一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編十篇

第頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編十篇一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

教材分析

分類一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。分類實(shí)力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特殊是概括實(shí)力的發(fā)展水平。分類實(shí)力既是幼兒邏輯思維實(shí)力發(fā)展的重要方面，又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維實(shí)力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類時(shí)，首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、綜合，通過(guò)比較，發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭初步的分類方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

3、在分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

重點(diǎn)

1、初步感知分類的意義，體驗(yàn)分類的方法，培育學(xué)生初步的視察實(shí)力、推斷實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及合作溝通的意識(shí)。

2、會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培育學(xué)生思維的開闊性和敏捷性。

難點(diǎn)

1、會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培育學(xué)生思維的開闊性和敏捷性。

2、養(yǎng)成有條理整理事物習(xí)慣。

課時(shí)支配

約2課時(shí)

分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）……………1課時(shí)

分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）…………1課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、班級(jí)狀況。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，樂(lè)于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好，但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著肯定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們擅長(zhǎng)思索，樂(lè)于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的實(shí)力、動(dòng)手操作的實(shí)力，培育學(xué)生歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，分與合，11～20各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生相識(shí)簡(jiǎn)潔的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問(wèn)的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識(shí)結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、智能、情意）

1、學(xué)問(wèn)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題相識(shí)加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。（2）在詳細(xì)的情境中相識(shí)長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步相識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)視察、比較，直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能依據(jù)物體的數(shù)量、形態(tài)、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟識(shí)的物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維實(shí)力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，相識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述簡(jiǎn)潔的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括實(shí)力；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，駕馭簡(jiǎn)潔的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步實(shí)力。

（2）在理解加法和減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維實(shí)力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)潔數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有依據(jù)地思索；通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探究、溝通，嘗試說(shuō)明自己的思索過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì)思維過(guò)程的敏捷性。

（3）在相識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形態(tài)、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類、整理的過(guò)程中，初步培育收集、整理信息的意識(shí)。

（5）在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)潔推理的意義。

3、解決問(wèn)題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的簡(jiǎn)潔事物。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法。

（3）能與同學(xué)溝通解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

4、情感與看法方面。

（1）在老師的幫助與激勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇與愛好，有喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

（2）在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思索方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思索的價(jià)值。

（3）能在老師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步具有獨(dú)立思索并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。

（4）在視察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、詳細(xì)措施。

1、從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

六、課時(shí)支配

（略）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

單元安排

單元教學(xué)內(nèi)容：1――5的相識(shí)和加減法(第.14頁(yè)――――第31頁(yè))

單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的相識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的支配是：先教學(xué)1―――5的相識(shí)和加減法，再教學(xué)0的相識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起先。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并留意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的依次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、使學(xué)生駕馭5以內(nèi)數(shù)的依次和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生相識(shí)符號(hào)">""”,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步相識(shí)鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

方法措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，仔細(xì)上課批改作業(yè)，用老師的言行來(lái)影響學(xué)生，教化學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

2、充分利用遠(yuǎn)程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和激勵(lì)，努力做一名學(xué)生喜愛的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4、敬重學(xué)生的特性差異，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、注意培育學(xué)生深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、通過(guò)溝通算法相互影響、相互汲取、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探究算法、溝通算法、選用算法的空間。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

教材分析：

本冊(cè)教材以“課標(biāo)”為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的學(xué)問(wèn)與技能的四個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn)：

一是選取了貼近學(xué)生熟識(shí)的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己，相識(shí)家庭，相識(shí)學(xué)校，相識(shí)自然界，使學(xué)生能視察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

二是選取親密聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)好玩的素材，構(gòu)成情境串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，進(jìn)而形成問(wèn)題串，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三是從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，優(yōu)化單元相識(shí)結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的相識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，在認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。

四是注意培育學(xué)生發(fā)覺問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的實(shí)力。

五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。

六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的視察實(shí)力，會(huì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與依次；相識(shí)“”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能相識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

3、通過(guò)實(shí)物和模型分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

5、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

6、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過(guò)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)學(xué)問(wèn)的理解。

9、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面學(xué)問(wèn)的理解。

解決問(wèn)題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探究、溝通汁算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育合作意識(shí)。

4、發(fā)覺事物中隱含的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題、情感與看法等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)開放性。

提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)才智的目標(biāo)。

3、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

老師要引導(dǎo)學(xué)生開展視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，開發(fā)潛能、理解學(xué)問(wèn)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

4、留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷找尋策略解決問(wèn)題的主動(dòng)性，培育學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

5、留意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

老師要充分利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱歷，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互溝通的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，建立新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

6、留意評(píng)價(jià)的改革

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以激勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1——2周一、歡樂(lè)的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周國(guó)慶放假

第6——8周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、好玩的嬉戲

第10——11周五、海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的相識(shí)

第12周六、好玩的嬉戲——相識(shí)圖形

第13——15周七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周八、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

第18——19周期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、本班學(xué)生的基本狀況

本班有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教化后進(jìn)入小學(xué)的.，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教化的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受實(shí)力還須要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，這就是關(guān)鍵，再就是要培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。

