密度教學(xué)優(yōu)秀教案

密度教學(xué)優(yōu)秀教案第1篇教學(xué)目的密度優(yōu)秀教案.初步理解密度的概念.知道密度的公式和單位.知道密度是物質(zhì)的一種特性.2.會(huì)查密度表.記住水的密度.教學(xué)重點(diǎn)密度的概念.教學(xué)難點(diǎn)密度概念的建立.教具教師用：相同的燒杯兩只、分別盛同體積的水和酒精.體積相同的鐵塊、鋁塊、質(zhì)量相同的木塊和橡皮泥、直徑相同的銅絲、鋁絲和鐵絲各一根、托盤(pán)天平.學(xué)生用托盤(pán)天平體積為10厘米3的長(zhǎng)方體（鐵塊、鉛塊、木塊各一塊）體積為5厘米3的長(zhǎng)方體木塊，刻度尺.教學(xué)過(guò)程4、探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)那么形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水（以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒(méi)，且量筒中的水上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn)），讀出此時(shí)量筒中水的體積VI;將不規(guī)那么形狀物體浸沒(méi)在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2。V2與VI的差值就是被測(cè)不規(guī)那么形狀物體的體積。5、嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。6、探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)那么且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積?？刹捎谩ㄒ绫ā睖y(cè)量其體積。所謂“溢杯法"即將物體浸入盛滿(mǎn)水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分假設(shè)干次用量筒測(cè)量所接到的水，屢次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。7、探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)那么物體的體積。①壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是蠟塊的體積。②沉錘法：用細(xì)線(xiàn)將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線(xiàn)吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值VI,然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中,記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2,V2與VI的差值就是蠟塊的體積。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并交流結(jié)果。密度教學(xué)優(yōu)秀教案第3篇（一）教學(xué)目的密度教案范文.掌握密度的概念。.知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。.知道密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算。（二）教具演示實(shí)驗(yàn)用具1分米3的木塊1個(gè)小黑板1塊（畫(huà)有課本上的實(shí)驗(yàn)表格）,體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、鋁塊、木塊（4cmx3cmxlcm）各1個(gè)，體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、松木塊（4cmx3cmx2cm）各1個(gè)，托盤(pán)天平（最大秤量值200克）和祛碼1套，刻度尺1只。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：每2人1個(gè)lcm3的木塊。（三）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的體積單位提問(wèn)：小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體體積時(shí)常用哪些單位？學(xué)生答：米3、分米3、厘米30教師出示1分米3的實(shí)物并讓每位學(xué)生觀察課桌上1厘米3的實(shí)物。指出1分米3=1升，1厘米3=1毫升。提問(wèn)：誰(shuí)能記得體積單位之間的換算關(guān)系？