《0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱及編號(hào)0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、課程定位《0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的職業(yè)技能課。理論局部主要介紹親子教育過(guò)程中涉及到的理論；使學(xué)生在掌握嬰幼兒身心開展的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察兒童，能夠及時(shí)捕捉到兒童的敏感期，并能設(shè)計(jì)親子活動(dòng)。實(shí)操局部介紹不同年齡段親子教育六大領(lǐng)域的活動(dòng)實(shí)操。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握親子教育的理論和親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠在家庭或親子園中指導(dǎo)孩子。三、課程目標(biāo)學(xué)生學(xué)完本課程后，應(yīng)到達(dá)以下的要求：1、掌握親子教育的理論；2、掌握兒童開展的敏感期；3、會(huì)寫觀察記錄；4、能夠設(shè)計(jì)親子教育活動(dòng)；5、能夠根據(jù)兒童的心智開展?fàn)顩r制定親子課程；6、能夠在家庭或親子園中指導(dǎo)孩子。四、設(shè)計(jì)思路0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程按照“理論+實(shí)操”系統(tǒng)化課程的設(shè)計(jì)思路，將親子教師崗位的典型工作任務(wù)——0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)分為多個(gè)工程，根據(jù)兒童年齡分期確定學(xué)習(xí)情境。0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是以親子教師“理論學(xué)習(xí)——觀察記錄——活動(dòng)設(shè)計(jì)——實(shí)際操作”為序的，按照該流程組織教學(xué)過(guò)程和校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)，施行教學(xué)做一體化。按照0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的工作順序設(shè)計(jì)了兩個(gè)理論工程和九個(gè)實(shí)操工程。在工程教學(xué)中，以該工程工作任務(wù)完成的“工作過(guò)程”為導(dǎo)向進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的排列，遵循由淺入深，由易及難，循環(huán)上升的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)假設(shè)干子情境或工程。讓學(xué)生在典型工作任務(wù)的完成過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)

和操作技能。本課程使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，掌握0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的流程和要求，具有活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的相關(guān)技能。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配每一單元具體的學(xué)時(shí)分配如下表所示:單元單元名稱總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐第1單元親子教育概述642第2單元0-3歲嬰幼兒身心開展的特點(diǎn)與規(guī)律642第3單元新生兒的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413第4單元2-3個(gè)月嬰兒的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413第5單元4—6個(gè)月嬰兒的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413第6單元7-9個(gè)月嬰兒的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413第7單元10-12個(gè)月嬰兒的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413第8單元1-1.5歲兒童的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)514第9單元1.5-2歲兒童的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)514第10單元2-2.5歲兒童的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)514第11單元2.5-3歲兒童的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)413合計(jì)511734六、教學(xué)條件(一)教師任職條件.專任教師(1)具有0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)崗位工作經(jīng)歷，具有中或高級(jí)育嬰師資格證，熟悉0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)工作流程；(2)能夠指導(dǎo)學(xué)生采用角色扮演法、情境教學(xué)法進(jìn)行0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的演示。.兼職教師(1)親子園教師，能進(jìn)行0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的示范教學(xué)；(2)育嬰師，能進(jìn)行0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的示范教學(xué)。。(二)實(shí)踐教學(xué)條件.學(xué)校要求1個(gè)0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室；(2)完備的親子教具和測(cè)評(píng)工具。.校外實(shí)訓(xùn)基地(1)親子園(2)早教園七、教學(xué)方法與手段.教學(xué)方法本課程教學(xué)方法主要包括六步數(shù)學(xué)法、直觀教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。(1)六部教學(xué)法將教學(xué)組織分為明確任務(wù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)六步。以學(xué)生為主體進(jìn)行完成相關(guān)工作任務(wù)的知識(shí)、技能、準(zhǔn)備等信息，指定課程教學(xué)方案,并準(zhǔn)備各項(xiàng)教學(xué)資料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)著重知道學(xué)生按照規(guī)范化的要求和工作流程實(shí)施模擬工作過(guò)程，并以“過(guò)程+結(jié)果”的方式進(jìn)行課程考核。六步教學(xué)法為本課程主要課程的教學(xué)組織方法，每個(gè)完整的學(xué)習(xí)子情境的教學(xué)均要采用六步教學(xué)法進(jìn)行課堂組織，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的理實(shí)一體教學(xué)。(2)直觀教學(xué)法通過(guò)教師演示、觀看實(shí)際操作錄像等直觀的方法演示工作過(guò)程，進(jìn)行操作示范。實(shí)操部分教學(xué)采用教師操作示范教學(xué)，采用直觀教學(xué)法。(3)角色扮演法劃分學(xué)習(xí)小組，每小組指定不同人員分別扮演嬰幼兒、教師、家長(zhǎng)等角色，模擬0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的流程，使學(xué)生體驗(yàn)不同角色的崗位任務(wù)和崗位職責(zé)。(4)案例教學(xué)法以實(shí)際案例為例講解入戶指導(dǎo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，了解入戶指導(dǎo)流程，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)感和指導(dǎo)性。.教學(xué)手段(1)多媒體教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段主要包括：電子課件、投影、視頻、音頻、多媒體教學(xué)。其中有關(guān)0-3歲兒童年齡特點(diǎn)的內(nèi)容可采用電子課件投影進(jìn)行教學(xué)，親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)采用教師操作示范教學(xué)。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)仿真實(shí)訓(xùn)時(shí)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。八、檢查評(píng)價(jià)本課程的評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合兩種方式，并采用多樣化的考核手段實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、技能的綜合評(píng)價(jià)。.過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)包括考勤分和過(guò)程評(píng)分。過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)占課程評(píng)價(jià)總分的40%o考勤全勤可得10分，缺勤未超過(guò)兩次的得8-9分，缺勤超過(guò)兩天的得5分及一下分?jǐn)?shù)。過(guò)程評(píng)價(jià)的方式包括：教師評(píng)價(jià)、小組成員互評(píng)，其中教師評(píng)價(jià)占18分，小組成員互評(píng)占12分。教師評(píng)價(jià)主要通過(guò)對(duì)工程的理解程度、工程操作的熟練程度、課堂參與度；組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)主要從紀(jì)律、參與情況、組內(nèi)成員協(xié)調(diào)情況、工作態(tài)度、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。.結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主要包括理論作業(yè)、實(shí)操作業(yè)及期末測(cè)試三種形式。占考核總分的60%。結(jié)果評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是0-3歲兒童的年齡特點(diǎn)、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求。課程按照每個(gè)學(xué)習(xí)情境(子情境)的工作過(guò)程將上述要求分步驟量化，形成“步驟化，量化”考核標(biāo)準(zhǔn)，以準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生個(gè)體或