二、對(duì)教材的分析

1、全面熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、明確教學(xué)目標(biāo)

①嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。

②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

④相識(shí)符號(hào)=、、，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

⑤直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

⑦初步相識(shí)鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

⑨培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、駕馭教學(xué)重點(diǎn)

①駕馭數(shù)的依次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。

③比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

⑤初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

⑥會(huì)進(jìn)行比一比，直觀相識(shí)簡(jiǎn)潔的幾何圖形，初步相識(shí)鐘表。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

④了解分類方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

⑤相識(shí)鐘表。

5、教具打算

①實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片；②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤；④數(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤計(jì)數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。

三、制定教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，仔細(xì)上課批改作業(yè)，用老師的言行來(lái)影響學(xué)生，教化學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

2、充分利用遠(yuǎn)程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和激勵(lì)，努力做一名學(xué)生喜愛的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

6、注意培育學(xué)生深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，比一比，1—5的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，6—10的相識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的相識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，相識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

三.教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步相識(shí)鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)相識(shí)數(shù)的計(jì)算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。

五、內(nèi)容變動(dòng)

1.加強(qiáng)了打算性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

（1）把試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“打算課”。

第一單元“打算課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來(lái)的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來(lái)其次單元“比一比”的內(nèi)容，而原來(lái)其次單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。

其次單元位置，主要是相識(shí)“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的，而原來(lái)“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

（1）平面、立體圖形的相識(shí)分散編排。

相識(shí)圖形原來(lái)包括：相識(shí)立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗(yàn)過(guò)程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，相識(shí)辨別難度較大，不易駕馭。因此現(xiàn)在本冊(cè)先相識(shí)立體圖形，一年級(jí)下冊(cè)再相識(shí)平面圖形。

（2）只相識(shí)整時(shí)。

“相識(shí)鐘表”原來(lái)包括：相識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但試驗(yàn)過(guò)程中老師一般反映：半時(shí)的相識(shí)比較困難，我們把“半時(shí)”的相識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只相識(shí)“整時(shí)”。

六、方法與措施：

1.仔細(xì)探討《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，找尋學(xué)生熟識(shí)的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3.加強(qiáng)演示、視察與操作，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

4.在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教化。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

2.比一比（2課時(shí)）

3.位置（2課時(shí)）

4.1——5的相識(shí)（3課時(shí)）

加減法的初步相識(shí)（5課時(shí)）

0的相識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）

5.相識(shí)圖形（1課時(shí)）

6.6、7的相識(shí)和加減法（5課時(shí)）

8、9的相識(shí)和加減法（5課時(shí)）

10的相識(shí)和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）

連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時(shí)）

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

8.相識(shí)鐘表（1課時(shí)）

9.相識(shí)鐘表(1課時(shí))

10.9加幾(3課時(shí))

8、7、6加幾(4課時(shí))

5、4、3、2、加幾(3課時(shí))

11.總復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教化和諧均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深化開展細(xì)致全面的教學(xué)管理，進(jìn)行扎實(shí)有效的教學(xué)探討，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)情分析：

本班共有38名學(xué)生，其中男生38人，女生12人。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意留意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，簡(jiǎn)單疲憊，有意留意時(shí)間短。

為此本學(xué)期安排特定如下：

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的相識(shí)和加減法、相識(shí)物體和圖形、分類、610的相識(shí)和加減法、1120的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校內(nèi)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。本冊(cè)教材是義務(wù)教化的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及視察實(shí)力、思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的實(shí)力等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

全冊(cè)重、難點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

教學(xué)措施

1.一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓(xùn)練。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活閱歷的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的干脆感知。學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)實(shí)力對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題有著很大的幫助，甚至許多學(xué)生都是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。擴(kuò)高校生的信息貯備，供應(yīng)有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)朝氣會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.空間觀念的培育要把握好度，在詳細(xì)和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過(guò)視察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來(lái)讓學(xué)生相識(shí)幾何形體，建立空間觀念。同時(shí)，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在詳細(xì)、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象實(shí)力。

4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的一部分，老師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。

5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立思索，并會(huì)產(chǎn)生與同伴溝通的愿望，達(dá)到獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力的目的。

全冊(cè)課時(shí)支配：共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)………………1課時(shí)

2、比一比………………2課時(shí)

3、1—5的相識(shí)和加減法………………10課時(shí)

4、相識(shí)物體和圖形……3課時(shí)

5、分類…………………2課時(shí)

6、6—10的相識(shí)和加減法……………21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的相識(shí)…………………4課時(shí)

8、相識(shí)鐘表……………2課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………4課時(shí)`

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇9

一、教材分析

十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的相識(shí)和加減法、相識(shí)物體和圖形、分類、610的相識(shí)和加減法、1120的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校內(nèi)。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。本冊(cè)教材是義務(wù)教化的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及視察實(shí)力、思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的實(shí)力等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

教材重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要仔細(xì)，不斷歸納總結(jié)提