（板書(shū)：體積的單位：米3、分米3（升）、厘米3（毫升），1米3=103分米3=103厘米3）教師出示上節(jié)課所用的體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、鋁塊、木塊，告訴學(xué)生它們的體積都是12厘米30提問(wèn)：這三個(gè)物體哪個(gè)質(zhì)量最大？哪個(gè)質(zhì)量最小？學(xué)生回答，教師歸納：由此可見(jiàn)，不同的物體體積相同時(shí)，質(zhì)量不相等。這是什么原因？教師接著出示體積分別為12cm3和24cm3的鐵。提問(wèn)：由生活經(jīng)驗(yàn)知道哪個(gè)質(zhì)量大？學(xué)生答：體積較大的鐵塊質(zhì)量大。講述并引入課題：同一種物質(zhì)組成的物體，體積增大，它的質(zhì)量也增大；它的質(zhì)量跟體積又有什么關(guān)系呢？學(xué)了"密度"后我們就能知道這些問(wèn)題。（板書(shū)：三、密度）二、密度的概念1.演示實(shí)驗(yàn)：研究同一種物質(zhì)的物體，它的質(zhì)量與體積的關(guān)系Q)用天平稱(chēng)小鐵塊的質(zhì)量，將右盤(pán)所用每個(gè)祛碼的質(zhì)量及游碼的位置告訴學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生算出小鐵塊的質(zhì)量，填入小黑板的表格內(nèi)。(2)用最小刻度為毫米的尺量出該鐵塊的‘長(zhǎng)、寬、厚分別為4.0Qcm、3.00cm和l.OOCm,請(qǐng)學(xué)生算出它的體積，填入表格中。(3)用天平稱(chēng)大鐵塊的質(zhì)量。重復(fù)步驟(1)。(4)測(cè)大鐵塊的體積，與步驟(2)相同。(5)用兩個(gè)體積不同的長(zhǎng)方松木塊重做上面的實(shí)驗(yàn)，將得到的數(shù)據(jù)填入表格里。(實(shí)驗(yàn)表格見(jiàn)下)(6)全班學(xué)生計(jì)算表格內(nèi)"質(zhì)量/體積"，將結(jié)果填入表中。2.師生分析實(shí)驗(yàn)表格，引出密度的概念引導(dǎo)學(xué)生看表格，得到下面的結(jié)論。Q)鐵塊的體積增大2倍，它的質(zhì)量也增大2倍，可見(jiàn)鐵塊的質(zhì)量跟它的體積成正比；鐵塊1與鐵塊2的質(zhì)量跟體積的比值是一定的。(2)同理可得：松木塊的質(zhì)量跟它的體積也成正比；松木塊質(zhì)量跟體積的比值也是一定的。(3)松木塊質(zhì)量跟體積的比值與鐵塊質(zhì)量跟體積的比值不同。講解：質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量；同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，由此可知，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性。（板書(shū)：1.定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。）教師指出：理解密度的概念時(shí)，要注意：（1）單位體積就是有一定大小的體積，如國(guó)際單位制中的"1米3、1分米3、1厘米3等。（2）密度反映了物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度，如將鐵塊鋰成鐵屑，鐵的密度都不變。提問(wèn)：課本練習(xí)20三、密度的公式提問(wèn)：知道物體的總質(zhì)量和總體積，如何求出這種物質(zhì)的密度？學(xué)生答：由密度定義知道，算出這種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，就是它的密度。即密度等于質(zhì)量跟體積的比值。講解：p表示密度；m表示質(zhì)量;V表示體積。教師指出：要注意：（l）p的寫(xiě)法、讀法。（2）密度只與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。提問(wèn)：課本練習(xí)30引導(dǎo)學(xué)生看課本，講解：解題思路與格式。四、密度的單位(1)單位的組成提問(wèn)：由例題看出：密度的單位由哪些單位組成？答：由質(zhì)量單位和體積單位組成。講解：如質(zhì)量單位用千克，體積單位必須用米3,密度單位就是千克/米3,讀做千克每立方米；如質(zhì)量單位用克，體積單位必須用厘米3,密度單位就是克/厘米3。提問(wèn)：Q)克/厘米3讀作什么？⑵克/厘米3與千克/米3之間有什么關(guān)系？(板書(shū)：3.單位：千克/米3,克/厘米3。1千克/米3二提問(wèn)：課本例題中鐵的密度是多少克/厘米3?提出：同一種物質(zhì)的密度用不同的單位，數(shù)字不一樣，可見(jiàn)，寫(xiě)物質(zhì)密度時(shí)一定要寫(xiě)出具體的單位。請(qǐng)二位學(xué)生上黑板完成課本練習(xí)1,其余人在筆記本上完成。四、復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固新課五、布置作業(yè)：章后習(xí)題2、3。(-)復(fù)習(xí)提問(wèn).什么叫質(zhì)量？質(zhì)量有哪幾個(gè)單位？用什么儀器測(cè)定物體的質(zhì)量？.