鐘要質(zhì)量.

2.課堂教學多聯(lián)系實際，抓好課堂演示實驗,讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣.

三、教學進度

第12周第一章電場電流共7課時

第一節(jié)電荷庫侖定律2課時

第二節(jié)電場1課時

第三節(jié)生活中的靜電現(xiàn)象1課時

第四節(jié)電容器1課時

第五節(jié)電流和電源1課時

第六節(jié)電流的熱效應1課時

第34周,第二章,磁場共7課時

第一節(jié)指南針與遠洋航海1課時

第二節(jié)電流的磁場1課時

第三節(jié)磁場對通電導線的作用2課時

第四節(jié)磁場對運動電荷的作用2課時

第五節(jié)磁性材料1課時

第58周,第三章,電磁感應共9課時

第一節(jié)電磁感應現(xiàn)象2課時

第二節(jié)法拉第電磁感應定律1課時

第三節(jié)交變電流1課時

第四節(jié)變壓器1課時

第五節(jié)高壓輸電1課時

第六節(jié)自感現(xiàn)象渦流1課時

第七節(jié)課題研究：電在我家中2課時

第910周,第四章,電磁涉及其應用共6課時

第一節(jié)電磁波的發(fā)現(xiàn)1課時

第二節(jié)電磁波譜1課時

第三節(jié)電磁波的發(fā)射和接收1課時

第四節(jié)信息化社會1課時

第五節(jié)課題研究：社會生活中的電磁波2課時

第1120周,全面復習,備戰(zhàn)會考，在復習的過程中，要讓學生多多練習。

物理教學方案14

1．注重學生開展,面向全體學生初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標，著眼學生的開展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2．重視“雙基〞，使學生掌握一定的物理知識與技能使學生有牢固的根底知識和一定的操作根本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規(guī)律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)新能力。

3．重視科學探究，強調(diào)過程與方法的學習在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質(zhì)的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4．情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術(shù)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關(guān)技術(shù)對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術(shù)·社會〔sts〕的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

6．分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務初三教師要根據(jù)這學期時間緊，內(nèi)容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度，不加班加點，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學任務。

物理教學方案15

一、學期教學目標：

〔一〕知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的開展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會開展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和開展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會開展的關(guān)系。

〔6〕能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)開展的意識。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學習有關(guān)能源的知識；

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系；透鏡成像與眼睛的關(guān)系；電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新能力：改良演示實驗和學生實驗，進行小創(chuàng)造和小制作。

〔二〕過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、學生根本情況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比擬均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

〔一〕知識根底：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識根底，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學等根底學科中最根底、最根本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

〔二〕技能和能力開展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的根底，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

〔三〕學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應防止學生“死學知識，學死知識〞，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

〔四〕、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一局部同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的開展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

〔一〕編排體系：

1、起止章節(jié)：

〔1〕本學期學習九年級?物理?下冊教材共三章，需要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復習，本學期演示實驗只有3個，而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設計了以下欄目：

探究即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會科學研究的方法。

演示即由教師展示一些物理現(xiàn)象。

想想做做即課堂中的一些學習活動。

STS介紹、探究科學技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。

科學世界有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容。

動手動腦學物理課內(nèi)外的學習活動，有問題討論、練習、社會實踐以及小論文寫作。

2、篇目：

第十八章：走進信息時代

第十九章：材料世界

第二十章：能量和能源

〔二〕根底知識：

⑴知識點：

①電壓

②串聯(lián)中電壓