怎樣用刻度尺測(cè)定長(zhǎng)方體的體積？指出兩三個(gè)常用的體積單位？.單位換算：1千克二？克；1米3二？厘米3(二)引入新課講臺(tái)桌上放著銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精.提問(wèn)：1.這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精，你能把它們分辨出來(lái)嗎？.說(shuō)明你是怎么分辨的？在學(xué)生回答后，教師指出：要分辨物質(zhì)，就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性.顏色、氣味、軟硬,就是物質(zhì)的不同的特性.根據(jù)這幾種特性，利用我們的眼、鼻、手等感覺(jué)器官，就能將上面五種物質(zhì)分辨出來(lái).然而，利用物質(zhì)特有的顏色、氣味和軟硬等特性，來(lái)區(qū)別物質(zhì)，有一定的局限性.因?yàn)橛行┪镔|(zhì)，它們的顏色、軟硬非常相近，無(wú)法直接用人體的感覺(jué)器官來(lái)發(fā)現(xiàn)它們有何不同.要將這些物質(zhì)分辨出來(lái)，就需要知道物質(zhì)所具有的其它特性.下面我們將研究物質(zhì)的一種特性，即密度.板書(shū)：三、密度（三）講授新課演示：1.把體積相同的.鐵塊和鋁塊，放在已調(diào)好的托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)中，看到它們的質(zhì)量不相等.且鐵塊質(zhì)量較大..把盛有同體積水和酒精的燒杯，放到托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)中，質(zhì)量也不相等.且水的質(zhì)量較大..把橡皮泥、木塊放到托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)中，它們的質(zhì)量相等，但體積不相等.木塊體積較大.小結(jié)：盡管鋁塊與鐵塊的顏色和軟硬程度差不多，水與酒精顏色相同.但當(dāng)它們的體積相同時(shí)，質(zhì)量卻不同.橡皮泥和木塊的質(zhì)量雖然相同，但體積卻不同.可見(jiàn)，體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相等；而不同物質(zhì)，質(zhì)量相等，體積不同.這也是物質(zhì)的一種特性.下面通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)的這種特性.學(xué)生看書(shū)P81前面幾行中〈實(shí)驗(yàn)〉內(nèi)容.教師說(shuō)明：Q）增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.測(cè)小長(zhǎng)方體木塊的質(zhì)量、體積.并計(jì)算1厘米3的質(zhì)量.（2）不填寫(xiě)"密度”一欄。出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄本.（小黑板）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).并將得到的數(shù)據(jù)填入書(shū)中P81的表格中.教師巡檢查、指導(dǎo).學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)一兩位同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入小黑板的表內(nèi).（四）學(xué)生討論Q）從前三次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)中，你能得到什么結(jié)論？（2）從后兩次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)中，你又能得到什么結(jié)論？討論中教師引導(dǎo)學(xué)生得出：Q）不同物質(zhì)（鐵、鋁、木塊），體積相同、質(zhì)量不同.當(dāng)然1厘米3（也稱(chēng)單位體積）的質(zhì)量就不同.（2）同一種物質(zhì)（如大、小木塊），體積不伺時(shí)，質(zhì)量就不同.但1厘米3的質(zhì)量卻相同.實(shí)驗(yàn)使我們更加形象具體地認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的這一特性.物質(zhì)的這一特性,在物理學(xué)里用密度表板書(shū)：1.密度.板書(shū)：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度.這里的單位體積是指1米3,1分米3、1厘米3,都叫單位體積.練習(xí)；用實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，計(jì)算出鐵的密度，鋁的密度和木材的密度.（每計(jì)算出一種物質(zhì)的密度，要追問(wèn)它的意義.）將計(jì)算結(jié)果填入表中.提問(wèn)：物質(zhì)的質(zhì)量和體積，怎么計(jì)算出密度？（學(xué)生回答）板書(shū)：2.密度公式用表示密度，表示質(zhì)量，V表示體積.公式可寫(xiě)成板書(shū)：3.密度的單位問(wèn)：假設(shè)質(zhì)量單位是千克，體積單位是米3,密度單位是什么？質(zhì)量單位是克,體積單位是厘米3.密度單位又是什么？（學(xué)生回答）板書(shū)：密度單位：千克/米3;克/厘米3.讀做：千克每立方米；克每立方厘米。意思：每立方米多少千克；每立方厘米多少克.如：銅=8.9x103千克/米3.意思是每立方米銅的質(zhì)量是8.9x103千克.千克/米3和克/厘米3的關(guān)系：顯然：1克/厘米3=1000千克/米3.由此可見(jiàn)：克/厘米3這個(gè)單位較大.板書(shū)：4.密度表.第一步：看書(shū)P84密度表Q）從表中數(shù)據(jù)可以看出：不同物質(zhì)的密度不同.再次強(qiáng)調(diào)密度是物質(zhì)的重要特性之一.（2）提問(wèn)：金、鋼、鋁、蠟的密度值.（會(huì)讀、會(huì)講意義）提問(wèn)：水銀、水的密度值.（會(huì)讀、會(huì)講意義）提問(wèn)：表中密度最小的氣體是哪種？密度值多大，表示什么意思？第二步：教師做進(jìn)一步的說(shuō)明；Q）從密度表可以看出：一般固體密度比液體密度大；而固體、液體的密度比氣體密度大約大1000倍左右.（2）水的密度經(jīng)常用，因此要記熟.（3）表中密度是在一定條件下的密度值（如：氣體的密度是0℃,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的密度），這是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的基本方法之一。（五）鞏固知識(shí)練習(xí)：一塊冰的質(zhì)量是36克，體積是40厘米3,求冰的密度？體積是20厘米3的冰密度多大？為什么？板書(shū)：：冰=36克，V冰=40厘米3求：⑴冰二?(2)V冰=20厘米3時(shí)冰二?(2)當(dāng)冰的體積是20厘米3時(shí)，冰的質(zhì)量不再是36克，而是18克，單位體積冰的質(zhì)量沒(méi)有變化，即冰的密皮不變，仍為0.9克/厘米3.答Q)冰的密度為0.9克/厘米3.(2)20厘米3的冰密度仍為0.9克/厘米3.強(qiáng)調(diào)：Q)計(jì)算時(shí)，、V、指同一物質(zhì)的質(zhì)量、體積和密度.(2)同一物質(zhì)，盡管體積不同，但密度相同.課堂小結(jié)(六)布置作業(yè):P83,6,7.補(bǔ)充兩題：1.有一塊金屬,質(zhì)量是6750千克，體積是2.5米3,這塊金屬的密度是多少？查查表，看這是什么金屬？2.有一滿(mǎn)瓶油，油和瓶的總質(zhì)量是1.46千克，瓶的質(zhì)量是0.5千克，瓶的容積是L2分米3,求油的密度？【評(píng)析】這個(gè)教案很全面，重點(diǎn)也突出，各教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，講解清楚，到達(dá)了教學(xué)目的.在教學(xué)方法上注意了聯(lián)系實(shí)際，實(shí)驗(yàn)和講解有機(jī)的結(jié)合，注意了啟發(fā)性,

思路比擬開(kāi)闊，是一個(gè)比擬好的教案.這里需要指出兩點(diǎn)：第一，在提問(wèn)后的講解中，談到區(qū)別是什么物質(zhì)除了特有的顏色、氣味、軟硬外，還需要另一種特性,即密度，最好要舉幾個(gè)典型的例子，否那么感到說(shuō)服力不強(qiáng).第二,在講解單位時(shí),談至I」1克/厘米3:1000千克/米3后說(shuō)"克/厘米3"這個(gè)單位較大".這句話(huà)最好不講，一那么并不重要；二那么學(xué)生不好理解.這句話(huà)實(shí)際上教師自己設(shè)立了一個(gè)不必要的難點(diǎn).密度教學(xué)優(yōu)秀教案第2篇一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：①認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)那么固體的體積②進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度2、過(guò)程與方法：在探究測(cè)量體和液體密度的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用物理公式2、過(guò)程與方法：在探究測(cè)量體和液體密度的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用物理公式3、情感與態(tài)度:①培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。②通過(guò)了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合,使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社